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2017年秋一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計2 語文S版

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1、 春雨的色彩  ?。ㄒ唬┯懻摻翌},引入新課   1你們見過春雨嗎?大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于春雨的童話故事。你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的。   2第一自然段的閱讀方法:在理解詞句的基礎(chǔ)上讀,通過讀加深對內(nèi)容的理解。   ▲這是師生理解輕輕地灑落在地上”與上面分句聯(lián)系——雨像線一樣細(xì),所以灑落時很輕(疊詞“輕輕地”)   (3)春雨下得很小,你聽到的聲音“沙沙沙,沙沙沙……”讀時,應(yīng)該又輕又小又慢。春雨很小   ▲在理解的基礎(chǔ)上讀:  ?。?)讓學(xué)生試讀“沙沙沙,沙沙沙……”(個人或分行讀)   (2

2、)讓學(xué)生評議:讀得好不好?(老師再根據(jù)學(xué)生讀、說的基礎(chǔ)上指導(dǎo))。   (3)引讀:   老師讀:從“春雨”至“灑落在地上”   學(xué)生接讀:“沙沙沙,沙沙沙……”(個人或全班接讀)。   3閱讀課后最后一段。方法可參考第1自然段。   ▲朗讀:單人讀、小組讀、集體讀。   ▲理解:理解“下得更歡了”中的“更歡”一詞,即“更大”的意思。句意:“春雨下得更大了”。   ▲讀“沙沙沙,沙沙沙……”時,語氣比較快、重、大。   (1)學(xué)生讀。評議。  ?。?)老師引讀。   4出示課文第2自然段,弄清小鳥爭論什么問題,并在閱讀中識字、學(xué)詞。   (1)從句中找到以上問題的答案。

3、   (2)識字。   音:生字拼讀;連詞讀。   群屋爭論題一群屋檐爭論問題   形:你能記住這幾個字嗎?看看這些字有什么特點?   提示:同結(jié)構(gòu):群論去偏旁:靜——爭   換偏旁:到——屋跳——桃加偏旁:是——題  ?。ǘ┣榫案形颍瑢υ捓首x   理解第3、4、5自然段。   1出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)   2分角色朗讀,思考討論:  ?。?)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?   (2)春雨從天上落到不同的植物上,用了不同的動詞表示不同的動作,能找出來嗎?  ?。?)在閱讀中識字:灑桃油菜   

4、你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認(rèn)識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)   (4)從哪些詞可以看出,小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?   指導(dǎo)朗讀:“不對”;“不對,不對”“你們瞧”;“你們看”。  ?。?)分角色朗讀對話。   (三)實踐活動   到外面看一看,看看春天的花、草、樹木有什么變化,各是什么顏色的,并把看的結(jié)果畫出來,全班交流。   《語文同步讀本》指導(dǎo)   教師可安排學(xué)生閱讀配套《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《春雨》和《太陽,你是粉刷匠嗎》。通過閱讀,讓學(xué)生了解太陽的顏色、春雨的顏色,領(lǐng)悟陽光雨露給大自然帶來的生機和色彩。 2

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