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2016秋三年級音樂上冊 第三單元《叫我唱歌我唱歌》教案 蘇少版

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1、 叫我唱歌我唱歌 【學習內容】 唱 《叫我唱歌我唱歌》 聽 《對鳥》 x k b 1.c o m 奏 豎笛接龍 【文本分析】 一、《叫我唱歌我唱歌》是一首南京六合地區(qū)民歌。歌詞采用打比方、用襯詞等方式,體現(xiàn)不同特色。這首歌是五聲徴調式,兩個樂句的節(jié)奏及結構相同,全歌占了一大半的襯詞加入,不僅增強了歌曲的地方色彩,還提供了“一領眾和”演唱形式的可能,教學中可以采用“勞動號子”來豐富演唱效果。 二、浙江民歌《對鳥》為表現(xiàn)鳥類的歌曲,結構短小簡單,旋律優(yōu)美流暢,非常適合三年級學生學唱與欣賞。通過對這兩首歌曲的學習,學生可以初步感受到鳥兒可愛的音樂形象。 三、本課可以通過

2、與老師一起做“豎笛接龍”游戲,提高學生的學習興趣,使學生在模仿學習中逐步掌握發(fā)音、手指動作的基本要領。 【學習目標】 1、學唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”,感受歌曲的地方色彩,表達“勞動號子”的獨特演唱效果。 2、通過學習《對鳥》感受鳥兒的音樂形象,增進學生對音樂的喜愛。 3、用“sol、la、si”三個音,做“豎笛接龍”游戲。 【導學過程】 一、 律動 二、 發(fā)聲 三、 學習新歌 1、導入 請同學們觀賞“隔上段”(讓同學感受音樂情緒及勞動情景。) 提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒? 2、范唱。 老師演唱一首南京六合民歌,也是田間勞動過程的歌曲。

3、 3、學唱 1)我們跟著音樂來感受一下。 2)隨琴用“啦”哼唱歌曲旋律。 3)按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認歌曲中重復變化。 4)隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。 5)一領眾唱,體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。 *自主學習 學生創(chuàng)編表演活動,邊歌唱邊表演。 集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。 四、 欣賞《對鳥》 1、仔細聽該歌曲有什么顯著特點? 歌曲的節(jié)奏(散板式的山歌)旋律(舒展優(yōu)美)形式(對山歌) 2、聽用浙江方言學唱。 五、豎笛練習 用“sol、la、si”三個音,做“豎笛接龍”游戲。 【精彩五分】 豎笛精彩表演。 【導學反思】 3

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