《高中歷史 第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 單元優(yōu)化總結(jié)課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 單元優(yōu)化總結(jié)課件 新人教版必修2.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

單元優(yōu)化總結(jié),,第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),本單元主要講述蘇聯(lián)社會主義建設(shè)和改革的成就與經(jīng)驗教訓(xùn)。主要包括兩條線索： 線索1 社會主義經(jīng)濟體制的創(chuàng)新 十月革命勝利后，列寧開始了對社會主義建設(shè)道路的探索，其包括“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策和新經(jīng)濟政策?！皯?zhàn)時共產(chǎn)主義”政策不是向社會主義過渡的正確途徑，激化了社會矛盾。新經(jīng)濟政策促進(jìn)了經(jīng)濟的恢復(fù)，起到了鞏固工農(nóng)聯(lián)盟、穩(wěn)定局勢的作用，是對社會主義道路的一次成功探索。斯大林執(zhí)政時期，逐步取消新經(jīng)濟政策，建立起高度集中的計劃經(jīng)濟體制——斯大林模式。它使蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，也給蘇聯(lián)的持久發(fā)展帶來了很多隱患。,線索2 社會主義經(jīng)濟體制的調(diào)整 隨著斯大林模式弊端的日益暴露，赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫相繼對其進(jìn)行改革，但改革成效不大。戈爾巴喬夫的改革，背離了社會主義方向，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。,[針對訓(xùn)練] 1．“這可能被認(rèn)為是奇觀：私人資本主義能成為社會主義的幫手嗎？但這絲毫也不是奇談，而是經(jīng)濟上 完全無可爭辯的事實?！弊钕取笆蛊嬲勛?yōu)槭聦崱钡恼呤? ) A．“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策 B．新經(jīng)濟政策 C．羅斯福新政 D．改革開放 解析：“私人資本主義能成為社會主義的幫手”是指利用私人資本主義恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)力，以便于最終戰(zhàn)勝資本主義。最先使之成為現(xiàn)實的是新經(jīng)濟政策的實施。所以選B。,B,2．二戰(zhàn)以后，面對斯大林模式的弊端，赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫先后實行改革，但都以失敗而告終。蘇 聯(lián)改革失敗的根源是( ) A．蘇聯(lián)改革缺乏有利的國際環(huán)境 B．蘇聯(lián)改革沒有立足本國國情，改革的指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差 C．領(lǐng)導(dǎo)人的個人專斷作風(fēng) D．蘇聯(lián)改革對農(nóng)業(yè)重視不夠 解析：本題考查分析理解能力。赫魯曉夫把經(jīng)濟改革的重點放在農(nóng)業(yè)方面，故D項不符合題意。A、C兩項是改革失敗的因素，但不是根源。改革成敗的關(guān)鍵是能否從國情出發(fā)，實事求是。,B,一、對社會主義建設(shè)道路的探索 1．馬克思的設(shè)想：在社會生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上推翻資本主義制度，建立無產(chǎn)階級政權(quán)，實行生 產(chǎn)資料公有制、按需分配。 2．列寧的主張：十月革命后列寧在蘇俄實行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主 義”政策，設(shè)想由其直接過渡到社會主義，但后來引發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟和政治危機；1921年，又實行新經(jīng)濟政策，利用市場和商品貨幣關(guān)系逐步過渡到社會主義。 3．斯大林的主張：斯大林時期主張利用行政手段建立高度集中的政治經(jīng)濟體制。,4．赫魯曉夫和勃列日涅夫的改革：在斯大林體制的基礎(chǔ)上，給予企業(yè)一定的自主權(quán)利，調(diào)動企業(yè)的生產(chǎn)積極性。 5．戈爾巴喬夫?qū)ι鐣髁x的新看法：提出“人道的、民主的社會主義”思想,用經(jīng)濟方法管理經(jīng)濟,允許個體經(jīng)濟存在。 6．毛澤東的主張：新中國成立后，提出過渡時期總路線，逐漸由新民主主義革命過渡到社會 主義革命，由新 民主主義社會過渡到社會主義社會。1958年后 過分追求經(jīng) 濟建設(shè)的高速度，發(fā)動“大躍進(jìn)”和人民公社化運動。 7．鄧小平的看法：中共十一屆三中全會后，鄧小平提出建設(shè)有中國特色的社會主義理論，指出改 革和 革命的本質(zhì)是要解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，市場和計劃都是發(fā)展經(jīng)濟的手段。,[對點訓(xùn)練] 1．觀察下圖，二者的本質(zhì)相同點是( ) A．消滅農(nóng)村的剝削階級 B．改變分配的方式 C．服從國家工業(yè)化需要 D．改變所有制性質(zhì) 解析：加入集體農(nóng)莊和加入農(nóng)業(yè)合作社，都是將農(nóng)民的個體經(jīng)營變成了集體所有制，土地的所有制性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化。,D,二、世界歷史上三大經(jīng)濟發(fā)展模式的比較,生產(chǎn)資料私有制,生產(chǎn)資料公有制,以公有制為主體、多種所有制成分并存,先輕工業(yè)，后重工業(yè),優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),農(nóng)、輕、重協(xié)調(diào)發(fā)展,資本主義大農(nóng)場,集體化農(nóng)莊(場),家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé) 任制、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、現(xiàn)代 農(nóng)業(yè),資本主義市場經(jīng)濟體制,高度集中的計劃經(jīng)濟體制,社會主義市場經(jīng)濟體制,從完全由市場自發(fā)調(diào)節(jié)的商品經(jīng)濟發(fā)展到將政府干預(yù)與市場相結(jié)合、國有制與私有制并存的“混合經(jīng)濟”,否定價值規(guī)律和市場機制的作用，限制商品貨幣關(guān)系，用行政命令管理經(jīng)濟；具有僵化性、封閉性,肯定價值規(guī)律和市場機制的作用，利用計劃和市場兩種經(jīng)濟手段；具有開放性,[對點訓(xùn)練] 2．20世紀(jì)20年代，列寧提出新經(jīng)濟政策；30年代羅斯福推行新政；90年代鄧小平提出“社會主義也有市場”，倡導(dǎo)在中國建立社會主義市場經(jīng)濟體制。這些反映出的共同問題是 ( ) A．社會主義和資本主義不可能相互學(xué)習(xí)借鑒 B．社會主義和資本主義制度沒有優(yōu)劣之分 C．這些歷史巨人善于化腐朽為神奇 D．“實事求是”是世界性的人類智慧,D,解析：20世紀(jì)20年代新經(jīng)濟政策是列寧在“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策不適應(yīng)當(dāng)時國內(nèi)政治、經(jīng)濟形勢的情況下而提出的。20世紀(jì)30年代的羅斯福新政實行國家干預(yù)經(jīng)濟的政策，是在 “自由放任”的經(jīng)濟政策失敗的情況下提出來的。20世紀(jì)90年代中國的經(jīng)濟體制改革是從中國的國情出發(fā)提出的。它們都體現(xiàn)出“實事求是”的精神。,程度型選擇題的解答技巧 【題型特點】 程度型選擇題也叫最佳選擇題，其結(jié)構(gòu)是 幾個備選項與題干之間有不同程度的內(nèi)在聯(lián)系(并列關(guān)系、包 含關(guān)系)，其備選項的內(nèi)容一般都與正確題干材料之間存在不同程度的關(guān)聯(lián)度。其顯著特點是題干中明確提出了程度性 的要求，如“最”“根本”“主要”“全面”“決定性”“直 接”“本質(zhì)”等。 【基本過程】 此類題型解答的關(guān)鍵是區(qū)分選擇肢與題干 關(guān)聯(lián)程度的大小，關(guān)聯(lián)程度最高的就是選擇項?；静襟E 如下：,(1)提煉題干。將題干材料的核心意思和答題要求，綜合提煉成一句關(guān)鍵的答題語言。并以此作為判斷各選擇項“有效 度”的大小。 (2)初步排除。初步分析選項后，從知識角度初步排除不符合題意的選項。 (3)深度排除。對剩余的選項進(jìn)一步分析，從理論角度、知識角度等多個角度分析與題干核心句關(guān)聯(lián)度的大小，并選出關(guān)聯(lián)度最大的一項，即為答案項。 (4)確定答案。將確定好的答案驗證無誤后，規(guī)范的涂在答案卡上或者是填寫在合適的位置。,【以例釋法】 (2014高考安徽卷)列寧指出：“在經(jīng)濟戰(zhàn)線上，由于我們企圖過渡到共產(chǎn)主義，到1921年春天我們就遭 到了嚴(yán)重的失敗?！贝恕皣?yán)重的失敗”的主要原因是( ) A．蘇維埃政權(quán)農(nóng)業(yè)稅過重 B．蘇俄政策嚴(yán)重脫離現(xiàn)實 C．分配領(lǐng)域的實物配給制 D．蘇俄敵對勢力十分強大,B,[題法對接],[針對訓(xùn)練] 1．蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期，在部分人口密集的重工業(yè)區(qū)和采礦區(qū)，其環(huán)境退化成無法恢復(fù)的“嚴(yán)重受 害區(qū)”?！渡鷳B(tài)滅絕》雜志說：“當(dāng)歷史學(xué)家最終剖析蘇 聯(lián)和蘇維埃共產(chǎn)主義時，他們也許會因為生態(tài)滅絕而作出死亡判決?！边@主要表 明( ) A．政府對經(jīng)濟的控制加強 B．環(huán)境問題影響蘇聯(lián)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展 C．環(huán)境問題是蘇聯(lián)解體的根本原因 D．蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)取得巨大成就,B,解析：依據(jù)材料中“其環(huán)境退化成無法恢復(fù)的‘嚴(yán)重受害區(qū)’”以及“生態(tài)滅絕而作出死亡判決”的信息反映出蘇聯(lián)以重工業(yè)為中心的工業(yè)化給環(huán)境帶來了大量問題，故B項符合題意。,2．1987年，戈爾巴喬夫在《改革與新思維》中說：“改革就意味著堅決果斷地破除已形成的阻礙社會經(jīng)濟發(fā)展的東西， 破除經(jīng)濟管理中的陳舊制度和思維上的教條主義的清規(guī)戒 律?！边@主要表明戈爾巴喬夫改革( ) A．將以政治改革為突破口 B．試圖利用市場調(diào)節(jié)經(jīng)濟 C．將放棄優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) D．宏觀決策出現(xiàn)重大失誤,B,解析：從材料中信息“破除經(jīng)濟管理中的陳舊制 度和思維上的教條主義的清規(guī)戒律”可以看出戈爾巴喬夫改革 主張改變斯大林模式，運用市場手段發(fā)展經(jīng)濟，故選B。A項錯誤，材料中并未提到政治改革的內(nèi)容；C項材料也未反映出來；D項錯誤，材料中認(rèn)為發(fā)展市場經(jīng)濟從決策上看是正確的。,1．(2015高考廣東卷)發(fā)生在1920年蘇俄的現(xiàn)象有( ) A．私營企業(yè)紛紛涌現(xiàn) B．國營企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)擴大 C．政府禁止買賣糧食 D．農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)集體化運動 解析：解答本題的 關(guān)鍵是緊 扣時間“1920年”進(jìn)行 分析。1920年，蘇俄實行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主 義”政策，在農(nóng)業(yè)上實行余糧收集制，農(nóng)民除保留口糧、種子糧和飼料 糧外，其余糧食以極低的價格 交售給國家，故 C項正確。A、B兩 項發(fā)生 在1921年實行新經(jīng)濟政策后，故排除。農(nóng)業(yè)集體化運 動發(fā)生在1929年之后，與題干時間不符。,C,2．(2015高考天津卷)美國有一位企業(yè)家哈默博士，年輕時曾與列寧領(lǐng)導(dǎo)的蘇俄交往，進(jìn)行貿(mào)易活動；年老時應(yīng)鄧小平邀請，來中國投資設(shè)公司。哈默之所以能這樣做，在于( ) A．蘇俄、中國都實行開放政策 B．蘇俄、中國都與美國保持友好關(guān)系 C．蘇俄、中國都愿意發(fā)展資本主義 D．哈默敢于沖破美國政府的阻撓,A,解析：解答本題的關(guān)鍵 是結(jié)合時代特 征理解 材料。結(jié)合 列 寧、鄧小平治理國家時實行的發(fā)展經(jīng)濟的政策，可知蘇 俄實行新經(jīng)濟政策、中國實行改革開放政 策，都是開放的政策，故選A。蘇美、中美曾長期處于敵對狀態(tài)，故排除B項。蘇俄實行新經(jīng)濟政策，利用市場和商品貨幣 關(guān)系發(fā)展經(jīng)濟，是為了更好地向社會主義過渡；中國實行改 革開放，根本目的也是發(fā)展社會主義經(jīng)濟，故排除C項。美國政府并沒 有阻撓美國公民個人的商業(yè)行為，D項表述錯誤，故排除。,3．(2015高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ)1930年蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量為835.4億千克，1931年降至694.8億千克；1930年蘇聯(lián)糧食出口483 億千克，1931年增至518億千克。這表明蘇聯(lián)( ) A．人民為國家工業(yè)化建設(shè)作出奉獻(xiàn) B．農(nóng)業(yè)投入不足造成糧食供不應(yīng)求 C．糧食減產(chǎn)嚴(yán)重制約工業(yè)發(fā)展速度 D．農(nóng)業(yè)集體化影響農(nóng)民生產(chǎn)積極性,A,解析：解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合蘇聯(lián)工業(yè)化的相關(guān)史實分析。斯大林執(zhí)政時期，片面發(fā)展重工業(yè)，忽視農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展。從1930年、1931年蘇聯(lián)的糧食產(chǎn)量與出口量分析，國家為了積累資金，從農(nóng)民身上拿走太多，說明人民為國家工業(yè)化建設(shè)作出了巨大奉獻(xiàn)，A項符合題意；蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)長期處于落后狀態(tài)，B項錯誤；20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)通過實施兩個五年計劃，迅速成為工業(yè)強國，故C項錯誤；材料主要強調(diào)的是蘇聯(lián)人民為國家工業(yè)化建設(shè)作出的貢獻(xiàn)，D項不能全面體現(xiàn)材料主旨，故排除。,4．(2015高考江蘇卷)“20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)科技人員發(fā)明了連續(xù)鑄鋼法，鑄出的鋼錠比傳統(tǒng)方法質(zhì)地均勻，且能 將產(chǎn)量提高1/10到1/5，因而被28個國家買去專利。但直 到1980年，蘇聯(lián)自身只有11%的鋼錠采用此項技術(shù)生產(chǎn)?！睂Σ?料解讀最準(zhǔn)確的是( ) A．制度變革激發(fā)技術(shù)創(chuàng)新 B．計劃經(jīng)濟制約技術(shù)轉(zhuǎn)化 C．科技交流不受冷戰(zhàn)影響 D．經(jīng)濟模式?jīng)Q定科研方向,B,解析：20世紀(jì)50至80年代，蘇聯(lián)處于斯大林體制下，這種高 度集中的計劃經(jīng)濟體制，制約了科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速 度，故B項正確。此時，蘇聯(lián)的制度并未發(fā)生變革，故A項錯誤。冷戰(zhàn)格局下，社會主義陣營和資本主義陣營相互對峙， 科技交流受到很大影響，故C項錯誤。題干材料與科研方向無關(guān)，故D項錯誤。,