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2016秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 第2節(jié)《4的乘法口訣》教案 (新版)冀教版

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1、 《4的乘法口訣》 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第22、23頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、在擺正方形的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)歷4的乘法口訣的歸納過(guò)程。 2、熟記4的乘法口訣,能用口訣進(jìn)行計(jì)算。 3、在歸納口訣和編兒歌的過(guò)程中,初步體會(huì)總結(jié)歸納乘法口訣的方法。 課前準(zhǔn)備:師生準(zhǔn)備小棒。 教學(xué)方案: 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問(wèn)題情境 通過(guò)實(shí)際操作,了解擺一個(gè)正方形需要4根小棒。 使學(xué)生直觀體驗(yàn)擺一個(gè)正方形用4根小棒,為下一步學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 師:同學(xué)們,會(huì)用小棒擺正方形嗎?試一試。 師:同桌互相欣賞一下擺出的正方形,想一想,擺一個(gè)正方形最少需要幾根小棒

2、。 二、小組合作 1、提出小組合作擺正方形,總結(jié)4的乘法口訣的要求,給各組充分的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。 給學(xué)生創(chuàng)造小組合作擺小棒、列算式到編口訣的過(guò)程。 師:上節(jié)課同學(xué)們通過(guò)擺三角形,總結(jié)出了3的乘法口訣,這節(jié)課,小組合作通過(guò)擺正方形總結(jié)4的乘法口訣,有信心嗎? 師:好!下面4人一個(gè)小組,用小棒分別擺出1個(gè)正方形、2個(gè)正方形、3個(gè)正方形、4個(gè)正方形,寫出加法和乘法算式,并試著總結(jié)口訣。 教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。 2、交流各組擺小棒寫算式和編口訣的過(guò)程。每個(gè)組匯報(bào)一句口訣,重點(diǎn)使學(xué)生了解三四十二、四四十六的特點(diǎn)及實(shí)際含義。 學(xué)習(xí)結(jié)果的交流是合作學(xué)習(xí)后的主要活動(dòng),一方面使學(xué)生體

3、會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣,更重要的是通過(guò)交流,學(xué)會(huì)新的知識(shí)。 師:哪個(gè)組愿意匯報(bào)你們合作學(xué)習(xí)的情況。 生:我們組是這樣做的,先擺出一個(gè)正方形,用4根小棒,1個(gè)4列出乘法算式41=4,口訣是一四得四。 生:我們擺出兩個(gè)正方形,每個(gè)正方形用4根小棒,4+4=8,列出乘法算式是42=8,口訣是二四得八。 生:我們組擺出3個(gè)正方形用了12根小棒,列出算式是:4+4+4=12,34=12口訣是:三四十二 如果出現(xiàn)“三四得十二”,教師要肯定,并說(shuō)明,為了簡(jiǎn)便,積是兩個(gè)數(shù)字時(shí),可以不用“得”字。 生:我們組用擺出4個(gè)正方形用了16根小棒,列出算式是:4+4+4+4=16。 44=16 口訣

4、是:四四十六 師:誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)“四四十六”這句口訣的意思? 生:44的積是160。 三、整理口訣 在充分交流的基礎(chǔ)上,討論、歸納4的乘法口訣,達(dá)到熟記口訣的目的。 適當(dāng)?shù)貧w納整理,使學(xué)生更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。達(dá)到記憶口訣的目的。 師:剛才我們通過(guò)擺正方形,列算式求用的小棒的根數(shù),分別編出了四句口訣,誰(shuí)來(lái)有規(guī)律地說(shuō)出來(lái)。 生:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。 師:同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力,歸納出了4的乘法口訣。那么,怎樣記住4的乘法口訣呢?你有什么好的方法嗎? 學(xué)生的方法只要有道理,適合自己學(xué)習(xí)就可以,沒(méi)有必要確定出幾條。 四、課堂練習(xí) 1、練一練第1題對(duì)口練習(xí)。同

5、桌之間進(jìn)行對(duì)口練習(xí),一人說(shuō)算式,一人對(duì)口訣。 以游戲的形式鞏固記憶口訣,激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。 師:我們大家知道了4的乘法口訣有4句,下面我們就利用口訣做一個(gè)小游戲?!皩?duì)口令”。一人說(shuō)算式,一人對(duì)口訣 在同伴互練的基礎(chǔ)上,小組選代表對(duì)練,或采用男、女生對(duì)練等形式。 2、出示練一練第2題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后再進(jìn)行交流,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)用的是哪一句口訣。 讓學(xué)生體會(huì)根據(jù)一幅圖可以寫出乘法算式,并用一句口訣來(lái)計(jì)算。 師:看第(1)小題這幅圖,你知道了什么? 生:我知道了有4盤火龍果,每盤3個(gè)。 師:你能根據(jù)你看到的圖列出一個(gè)算式,并說(shuō)出一句口訣嗎? 生:34=12 口訣是:三四十二。

6、 師:根據(jù)第(1)小題,自己完成第(2)小題。 3、練一練第3題,說(shuō)明做題要求,讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,把結(jié)果填寫在書上。教師巡視,注意關(guān)注學(xué)困生。 讓學(xué)生利用口訣直接寫出結(jié)果,并使學(xué)生學(xué)會(huì)用口訣來(lái)計(jì)算。 師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了2、3、4的乘法口訣。這些算式你能用口訣算出它們的結(jié)果嗎?結(jié)果直接寫在書上。 五、自主小天地 讓學(xué)生讀一讀第一句,然后鼓勵(lì)學(xué)生仿照第一句,大膽編讀兒歌。 編兒歌使學(xué)生在有趣的游戲中使用口訣計(jì)算,鞏固所學(xué)知識(shí)。 師:編兒歌非常有意思,你們想不想編兒歌呢? 師:讀一讀自主小天地中的第一行,說(shuō)的是什么呢? 生:1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿。 師:那2只、3只、4只青蛙有幾張嘴,幾只眼睛幾條腿呢?先把結(jié)果填在書上,然后再讀兒歌。 4

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