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1、“學交練考”二年級上冊教學設計 第八單元《除法》 《長頸鹿和小鳥 》教學設計 官底中心小學 劉玭 課題：《長頸鹿和小鳥》 教學目標： 1、結合提出并解決除法問題的過程，進一步體會除法的意義，并掌握用6-9的乘法口訣求商的方法。 2、熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算。 教學重點： 用乘法口訣求商。 教學難點： 培養(yǎng)學生應用意識。 教學資源：教材主題圖、小黑板。 教學設計思路： 首先，談話創(chuàng)境激發(fā)學生的學習興趣，接著出示預習任務，讓學生結合提出并解決除法問題的過程，進一步體會除法的意義，再小組內討論解決問題：“6只小鳥住一間 房子，長頸鹿要為它們準備幾

2、間房子？”從而掌握用6-9的乘法口訣求商的方法。最后通過當堂訓練、當堂檢測進一步熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算。 教學過程： 一、 導課、自學： 1、談話：“森林里要舉行“迎圣誕”歌舞晚會，瞧！小鳥們飛來了，服務員長頸鹿接到了任務：要為小鳥安排房子，可是需要幾間呢？（板書課題：《長頸鹿和小鳥》）。 2、出示預習任務（教材第82頁）： 批注修改欄 ⑴、仔細觀察主題圖，體會這幅圖的意思。 ⑵、試著說一說圖意。 ⑶、試著找出圖中的數(shù)學信息和問題，讀一讀。 ⑷、思考

3、：怎樣解決問題？ 二、交流、點撥： 1、學生匯報預習任務： ⑴、指名學生逐一匯報任務1、2、3。 ⑵、教師點撥：完整地敘述問題就是：有42只小鳥，6只小鳥住一間房子，長頸鹿要為它們準備幾間房？。 2、小組合作： 任務：解決問題：有42只小鳥，6只小鳥住一間房子，長頸鹿要為它們準備幾間房？。 要求：⑴、組長組織組員互相說一說自己是怎樣理解這個問題的？ ⑵、組員獨立列式并計算結果。 ⑶、組長組織組員說一說自己的算式及計算的方法。 匯報：教師指名2名組長匯報算式的得數(shù)以及相對應的口訣。 點撥：1、有42只小鳥，6只小鳥住一間房子，長頸鹿要為它們準備幾間房？可以理解為：⑴、42里

4、面有幾個6？⑵、 42是6的幾倍？列式：426=7（間）計算時用乘法口訣：六七四十二，算式中42表示有42只小鳥，6表示每6只小鳥住同一間房，7表示要為小鳥準備7間房子。2、用乘法口訣求商，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。 三、當堂訓練： 批注修改欄 1、“想一想”習題。 ⑴、嘗試獨立列式解決“如果來了48只小鳥，長頸鹿需要準備幾間房子？”的問題。 ⑵、指名2名學生匯報自己的算式，并說說列式的理由。 ⑶、點撥：486=8（間），小鳥總只數(shù)=每間房子住的小鳥只數(shù)房間數(shù)。

5、 2、“練一練”第2題。 ⑴、根據(jù)乘法口訣獨立完成表格的填寫。 ⑵、指名5名學困生匯報自己所填的結果。 ⑶、集體訂正。 四、當堂檢測： 1、“練一練”第3題（送小動物回家 ）。 2、“練一練”第4題（將乘法口訣與相對應的算式連一連）。 3、小結：“這節(jié)課你有哪些收獲？” 板書設計： 長頸鹿和小鳥 用乘法口訣求商 426=7（間） 486=8（間） 小鳥總只數(shù)=每間房子住的小鳥只數(shù)房間數(shù) 教學反思： 批注修改欄 4