《滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊《角的大小比較》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊《角的大小比較》ppt課件（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、角的大小比較角的大小比較 角的大小比較角的大小比較 我們是怎么比較線段的長短的我們是怎么比較線段的長短的?n度量法度量法n疊合法疊合法回想回想:ABCDABCD 或或 CDCD 有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請聯(lián)系購買完整版http:/ 中小學(xué)課件網(wǎng)有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請聯(lián)系購買完整版有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請聯(lián)系購買完整版ht3活動一：活動一：任意畫一個角任意畫一個角AOB，和同桌畫，和同桌畫 的角比一比的角比一比，兩個角的大小如何兩個角的大小如何？12請你觀察并估計(jì)下列哪個角較大請你觀察并估計(jì)下列哪個角較大?角有大小角有大小,角的大小與角兩邊張

2、開的程度有關(guān)角的大小與角兩邊張開的程度有關(guān),與角兩邊畫出的長短沒有關(guān)系與角兩邊畫出的長短沒有關(guān)系.活動一：活動一：任意畫一個角任意畫一個角 AOB，和同桌畫，和同桌畫 的角比一比，兩的角比一比，兩BAOCDE ECDAOBCDEAOBECD=AOB或或 AOB DEF或或DEF DEF或或 DEF ABC FED例例1 1 根據(jù)如圖所示，點(diǎn)根據(jù)如圖所示，點(diǎn)A、O、E在一條直線上。在一條直線上。解答下列問題：解答下列問題：（1）圖中直角有）圖中直角有 個，個，分別是分別是 ；圖中銳角有圖中銳角有 個，個，分別是分別是 ；圖中鈍角有圖中鈍角有 個，個，分別是分別是 。（2 2）比較比較AOB、AO

3、C、AOD、AOE的大小。的大小。ABC DEO3AOC、BOD、COE42AOB、BOC、COD、DOEAOD、BOEAOBAOCAODAOE解解:由圖可以看出由圖可以看出:例例1 根據(jù)如圖所示，點(diǎn)根據(jù)如圖所示，點(diǎn)A、O、E在一條直線上。在一條直線上?；罨顒觿佣阂岩阎狝OB，能能否否以以頂頂點(diǎn)點(diǎn)O為為端端點(diǎn)點(diǎn)，畫畫出出一一條條射射線線OC，使使得得射射線線OC把把AOB分分成成兩兩個個相相等等的的角？角？角的平分線角的平分線:從一個角的從一個角的頂點(diǎn)頂點(diǎn)引出的一條引出的一條射線射線，把這個，把這個角分成角分成兩個相等的角兩個相等的角，這條射線叫做這個角的平分線，這條射線叫做這個角的平分

4、線 若OC平分AOB，則（則（1）AOCBOC AOB；（2）AOB2AOC2BOC ABOc符號語言符號語言:活動二：已知活動二：已知 AOB，能否以頂點(diǎn)，能否以頂點(diǎn)O為端點(diǎn)，畫出一條射線為端點(diǎn)，畫出一條射線OC，例例2：如圖，：如圖，ABC=90，CBD=30，BP平分平分ABD.求求ABP的度數(shù)的度數(shù).ABCD P例例2：如圖，：如圖，ABC=90，CBD=30，BP平分平分 A訓(xùn)練提高訓(xùn)練提高1.1.根據(jù)圖形填空：根據(jù)圖形填空：AOB=AOC+；AOD=AOB =COD；AOC+BODAOB=.A BCDOBOCBODAOC COD 訓(xùn)練提高訓(xùn)練提高1.根據(jù)圖形填空：根據(jù)圖形填空：A

5、BCDOBOCBODAOC2.如圖，如圖，ABC=60，ABD=145，BE平平分分ABC，求，求DBE的度數(shù)的度數(shù).ABCD E解解:ABC=60，ABD=145ABD ABC=145 60=85又又 BE平分平分ABC CBE=ABC=60=30 CBD+CBE=85+30=115 CBD=DBE=2.如圖，如圖，ABC=60，ABD=145，BE平分平分 活動三：活動三：（1 1）利用一副三角尺，直接能畫出哪些度數(shù)的角？）利用一副三角尺，直接能畫出哪些度數(shù)的角？（4 4）借助）借助一副一副三角尺的組合，你還能畫出哪些度數(shù)的角三角尺的組合，你還能畫出哪些度數(shù)的角？（2 2）只用）只用一副一

6、副三角尺，你能直接畫出這些角的平分線嗎？三角尺，你能直接畫出這些角的平分線嗎？（3 3）借助）借助一副一副三角尺的組合，你能畫出三角尺的組合，你能畫出1515的角嗎？的角嗎？活動三：（活動三：（4）借助一副三角尺的組合，你還能畫出哪些度數(shù)的角？）借助一副三角尺的組合，你還能畫出哪些度數(shù)的角？回顧總結(jié)：回顧總結(jié)：n通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對角又多了哪些認(rèn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對角又多了哪些認(rèn)識？識？n記得一個基本圖形；記得一個基本圖形；n學(xué)會有關(guān)角的計(jì)算的分析方法學(xué)會有關(guān)角的計(jì)算的分析方法?；仡櫩偨Y(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對角又多了哪些認(rèn)識？回顧總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對角又多了哪些認(rèn)識？作業(yè)：作業(yè)：見作業(yè)本見作業(yè)本.作業(yè)：作業(yè)：見作業(yè)本見作業(yè)本.