《新人教版中國歷史七年級上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》導(dǎo)學(xué)案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版中國歷史七年級上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》導(dǎo)學(xué)案1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新新人教版中國歷史七年級上冊第 18 課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》導(dǎo)學(xué)案 118 課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā) (1 課時 ) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過學(xué)習(xí)本課 ,使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展 ,更重要的是了解這一時期我國江南 地區(qū)開發(fā)狀況。 2．通過本課學(xué)習(xí) , 使學(xué)生認(rèn)識較長時間段內(nèi)歷史發(fā)展的過程 (朝代更替 ),提高把握發(fā)展 線索的能力。 3．知道不同地區(qū)之間的交流對社會經(jīng)濟發(fā)展的 重要作用 ,認(rèn)識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻。 【學(xué)習(xí)重點】 江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)情況。

2、【學(xué)習(xí)難點】 江南地區(qū)開發(fā)的原因。 創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,導(dǎo)入新課解讀目標(biāo)。 方法指導(dǎo)一： 細(xì)讀教材 ,圈點批注。 方法指導(dǎo)二： 指導(dǎo)學(xué)生從文本中找出歷史信息 ,培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。 方法指導(dǎo)三： 追溯歷史三國前 ,江南落后少人煙。東漢末年北戰(zhàn)亂 ,各族人民往南遷 ,帶去勞力和技術(shù) , 江南經(jīng)濟得發(fā)展。大片荒地被開墾 ,修建水利多工程 ,水稻小麥和綠肥 ,推廣糞肥和牛耕。

3、 1 / 4 情景導(dǎo)入 生成問題 三國歷史是大家熟悉的 ,三國中哪一國地處今天的江南地區(qū)？它與江南地區(qū)的開發(fā)有關(guān) 系嗎？今天的江南地區(qū) ,在我國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位。那么 ,漢朝時江南的經(jīng)濟發(fā)展情況 又是如何的呢？司馬遷在《史記》中是這樣描寫的 ,地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要 食物 ,人們還可以從山峰中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒耕種水田；不需要商人販賣 貨物 ,沒有非常富裕的人。這是一種什么樣的經(jīng)濟發(fā)展水平？漢朝以后 ,江南經(jīng)濟狀況發(fā)生了 怎樣的變化？ 自學(xué)互研 生成新知 知識模

4、塊一 東晉的興亡 自主閱讀課本 P82～ 83 內(nèi)容 , 完成第 1 題。 1．東晉建立的時間、建立者、都城。東晉為何不能恢復(fù)中原？淝水之戰(zhàn)后 ,東晉政治 穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展 ,呈現(xiàn)出什么局面？ (1)317 年 ,司馬睿 ,建康； (2)朝廷對北伐將領(lǐng)心存疑慮 ,多方牽制 ,使北伐缺乏后援； (3)“荊揚晏安 ,戶口殷實”。 知識模塊二 南朝的政治 自主閱讀課本 P83～ 84 內(nèi)容 , 完成第 2 題。 2．東晉滅亡后 170 年里 ,南方政權(quán)是怎樣頻繁更替的？繼宋朝之后 ,南方與北方實力對 比中為何處于劣勢？ (1)東晉

5、 —— 宋、齊、梁、陳 (統(tǒng)稱南朝 ) (2)①皇帝勢力萎縮 ,鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢力強大；②皇帝對官員的放縱 ,導(dǎo)致政治 日益敗壞；③大規(guī)模叛亂 ,導(dǎo)致千里絕煙 ,人跡罕見。 知識模塊三 江南地區(qū)的開發(fā) 自主閱讀課本 P84～ 85 內(nèi)容 , 完成第 3 題。 3．江南地區(qū)得到開發(fā)的表現(xiàn)有哪些？江南地區(qū)得到開發(fā)的原因有哪些？ (1) 表現(xiàn)：①修建水利工程 ,荒地變成良田；②江南種植水稻 ,稻田使用綠肥；③牛耕和 糞肥也得到推廣；④小麥的種植推廣到江南。 (2)原因：①自然條件適宜 ,具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；②南遷的北方人帶去了勞動力、

6、 先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式；③江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少 ,社會秩序比較安定。 合作探究 生成能力 【交流預(yù)展】 1．組內(nèi)交流： (1)由組長或檢查自學(xué)成果； (2) 相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流 ,然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上 ,在展示完畢后可向展示者 提出自己的疑問。 2．組內(nèi)預(yù)展： ,各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展 ,由組長分配任務(wù)給組員 , 根據(jù)老師分配的任務(wù) 確定展示的方式和成員 ,在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確 ,做到人人有事做。

7、 【展示提升】 江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)、原因。 當(dāng)堂演練 達成目標(biāo) 1．魏晉南北朝時期 ,北方人口大量南遷的主要原因是 ( B ) A ．南方氣候宜人 ,環(huán)境優(yōu)美 B．北方長期戰(zhàn)亂 ,南方相對安定 C．南方生產(chǎn)技術(shù)先進 D．北方人口多 ,無地耕種 2 / 4 2．下圖中歷史現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是 ( A ) 魏晉時期民族流動示意圖 A ．江南經(jīng)濟發(fā)展 B ．北方文化繁榮 C．專制統(tǒng)治加強 D ．國家統(tǒng)一完成

8、 3．魏晉南北朝時期 ,江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是 ( B ) A ．南方的自然條件優(yōu)越 B．北方人民南遷帶來先進技術(shù) C．江南統(tǒng)治者施行仁政 D．南方社會較為穩(wěn)定 4．有人說 ,江南是一位待字閨中的妙齡女郎 ,從古至今令千萬文人為之低吟淺唱。自 4 世紀(jì)初起 ,許許多多的北方人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到江南 ,主要是因為 ( C ) A ．北方自然條件惡劣B．南方經(jīng)濟發(fā)達C．北方戰(zhàn)亂頻繁 D．南方統(tǒng)治者施行“仁政” 5．魏晉南北朝時期 ,江南得以開發(fā)的主要原因是 ( C ) A ．統(tǒng)治者施行仁政 B．社會比較穩(wěn)定 C．北方農(nóng)民南遷帶來

9、先進工具和技術(shù)D．自然條件優(yōu)越 6．閱讀下列材料 ,回答問題。 材料一 江南地廣 , 或火耕水耨。民食魚稻 , 以漁獵山伐為業(yè)??飲食還給 , 不憂凍餓 , 亦亡千金之家。 —— 《漢書》 材料二 江南??地廣野豐 , 民勤本業(yè) , 一歲或稔 , 則數(shù)郡忘饑??絲綿布帛之饒 , 覆衣天下。 ——《宋書》 (1)《宋書》里描述的江南與《漢書》中描述的江南有什么不同？ 《漢書》記載的內(nèi)容反映了江南地區(qū)當(dāng)時開發(fā)不充分 ,生產(chǎn)力水平低下；而《宋書》里則反映出江南地區(qū)已得到充分開發(fā) ,經(jīng)濟迅速發(fā)展 ,成為全國繁華的地區(qū)。 (2)為什么這個時期江南地區(qū)得

10、到開發(fā)？ 江南地區(qū)有發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)越的自然條件；大量北方人口南遷帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和 勞動力；江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少 ,社會秩序比較安定。 課后反思 查漏補缺 1．本節(jié)課的收獲： 原因 江南開發(fā) 表現(xiàn) 意義 3 / 4 2．本節(jié)課還存在的疑惑： 4 / 4