《人教版小學數(shù)學五年級下冊《第八單元總復習》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學數(shù)學五年級下冊《第八單元總復習》課件（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學數(shù)學實驗教材五（下）第八單元第八單元 總復習總復習人教版小學數(shù)學實驗教材五（下）第八單元 1一、復習內(nèi)容 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)與倍數(shù) 分數(shù)的意義和性質(zhì)分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)的加法和減法分數(shù)的加法和減法 空間與圖形空間與圖形 統(tǒng)計統(tǒng)計一、復習內(nèi)容 因數(shù)與倍數(shù)2二、教學目標二、教學目標 通過總復習，把本學期所學習的知識進行系統(tǒng)、全面地整理與復習，幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識，使學生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念進一步發(fā)展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。二、教學目標 3三、具體復習要點三、具體復習要點 因數(shù)和倍數(shù)：因數(shù)和倍數(shù)：這部

2、分內(nèi)容涉及的概念較多，如因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，這些概念較為抽象而且容易混淆，為了讓學生更好地理解和掌握這些較為抽象的概念，老師可引導學生把這些緊密關聯(lián)的概念系統(tǒng)整理，讓他們在比較和區(qū)別中深入理解相關概念，并形成相應的知識網(wǎng)絡。三、具體復習要點 4 偶數(shù) 奇數(shù) 因數(shù)2、5的倍數(shù)倍數(shù)的特征（看個位）因數(shù)與倍數(shù) 2的倍數(shù)的特征 5的倍數(shù)的特征：個位上是0、5 3的倍數(shù)的特征：看各位上的數(shù)的和 公因數(shù) 質(zhì)數(shù)合數(shù)最大公因數(shù) 倍數(shù) 公倍數(shù) 最小公倍數(shù)易混淆概念：我覺得這部分內(nèi)容要讓學生搞清楚“偶數(shù)與奇數(shù)”是對應存在的，“素數(shù)與合數(shù)”也是對應存在的，這兩組數(shù)之間不能搞混淆。這兩組數(shù)之間最大的區(qū)

3、別就在于它們的分類標準不同，當然它們之間也有交叉的部分。偶數(shù) 奇數(shù) 因數(shù)2、5的倍數(shù)倍數(shù)的特征（看個位5 分數(shù)的意義和性質(zhì)分數(shù)的意義和性質(zhì) 復習時：使學生弄清用分數(shù)表示一個量與表示兩個數(shù)（或量）的關系有什么不同。要讓學生明確約分、通分雖然都是應用分數(shù)的基本性質(zhì)，但在具體應用上有所不同。對分數(shù)的大小比較進行復習，可讓學生自己總結、歸納分數(shù)大小比較的方法。分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)和假分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化等也是復習的重要內(nèi)容。分數(shù)的意義和性質(zhì) 復習時：6 分數(shù)加法和減法分數(shù)加法和減法 復習時，首先引導學生回憶和歸納分數(shù)加、減法的計算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。在完成總復習的第6題之后可請學生

4、用所學的驗算方法對結果進行檢驗。分數(shù)加法和減法7 空間與圖形空間與圖形 復習時，可結合總復習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉(zhuǎn)。首先請學生說一說圖二是如何通過圖一變換而成的，并讓學生利用附頁的方格紙畫一畫。有的學生會利用圖一旋轉(zhuǎn)得到圖二，也可能有的學生是先得到圖一的對稱圖形，然后將兩個圖形分別繞旋轉(zhuǎn)點順時針旋轉(zhuǎn)90得到圖二，老師對正確的方法都應予以肯定。完成這項活動后，老師還可以讓學生仔細觀察圖二，畫出圖二的對稱軸，幫助學生進一步鞏固對軸對稱圖形的認識。復習長方體、正方體時，除了要掌握它們的形體特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念分清它們的表面積和體積的概念，并能恰當?shù)厥褂帽砻娣e、體

5、積和容積的單位，熟練地進行相應單位間的換算。空間與圖形8 統(tǒng)計統(tǒng)計 復習時，首先可結合練習二十七第13題復習眾數(shù)，請學生總結眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，特別要結合實例請學生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成績更合適。通過總復習第11題復習復式折線統(tǒng)計圖時，引導學生總結該統(tǒng)計圖的特點及其與單式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別，然后讓學生分析數(shù)據(jù)，也可以請學生根據(jù)統(tǒng)計圖開放性地提出問題并加以解決。統(tǒng)計9飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費

6、交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國10飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國11飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動

7、畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國12飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國13飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗

8、是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國14飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國15飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打

9、發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國16飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)

10、的發(fā)非官方共和國17飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國18飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打 發(fā)的發(fā)非官方共和國19