《初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課 (2)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課 (2)課件（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 同同學(xué)學(xué)們們，我我們們將將一一起起走走進(jìn)進(jìn)美美妙妙的的初初中中數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)世世界界，這這里里有有嶄嶄新新的的“代代數(shù)數(shù)”世世界界不不斷斷擴(kuò)擴(kuò)充充的的數(shù)數(shù)域域、奇奇妙妙的的字字母母表表示示數(shù)數(shù)、威威力力巨巨大大的的方方程程、不不等等式式、運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)變變化化的的函函數(shù)數(shù)；這這里里有有“圖圖形形”世世界界我我們們將將一一起起拼拼剪剪、折折疊疊、平平移移、旋旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在在操操作作實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中中發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)圖圖形形的的性性質(zhì)質(zhì)。在在這這里里，我我們們還還將將一一起起暢暢游游“數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)”的的世世界界，學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)從從圖圖形形中中獲獲取取信信息息，并并用用所所學(xué)學(xué)的的概概率率、統(tǒng)統(tǒng)計(jì)計(jì)知知識(shí)識(shí)解解決決生生活活中中的的實(shí)實(shí)際

2、際問問題題在在這這里里，數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)將將繼繼續(xù)續(xù)開開拓拓我我們們的的視視野野，改改變變我我們們的的思思維維方方式式，使使我我們們心心靈靈的的目目光光穿穿過過無無限限的的時(shí)時(shí)間間，使使我我們們的的心心靈靈的的手手延延伸伸到到無無邊邊無無際際的的空空間間。哲學(xué)家培根說過：哲學(xué)家培根說過：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明”數(shù)學(xué)是工具學(xué)科數(shù)學(xué)是工具學(xué)科 數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個(gè)物數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個(gè)物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)家未必是物理

3、學(xué)家。理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家?？梢姅?shù)學(xué)的價(jià)值?？梢姅?shù)學(xué)的價(jià)值。1、為什么學(xué)數(shù)學(xué)？、為什么學(xué)數(shù)學(xué)？生活離不開數(shù)學(xué)生活離不開數(shù)學(xué)小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成圓的？圓的？馬克思：馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步”.數(shù)學(xué)使人聰明數(shù)學(xué)使人聰明 有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。故事一：

4、故事一：據(jù)說國(guó)際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國(guó)王很據(jù)說國(guó)際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國(guó)王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明的宰欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說，相說，“我所要的從一粒谷子（沒錯(cuò)，是粒，不是我所要的從一粒谷子（沒錯(cuò)，是粒，不是兩或斤）開始。在這個(gè)有兩或斤）開始。在這個(gè)有64格的棋盤上，第一格里放格的棋盤上，第一格里放粒谷子，第二格里放粒，第三格里放粒，即每下粒谷子，第二格里放粒，第三格里放粒，即每下一格粒數(shù)加倍，一格粒數(shù)加倍，如此下去，一直放滿到棋盤上的如此下去，一直放滿到棋盤上的64格。這就是我所要的賞賜。格。這就是我所要的賞賜?！眹?guó)王覺得

5、宰相要的實(shí)在國(guó)王覺得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即使把全不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即使把全國(guó)所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。國(guó)所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。3.數(shù)學(xué)使人普通人聰明數(shù)學(xué)使人普通人聰明 折合小麥重量為折合小麥重量為2587億噸以上。億噸以上。而而2011年中國(guó)的糧食年中國(guó)的糧食產(chǎn)量還不到產(chǎn)量還不到6億噸。億噸。故事二：故事二：古希臘有個(gè)國(guó)王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的古希臘有個(gè)國(guó)王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一

6、條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話，的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話，就絞死；如果是假話，就殺頭。就絞死；如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說話的時(shí)候，在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說話的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國(guó)王說：他巧妙地對(duì)國(guó)王說：“我是將要被砍頭的！我是將要被砍頭的！”國(guó)王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話，國(guó)王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話，而說真話是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說的而說真話是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說的“要砍要砍我的頭我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的

7、。他說的既不是真便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國(guó)王只得揮揮手說：國(guó)王只得揮揮手說：“那只好放他一條生路了。那只好放他一條生路了?！边@個(gè)囚徒這個(gè)囚徒憑自己的聰明才智救了自己。憑自己的聰明才智救了自己。2、如何學(xué)好數(shù)學(xué)？、如何學(xué)好數(shù)學(xué)？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。學(xué)習(xí)

8、數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是：以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是：在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。的問題。PS：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。：課前預(yù)習(xí)最大的障礙

9、時(shí)不能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分現(xiàn)在的課堂只有現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無影無蹤，因此要珍惜課堂的影無蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自己能分鐘，為了讓自己能在課堂在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：學(xué)的課前準(zhǔn)備有：1、準(zhǔn)備好書和文具。、準(zhǔn)備好書和文具。2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。習(xí)慣三：

10、課堂學(xué)習(xí)要高效習(xí)慣三：課堂學(xué)習(xí)要高效課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們課堂效率：課堂效率：首先首先要聽課專注；要聽課專注；其次其次是要?jiǎng)邮?，只有是要?jiǎng)邮?，只有?dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己的問題；的問題；再次再次是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自己的思維能自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自己的思維能力培養(yǎng)很有好處。力培養(yǎng)很有好處。PS

11、：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。習(xí)慣四：巧記筆記要勤動(dòng)手習(xí)慣四：巧記筆記要勤動(dòng)手上課先把老師講的聽懂，然后將復(fù)雜的或自己認(rèn)為上課先把老師講的聽懂，然后將復(fù)雜的或自己認(rèn)為較難的問題的解答過程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來，并較難的問題的解答過程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來，并留好空白，待下課后獲仔細(xì)時(shí)間將筆記補(bǔ)全，如這留好空白，待下課后獲仔細(xì)時(shí)間將筆記補(bǔ)全，如這是補(bǔ)全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此是補(bǔ)全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此機(jī)會(huì)搞懂為止。有些簡(jiǎn)單的筆記可直接記在書上。機(jī)會(huì)搞懂為止。有些簡(jiǎn)單的筆記可直接記在書上。切記千萬不可上課時(shí)只埋頭記筆記，

12、而忽略了老師切記千萬不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師的講解分析。的講解分析。PS：光記筆記而不去溫習(xí)筆記等于沒記筆記！：光記筆記而不去溫習(xí)筆記等于沒記筆記！習(xí)慣五：完成作業(yè)高質(zhì)量習(xí)慣五：完成作業(yè)高質(zhì)量作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對(duì)自己提出高作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對(duì)自己提出高要求，力爭(zhēng)正確率達(dá)到要求，力爭(zhēng)正確率達(dá)到100%。同時(shí)力求書寫工整、。同時(shí)力求書寫工整、規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨(dú)規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨(dú)立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長(zhǎng)、老師，應(yīng)多立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長(zhǎng)、老師，應(yīng)多動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣！寫作業(yè)時(shí)要達(dá)到

13、動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣！寫作業(yè)時(shí)要達(dá)到鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。習(xí)慣六：復(fù)習(xí)鞏固常記憶習(xí)慣六：復(fù)習(xí)鞏固常記憶“學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新溫故而知新”就是提醒我們要就是提醒我們要時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要把有聯(lián)系的知識(shí)連成線，形成體系?？偨Y(jié)常見的解把有聯(lián)系的知識(shí)連成線，形成體系?？偨Y(jié)常見的解題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結(jié)論。題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結(jié)論。習(xí)慣七：自主拓展平臺(tái)高習(xí)慣七：自主拓展平臺(tái)高“學(xué)無止境學(xué)無止境”，在學(xué)習(xí)上要不斷地?cái)U(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度，在學(xué)習(xí)上要不斷地?cái)U(kuò)展，自

14、學(xué)進(jìn)度始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在學(xué)習(xí)知識(shí)后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)知識(shí)后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。堅(jiān)持一堅(jiān)持一：堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，：堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，而練習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行而練習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。術(shù)。堅(jiān)持二堅(jiān)持二：堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要：堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要看自己作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次看自己

15、作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次作業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭(zhēng)取不再作業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭(zhēng)取不再犯。犯。堅(jiān)持三堅(jiān)持三：堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，學(xué)數(shù)：堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng)學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng)手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對(duì)已學(xué)手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和提高。和提高。只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣只見汪洋就以為沒

16、有大陸的人，不過是拙劣的探索者。的探索者。培根培根學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。練習(xí)是取得好成績(jī)的法寶。練習(xí)是取得好成績(jī)的法寶。用好三用好三“本本”：隨堂練習(xí)本：隨堂練習(xí)本 作業(yè)本作業(yè)本 筆記本筆記本/糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本 使用好雙色筆，學(xué)會(huì)“問”。1、提前準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本及文具，、提前準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本及文具，并將其放在課桌上，課桌上不要放與并將其放在課桌上，課桌上不要放與本節(jié)課無關(guān)的東西。本節(jié)課無關(guān)的東西。2、預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速進(jìn)入教室坐、預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速進(jìn)入教室坐好，靜候老師上課。好，靜候老師上課。3、如有遲到者，必須喊、如有遲到者，必須喊“報(bào)告報(bào)告”，教師允許后方可進(jìn)入教室入

17、座。教師允許后方可進(jìn)入教室入座。4、座姿端正，手放上面，不翹腳，、座姿端正，手放上面，不翹腳，眼睛看黑板，看老師，聽清老師和同眼睛看黑板，看老師，聽清老師和同學(xué)的講話。學(xué)的講話。5、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候記好課堂筆記。、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候記好課堂筆記。6、不隨便說話，不交頭接耳，不做、不隨便說話，不交頭接耳，不做與本課無關(guān)的事情。與本課無關(guān)的事情。7、自主學(xué)習(xí)時(shí)，邊思考邊做記號(hào)，、自主學(xué)習(xí)時(shí)，邊思考邊做記號(hào)，不要在書上亂涂亂畫。不要在書上亂涂亂畫。8、舉手發(fā)言，聲音洪亮，語(yǔ)速平緩、舉手發(fā)言，聲音洪亮，語(yǔ)速平緩9、上黑板板書，盡量往高處寫，書、上黑板板書，盡量往高處寫，書寫端正，字跡大而有力。寫端正，字跡大而有

18、力。10、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水。、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水。11、不允許趴睡，確實(shí)瞌睡，可主、不允許趴睡，確實(shí)瞌睡，可主動(dòng)站起聽課。動(dòng)站起聽課。12、不允許傳、借學(xué)習(xí)用品、課本、不允許傳、借學(xué)習(xí)用品、課本及其它物品。及其它物品。13、課上不明白的，先放一放，繼、課上不明白的，先放一放，繼續(xù)聽課，課下要追著問。續(xù)聽課，課下要追著問。1、準(zhǔn)備四種本子：課堂作業(yè)本、課堂筆、準(zhǔn)備四種本子：課堂作業(yè)本、課堂筆記本、課堂隨練本、錯(cuò)題本。記本、課堂隨練本、錯(cuò)題本。2、準(zhǔn)備三支筆：黑筆、紅筆、鉛筆。用、準(zhǔn)備三支筆：黑筆、紅筆、鉛筆。用黑筆寫作業(yè)，鉛筆畫圖、紅筆訂正標(biāo)注。黑筆寫作業(yè)，鉛筆畫圖、紅筆訂正標(biāo)注。3、獨(dú)立

19、作業(yè)，不抄襲，不對(duì)答案，有困、獨(dú)立作業(yè)，不抄襲，不對(duì)答案，有困難可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，弄懂后再寫到本難可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，弄懂后再寫到本子上。作業(yè)發(fā)下來，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，利子上。作業(yè)發(fā)下來，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，利用課間時(shí)間交到我辦公室。用課間時(shí)間交到我辦公室。4、錯(cuò)題本要及時(shí)收集作業(yè)和考試卷中的、錯(cuò)題本要及時(shí)收集作業(yè)和考試卷中的錯(cuò)題和難題。錯(cuò)題和難題。親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是艱辛親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是艱辛的，但也是快樂的的，但也是快樂的!只要在學(xué)習(xí)只要在學(xué)習(xí)中樹立信心、善于思考、不斷努中樹立信心、善于思考、不斷努力，相信你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)越力，相信你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)越來越強(qiáng)，你收獲到的自信心和成來越強(qiáng)，你收獲到的自信心和成功的喜悅也會(huì)越來越多！功的喜悅也會(huì)越來越多！