《2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《時(shí)間》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《時(shí)間》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

長(zhǎng)歌行 課 題 長(zhǎng)歌行 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文《長(zhǎng)歌行》及課后生字。 教學(xué)目標(biāo) 1.感知詩(shī)歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性； 2.使學(xué)生認(rèn)會(huì)4個(gè)生字； 3.讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力； 4.觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 　一、由謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 　1、出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑著快，又沒(méi)腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。 　2、學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間。 　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣 　1、仔細(xì)觀察書(shū)中插圖，討論問(wèn)題：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁矗? 　2、學(xué)生邊看邊說(shuō)，要求自言自語(yǔ)。 　3、組織在班內(nèi)交流后，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：誦讀《長(zhǎng)歌行》，理解并背誦詩(shī)歌，認(rèn)字、識(shí)詞。 學(xué)生猜謎語(yǔ)：時(shí)間。 仔細(xì)觀察書(shū)中插圖。 小組討論問(wèn)題：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁矗? 全班交流。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容 1、請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音。 2、劃出今天要認(rèn)識(shí)的新字朋友：長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲 3、聽(tīng)課文錄音，看看你把生字朋友認(rèn)對(duì)了嗎？請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。 4、請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀文： （1）個(gè)人自由讀。 （2）兩人合作讀。 （3）四人小組合作讀。 四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容 1、指名試讀詩(shī)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。 2、再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。 3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀。 4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ)：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲 5、請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。 6、質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。 （1）合作解決； （2）請(qǐng)教老師； （3）師生討論。 四、布置作業(yè)。 借助漢語(yǔ)拼音，試讀詩(shī)歌，要讀準(zhǔn)音。 在詩(shī)中劃出今天要認(rèn)識(shí)的新字朋友 聽(tīng)課文錄音，識(shí)記生字。 選擇自己喜歡的方式讀文。 指名讀詩(shī)，生仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。 聽(tīng)讀詩(shī)歌，感受節(jié)奏韻律特點(diǎn)。 教師范讀，學(xué)生小聲跟讀。 出示詞語(yǔ)，指名讀詞。 學(xué)生活動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)歌行 復(fù) 歸 壯 悲 注：所有填寫(xiě)內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 長(zhǎng)歌行 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《長(zhǎng)歌行》及課后生字 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生認(rèn)會(huì)4個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)田字格中的7個(gè)生字； 2.讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力； 3.觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，背會(huì)該詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)田字格中的7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，背會(huì)該詩(shī)。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 1、指名誦讀詩(shī)歌。 2、說(shuō)說(shuō)你讀詩(shī)后感受到什么？ 二、進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容 1、練習(xí)：請(qǐng)你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。 “百川東到海”　　　　 （1）什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？ “何時(shí)復(fù)西歸？”　 （2）條條江河向東奔去，流入大海。 “少壯不努力” （3）如果年青的時(shí)候不努力。 “老大徒傷悲。”　　 （4）到年老時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了。 2、詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。 3、同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對(duì)詩(shī)意。 4、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，你明白了什么道理？ 　　　　　　　　　　　　　　 指名誦讀詩(shī)歌。 交流讀詩(shī)后的感受。 學(xué)生從練習(xí)中感受到，時(shí)間也是這樣一去不回??！ 生一邊讀一邊想。 同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對(duì)詩(shī)意。 學(xué)生自由討論，各抒己見(jiàn)。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋 1、教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大…… 2、學(xué)生自由背誦。 3、抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 4、繼續(xù)指導(dǎo)背詩(shī)。 　四、回顧插圖，說(shuō)演結(jié)合 1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會(huì)對(duì)小孫子說(shuō)些什么？小孫子又是怎樣回答的？ 2、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)：學(xué)生合作自由表演。 五、識(shí)字教學(xué) 1、出示詞條： 長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù) 　　　 西歸、少壯、努力、傷悲、 徒、海 2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？ （1）通過(guò)分析字形記； （2）擴(kuò)詞記； （3）說(shuō)話(huà)記； （4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。 3、組織學(xué)生班內(nèi)交流識(shí)字方法。 4、描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。注意讓學(xué)生寫(xiě)好“悲”字的“心”字底。 　六、課堂小結(jié) 　 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。 七、布置作業(yè)。 學(xué)生自由背誦。 抽查學(xué)生背詩(shī)，進(jìn)一步指導(dǎo)背誦。 看一看、想一想、議一議。 編一編、演一演、評(píng)一評(píng)。 生在詩(shī)句中學(xué)詞，在詞中識(shí)字。 學(xué)生讀詞，小組討論識(shí)記字的方法。 練習(xí)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)生字，幫助記憶。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)歌行 大河 不能倒流 時(shí)間 不能倒流 少壯不努力，老大徒傷悲 注：所有填寫(xiě)內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 小鬧鐘 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文《小鬧鐘》及其課后生字。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。 2.識(shí)字11個(gè)，繼續(xù)練習(xí)滲透性識(shí)字。 3.通過(guò)課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.有表情地朗讀課文，知道時(shí)間是寶貴的。 2.認(rèn)識(shí)課文中的11個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、出示小鬧鐘，導(dǎo)入新課： 1．聽(tīng)，是什么聲音？（鬧鈴聲）看，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？（出示小鬧鐘） 2．出示課題。 師：大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。 3.齊讀課題。 　二、初讀課文。 　 小鬧鐘給我們帶來(lái)了他找朋友的故事，非常好聽(tīng)，相信你一定會(huì)很喜歡的。 　1．出示課件，聽(tīng)故事。 　2．自讀課文。 　 師：喜歡這個(gè)故事嗎？你想不想自己來(lái)讀這個(gè)故事？如果在讀故事時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 　3.給每一段標(biāo)上序號(hào)呀！ 　4.指名讀。 　課文一共幾段？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)？ 　5．師：你想不想把課文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。。 生各抒己見(jiàn)。 齊讀課題。 出示課件，聽(tīng)故事。 自讀課文。 生交流識(shí)字方法。 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就選用喜歡的方法來(lái)解決。 生標(biāo)段號(hào)，師巡視指導(dǎo)。 同桌互讀課文，識(shí)字。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、識(shí)字。 師：老師來(lái)做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。 　1．課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。 　2．猜字游戲。 　3．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 4．選自己喜歡的字組詞，說(shuō)一句話(huà)。 　四、再讀課文，理解課文。 　1．老師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？ 　2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰(shuí)想告訴大家？ 　3．提問(wèn)： （1）小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的？ （2）如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎？　　 五、擴(kuò)展練習(xí)。 　1．猜謎語(yǔ)。 　你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來(lái)考考你。 　出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，沒(méi)有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。 　2．欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》 　3．師：時(shí)間像小馬車(chē)，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。那么你打算怎樣來(lái)珍惜時(shí)間？　　 六、布置作業(yè)。 　　回家后，請(qǐng)同學(xué)們自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 指名學(xué)生大聲認(rèn)讀生字。 猜字游戲。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 選自己喜歡的字組詞并說(shuō)一句話(huà)。 生讀文，互相交流讀書(shū)的收獲。 學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要說(shuō)得有道理就予以肯定。 猜謎語(yǔ)活動(dòng)。 學(xué)生暢談。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　小　鬧　鐘 　　　　　　　　　　　　 　 珍惜時(shí)間 注：所有填寫(xiě)內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 語(yǔ)文天地十三 第 4 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 “語(yǔ)文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。 2.猜謎語(yǔ)，懂得珍惜時(shí)間。 3.填漢字，組成詞語(yǔ)，再讀一讀。 4.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多（填寫(xiě)偏旁表）。 教學(xué)重點(diǎn) 填寫(xiě)偏旁表。 教學(xué)難點(diǎn) 填漢字，組成詞語(yǔ)，再讀一讀。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、猜謎激趣導(dǎo)入 1、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，注意聽(tīng)。 2、教師出示課本上的謎語(yǔ)學(xué)生猜謎。 3、師：今天老師將和你們一起繼續(xù)圍繞“時(shí)間”做練習(xí)。 二、描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 　1、認(rèn)讀：“坐、直、先、落”。 　2、這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？ 　3、觀察它們?cè)诟裰械奈恢?。想：?xiě)的時(shí)候要注意什么？ 　4、描一瞄、寫(xiě)一寫(xiě)。 三、感知時(shí)間 1、師：現(xiàn)在時(shí)間是2014年x月x日x時(shí)x分，閉上眼，聽(tīng)，這是什么聲? 2、課件出示鐘。 師:在你們閉眼聽(tīng)鐘聲的時(shí)候, 2014年x月x日x時(shí)x分再也沒(méi)有了，全世界哪兒也找不到了，時(shí)間真是一去不回呀。 3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的游戲你感受到什么？你想跟大家說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生猜關(guān)于“時(shí)間”的謎語(yǔ)。 認(rèn)讀漢字。 主動(dòng)發(fā)言。 互相交流。 描一瞄、寫(xiě)一寫(xiě)。 生暢所欲言。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 四、拼讀詞語(yǔ)，寫(xiě)詞語(yǔ) 　 1.我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)你還知道那些? 　 2.課本上也有一些關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)，請(qǐng)你試著拼一拼。 　 3.投影音節(jié)，請(qǐng)“小老師”帶全班讀。 4.指名板書(shū)生字，糾正錯(cuò)誤。 5.同桌互相檢查書(shū)寫(xiě)情況，糾正錯(cuò)誤。 五、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多。 1.以“力字旁”為例，引導(dǎo)學(xué)生明白“力字旁”旁的字和力氣有關(guān)系。 2.師生共同完成第二行“金字旁”的填寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生看明白“金字旁”旁的字和金屬有關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)填寫(xiě)《偏旁表》中“表示的意思”一欄，教師指導(dǎo)。 六、布置作業(yè)。 交流關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)。 “小老師”帶全班讀。 指名板書(shū)生字，糾正錯(cuò)誤。 同桌互相檢查書(shū)寫(xiě)情況，糾正錯(cuò)誤。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 　 力：勁 ——，——。 金：鐘 ——，——。 注：所有填寫(xiě)內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 語(yǔ)文天地十三 第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 “語(yǔ)文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)《小河流過(guò)我門(mén)前》，知道小河是怎樣珍惜時(shí)間的。 3.討論：一分鐘能做什么? 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)《小河流過(guò)我門(mén)前》，知道小河是怎樣珍惜時(shí)間的。 教學(xué)難點(diǎn) 討論：一分鐘能做什么? 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)。 1.小組合作，借助拼音讀諺語(yǔ)，識(shí)字。 2.你能說(shuō)說(shuō)這兩句諺語(yǔ)都告訴我們什么嗎? 3.把兩則諺語(yǔ)在組內(nèi)背一背。 　二、學(xué)習(xí)《小河流過(guò)我門(mén)前》。 明確題目要求：讀一讀，想一想：小河是怎樣珍惜時(shí)間的? 1、自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。 2、同桌合作讀文。 3、指名分節(jié)讀文，生生互評(píng)。 4、說(shuō)一說(shuō)：小河是怎樣珍惜時(shí)間的? 5、全班交流讀書(shū)收獲。 小組合作，借助拼音讀諺語(yǔ)，識(shí)字。 說(shuō)說(shuō)這兩句諺語(yǔ)告訴我們什么。 背一背。 自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。 同桌合作讀文。 指名分節(jié)讀文，生生互評(píng)。 自由發(fā)言 學(xué)生互相交流讀書(shū)收獲。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、討論：一分鐘能做什么? 1.生觀察圖：這些小朋友在干什么? 2.小組匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3.推薦代表向全班匯報(bào)。 4.小實(shí)驗(yàn)：一分鐘能寫(xiě)多少字。 5.評(píng)出最好的字在實(shí)物投影儀上展示。 6.小實(shí)驗(yàn)：一分鐘能認(rèn)多少字? 7.認(rèn)字比賽。 8.小結(jié)。 　四、拓展練習(xí)。 1.關(guān)于時(shí)間，你們能像他們一樣提出問(wèn)題嗎? 2.討論：你將如何去解決所提出的問(wèn)題? 五、作業(yè)布置： 回家收集有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)或名言，做成書(shū)簽，互贈(zèng)、共勉。 生觀察畫(huà)面。 小組匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 推薦代表向全班匯報(bào)。 課堂寫(xiě)字練習(xí)。 學(xué)生進(jìn)行認(rèn)字比賽。 暢所欲言。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 　 單元反思： 注：所有填寫(xiě)內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。