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十幾減幾 教學目標 1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。 2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。 教學重點 掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。 教學難點 能夠運用多種方法進行口算并且正確率高。 教具學具 照例2制作的“小貓釣魚”動畫課件。 教學流程 集體智慧 一、創(chuàng)設情境，提出問題 星期天花貓cat和貓咪菲菲從美麗的五彩池里釣回了好多金魚，并把它們的金魚放在了一個魚缸里。cat說：“瞧，我釣的魚多！”菲菲搶著說：“不！是我釣的魚多！”它倆越爭越厲害，cat哥哥說：“這里共有13條金魚，我釣的是8條花金魚，你釣了幾條黑金魚？看看吧！”可是金魚游得太快，菲菲眼都數(shù)花了，也沒有數(shù)出來。它無奈的說：“小朋友們，用你們的知識幫幫我吧！” 二、探索算法 1．獨立算法，合作探索。 根據(jù)學生的回答板書算式13-8＝5（條）。你是怎么計算出13-8的？能給菲菲講一講嗎？ 2．交流匯報算法。 3．嘗試運用，多種擇優(yōu)。 菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了cat哥哥的問題，高興壞了。它靈機一動，決定考考cat哥哥：“有13條金魚，我釣了5條黑的，有本事算一算你釣了幾條花金魚？”誰知cat哥哥馬上計算出13-5＝8。同學們能猜猜，它用哪種方法算的這么快呢！全班交流。除了類似以上四種方法外，還有學生可能這樣想： 8+5＝13　13-5＝8　13-8＝5（教師補充板書。） 4．小結 同學們用以上幾種方法都能得到正確答案，計算時你要向cat哥哥學習，在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法算。 三、練習鞏固，解決問題 1．看圖列式，說算法。練習三的第1題，學生獨立完成后，說說自己是怎么算的。 2．動腦筋計算?！澳惆l(fā)現(xiàn)什么了嗎？” a.6+5＝　　 7+8＝　　 4+8＝ 　11-5＝　　15-7＝　　12-4＝ b.8+□＝11　　8+□＝16　　6+□＝15 　11-3＝□　　16-8＝□　　15-6＝□ 3．用數(shù)學知識解決問題（學習三的第2題。） 4．計算練習（練習三的第3題） 先在小組內搶答算式的得數(shù)，再各自寫出算式。 板書設計 十幾減幾 13-8=5 13-5=8 教學反思