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第三單元運算定律與簡便計算 第六課時 教學內容 P40/例2（綜合運用加堿計算的實踐問題） 教學目標：1.培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。 2.通過討論、對比的方法進行簡便計算教學。 教學重點:結合實例，引導學生理解并掌握加、減法運算中常用的簡便計算。 教學難點：讓學生通過觀察、比較、計算、交流等活動發(fā)現(xiàn)簡算的必要性和優(yōu)越性。 教學過程： 一、圖片引入，觀察主題圖，思考問題的解決方法。 二、新授 1.觀察圖（一）中的條件問題。引導學生觀察圖（一） 小組合作討論問題（一）的解決方法，比一比哪個小組的方法多？ 小組討論。（教材提示了兩種算法。一種是把每三本書的價錢相加。采用這種方法，學生遇到的困難是，四本書取三本共有幾種情況？這是一個組合問題，回答這個問題，如果直接從四本書中每次取三本，要做到不重不漏，思考難度較大。如果反過來思考，四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本，就很容易得出共有四種情況。這種反過來思考的間接思路，用于計算三本書總價，就是教材提示的第二種算法。） 全班交流。教師根據學生的匯報整理板書。 2.觀察圖（二）的條件問題。小組討論。匯報。 三、小結學生談本節(jié)課的收獲。教師完善板書。 四、作業(yè)：P42 5—7題 課后反思：