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1、夢 境青島超銀高級中學青島超銀高級中學第12課 遼宋夏金元的文化人教版遼宋夏金元的文化PPT完美版1人教版遼宋夏金元的文化PPT完美版1人教版遼宋夏金元的文化PPT完美版1人教版遼宋夏金元的文化PPT完美版1第12課 遼宋夏金元的文化人教版遼宋夏金元的文化PPT1青島超銀高級中學青島超銀高級中學應運而生蔚然大宗一、儒學的復興春秋魏晉南北朝正統(tǒng)思想遭到打擊西漢武帝秦朝戰(zhàn)國宋明面臨挑戰(zhàn)隋唐新發(fā)展明清之際新體系理學批判繼承，構建起具有時代特色的新思想體系應運而生蔚然大宗一、儒學的復興春秋儒家思想的演變魏晉南北朝正2青島超銀高級中學青島超銀高級中學背景：從三國到五代，以闡釋經(jīng)書字句為主的儒家學說日益僵

2、化，社會影響總體來說不及佛教和道教興起：從北宋中期起，一批學者掀起了儒學復興運動一、儒學的復興一、儒學的復興晦澀難懂通俗易懂朱熹背景：從三國到五代，以闡釋經(jīng)書字句為主的儒家學說日益僵化，社3青島超銀高級中學青島超銀高級中學主張：他們力圖挖掘儒家經(jīng)書的思想內(nèi)涵，強調(diào)學術為現(xiàn)實服務，特別是希望充分發(fā)揮儒學在強化社會倫理道德秩序、樹立基本價值觀方面的作用 積極入世心懷天下三綱五常以禮治國忠君愛國維護統(tǒng)治主張：他們力圖挖掘儒家經(jīng)書的思想內(nèi)涵，強調(diào)學術為現(xiàn)實服務，特4青島超銀高級中學青島超銀高級中學橫渠四句橫渠四句5青島超銀高級中學青島超銀高級中學“程朱理學程朱理學程朱理學程朱理學”一詞的由來：一詞的由

3、來：一詞的由來：一詞的由來：程顥、程頤對理學的發(fā)展程顥、程頤對理學的發(fā)展程顥、程頤對理學的發(fā)展程顥、程頤對理學的發(fā)展作出了突出貢獻。南宋朱熹繼承二程思想，并成為集作出了突出貢獻。南宋朱熹繼承二程思想，并成為集作出了突出貢獻。南宋朱熹繼承二程思想，并成為集作出了突出貢獻。南宋朱熹繼承二程思想，并成為集大成者。所以將其通稱為大成者。所以將其通稱為大成者。所以將其通稱為大成者。所以將其通稱為“程朱理學程朱理學程朱理學程朱理學”。程頤程頤程顥程顥朱熹朱熹程朱理學程朱理學“程朱理學”一詞的由來：程顥、程頤對理學的發(fā)展作出了突出貢6青島超銀高級中學青島超銀高級中學理學理學宇宙觀：宇宙觀：人生觀：人生觀：方

4、法論：方法論：“理理”是世界的本源是世界的本源“存天理，滅人欲存天理，滅人欲”。即通過道德修養(yǎng)。即通過道德修養(yǎng)克服過度的欲望，最終實現(xiàn)對克服過度的欲望，最終實現(xiàn)對“天理天理”的充分體驗，從而達到的充分體驗，從而達到“圣人圣人”的精神的精神境界境界主張要通過主張要通過“格物致知格物致知”的方法，把握的方法，把握“理理”。三綱五常三綱五常理學宇宙觀：“理”是世界的本源“存天理，滅人欲”。即通過道德7青島超銀高級中學青島超銀高級中學討論一：理學是否屬于儒學？討論一：理學是否屬于儒學？討論二：理學的哪些主張體現(xiàn)了道教和佛教的影響討論二：理學的哪些主張體現(xiàn)了道教和佛教的影響討論三：討論三：“格物致知格物

5、致知”是什么意思，對讀書人有什是什么意思，對讀書人有什么作用么作用屬于，理學是儒學的新發(fā)展屬于，理學是儒學的新發(fā)展道道理理忍耐順從，消滅欲望忍耐順從，消滅欲望存天理，滅人欲存天理，滅人欲探究事物原理，從而獲得知識探究事物原理，從而獲得知識洗腦洗腦討論一：理學是否屬于儒學？討論二：理學的哪些主張體現(xiàn)了道教和8青島超銀高級中學青島超銀高級中學理理客觀唯心主義客觀唯心主義用“三綱五常”維系專制統(tǒng)治，強調(diào)尊卑等級觀念；壓制和扼殺人的自然欲求。理客觀唯心主義用“三綱五?！本S系專制統(tǒng)治，強調(diào)尊卑等級觀念；9青島超銀高級中學青島超銀高級中學儒學教育儒學教育南宋以后成為官方正統(tǒng)哲學，在歷史上產(chǎn)生深遠影響。南宋

6、以后成為官方正統(tǒng)哲學，在歷史上產(chǎn)生深遠影響。儒學教育南宋以后成為官方正統(tǒng)哲學，在歷史上產(chǎn)生深遠影響。10青島超銀高級中學青島超銀高級中學一、文學（1）概況：唐代已經(jīng)出現(xiàn)，五代到兩宋得到發(fā)展，宋 代成為主要的文學形式之一（2）特點詞的特點內(nèi)容變化一種新體詩歌，句子長短不一，也稱長短句，便于歌唱依據(jù)樂譜的要求，有一定的格式，叫做詞牌從北宋開始，變化較大，風格多樣，內(nèi)容廣泛北宋前，內(nèi)容大多是描寫女性傷離怨別的心境或花前月下的景色1.宋詞二、文學藝術二、文學藝術永遇樂永遇樂念奴嬌念奴嬌卜算子卜算子一、文學（1）概況：唐代已經(jīng)出現(xiàn)，五代到兩宋得到發(fā)展，宋（11青島超銀高級中學青島超銀高級中學二、文學藝術

7、二、文學藝術宋詞兩流派：宋詞兩流派：豪放派：豪放派：詞人以北宋的蘇軾和南宋的辛棄疾為代表，風格豪放激憤，氣勢雄偉，內(nèi)容以記事、說理為主，表達內(nèi)心感慨。婉約派：婉約派：詞人代表是北宋的柳永和兩宋之際的李清照，其風格委婉含蓄，細膩感人，內(nèi)容以詠嘆個人身世、寫景抒情為主。宋詞二、文學藝術宋詞兩流派：宋詞12青島超銀高級中學青島超銀高級中學（1）內(nèi)容：元曲包括散曲、雜劇等（2）特點：雜劇把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術元 曲關漢卿關漢卿王實甫王實甫（1）內(nèi)容：元曲包括散曲、雜劇等（2）特點：雜劇把音樂、歌舞13青島超銀高級中學青島超銀高級中學宋元城市中，說書演出非常盛行。說書底

8、本稱為話本，實際上就是早期的白話小說。宋元城市中，說書演出非常盛行。說書底本稱為話本，實際上就是早14青島超銀高級中學青島超銀高級中學書法宋元兩朝，書法名家輩出，與唐朝相比更加追求個個性性，不拘法度。山水畫山水畫寫意畫寫意畫書法宋元兩朝，書法名家輩出，與唐朝相比更加追求個性，不拘法度15青島超銀高級中學青島超銀高級中學活字印刷術（1）發(fā)明者：北宋時的匠人畢昇泥活字版活字印刷術（1）發(fā)明者：北宋時的匠人畢昇泥活字版16青島超銀高級中學青島超銀高級中學南南宋宋突突火火槍槍元代火銃元代火銃唐唐 火箭火箭燃燒型火器燃燒型火器爆炸型火器、管型射擊火器爆炸型火器、管型射擊火器南宋突火槍元代火銃唐 火箭燃燒

9、型火器爆炸型火器、管17青島超銀高級中學青島超銀高級中學羅盤：北宋時期，人們把帶有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，就制成了羅盤指南針：北宋末年，中國的海船上開始使用指南針舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。北宋萍洲可談羅盤：北宋時期，人們把帶有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，就18青島超銀高級中學青島超銀高級中學沈括：夢溪筆談，是一部涉及古代中國自然科學、工藝技術及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。沈括：夢溪筆談，是一部涉及古代中國自然科學、工藝技術及社19青島超銀高級中學青島超銀高級中學郭守敬最重要的業(yè)績是設計和監(jiān)制多種天文觀測儀器，主持全國范圍的天文測量，編定新的歷法授時歷，其中

10、測定的數(shù)據(jù)在當時世界上大為領先。郭守敬最重要的業(yè)績是設計和監(jiān)制多種天文觀測儀器，主持全國范圍20青島超銀高級中學青島超銀高級中學王禎王禎農(nóng)書農(nóng)書王禎21青島超銀高級中學青島超銀高級中學四、少數(shù)民族文字四、少數(shù)民族文字l遼先后創(chuàng)制契丹大字、小字，用以刻石立碑，還進行文學創(chuàng)作。l金也創(chuàng)制了女真文字，在科舉中開設女真進士科，用女真文字答題。l西夏文通過出土文獻大量保存下來，包括佛經(jīng)、法律、字典，以及從漢文翻譯過來的經(jīng)史著作。四、少數(shù)民族文字遼先后創(chuàng)制契丹大字、小字，用以刻石立碑，還進22青島超銀高級中學青島超銀高級中學l成吉思汗統(tǒng)一草原前夕，命人使用畏兀兒文字拼寫蒙古語，形成畏兀體蒙古文。這套文字被

11、用于修史，其中一部分內(nèi)容的漢語譯本流傳至今，稱為蒙古秘史。作為游牧民族自己撰寫的歷史，它在史學史上具有特殊價值。l忽必烈即位后，委派藏傳佛教高僧八思巴改制藏文字母，創(chuàng)造出一套拼音符號，既用以拼寫蒙古語，也用來廣泛拼寫漢語等多民族語言。這也是漢語拼音化的最早嘗試。成吉思汗統(tǒng)一草原前夕，命人使用畏兀兒文字拼寫蒙古語，形成畏兀23人教版遼宋夏金元的文化課件241、提問同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻？2、學生回答3、解答并導入新課這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命

12、給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。（板書課題，引入新課）第一部分：第一次工業(yè)革命設疑簡要解釋何為工業(yè)革命之后，提出“工業(yè)革命首先從英國開始的條件有哪些”這一問題，讓學生帶著問題閱讀該部分內(nèi)容，并勾畫重點。（板書問題）解惑從勞動力、資本、技術、市場等方面解答上一問題，引用共產(chǎn)黨宣言中的句加以輔助解釋。（分點板書答案）啟發(fā)勾畫課本提到的珍妮紡紗機、改良蒸汽機等發(fā)明創(chuàng)造，展示課前準備圖片，啟發(fā)學生思考工業(yè)革命時期的其他發(fā)明。設問工業(yè)革命最初從哪個產(chǎn)業(yè)興起以及興起原因。過渡到對工業(yè)革命概況的講解。解答學生回答產(chǎn)業(yè)，老師分析原因推演由棉紡織業(yè)的技術革新，推演出機器技術和交通運輸?shù)募夹g革新，講解工

13、業(yè)革命概況。小結(jié)：機器生產(chǎn)代替手工勞動的工業(yè)革命以英國為中心，18世紀60年代珍妮紡紗機問世標志工業(yè)革命開始，1885年瓦特蒸汽機問世大大推動了機器的普及和推廣，將人類推入“蒸汽時代”。第二部分：第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明電的應用1.閱讀教材，歸納第二次工業(yè)革命興起的條件和特點。(從政治、經(jīng)濟、自然科學等方面思考)提示：(1)政治上：通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度在歐美進一步鞏固和擴大。(2)經(jīng)濟上：19世紀，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展。(3)自然科學：科學研究取得重大進步，為工業(yè)革命提供了理論基礎?？偨Y(jié)：第二次工業(yè)革命的特點是科學研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。2.閱讀教材和圖文史料，認識電力的發(fā)明和運用過程。【教學策略】環(huán)節(jié)5中對傳統(tǒng)程朱理學與明清新思想的比較。若學生能系統(tǒng)歸納出程朱理學與明清新思想間對于個性與專制的不同觀點，則可在思想新傾向的基礎上對明清社會經(jīng)濟領域新現(xiàn)象進行總結(jié)并順利進入環(huán)節(jié)6對于明清新現(xiàn)象發(fā)展前景的解讀。若學生無法順利、系統(tǒng)地歸納明清新思想相對于程朱理學的變化，則教師可引導學生先對材料中程朱理學的部分內(nèi)容進行總結(jié)，繼而在與明清新思想的對比過程中了解明清思想界提倡個性自由、反對專制的新傾向?！緟⒖几戒洝坎牧弦唬河H愛的同學們，再見！1、提問同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明25