《四年級英語上冊 unit 1 Lesson7 I’m lost教案2篇 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級英語上冊 unit 1 Lesson7 I’m lost教案2篇 冀教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Lesson 7 I’m Lost! 教學(xué)目標(biāo)： 能聽、說、讀句子 I’m lost. I don’t understand. Please speak slowly. 能在迷路的時候進(jìn)行口語交際，使用這兩句話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能聽、說、讀句子 I’m lost. I don’t understand. Please speak slowly. 能利用本課的句型進(jìn)行對話，并在日常生活中應(yīng)用。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 單詞卡片，一張世界地圖，錄音機(jī)，活動手冊 教學(xué)過程： Review Greetings and sing song “the wheels on the

2、bus” Warm-up: listen and do (to review turn left, turn right, go straight and so on) (用來激發(fā)學(xué)生和集中學(xué)生的注意力) Lead in：T: there is a map. ( read “map”) Can you find BeiJing? Is it near ShangHai? Ss: No. T: Yes.It is far from ShangHai.( read it together) Is it near TianJin? Ss: Yes, it is! Teach

3、er and a student make up a dialogue with the model sentences: Teacher: Excuse me! I’m lost! Student: I can show you. 領(lǐng)讀 I’m lost! (板書對話的模式，對學(xué)生減輕了對話的難度，學(xué)生更易于參與進(jìn)來) Then, read books and answer: Where is Danny? What’s Danny looking for? What is a map? What does the man say? Teacher demonstrat

4、e using hand and facial gestures, that she is confused to show “ I don’t understand. Please speak slowly.” Write the sentences on the blackboard and read them a few times with the class. Show a big picture of a map, try to make up dialogue that likes the dialogue on the book. Group work: use the

5、words and sentences to make up dialogue Hotel, park, office building, gym, library, bus, cab, car. Excuse me. Where is the ____? Is it near or far? Let’s go to the ____. Let’s take a ____. Turn right, turn left, go straight, go up the stairs. （在學(xué)習(xí)和練習(xí)以后，給學(xué)生提供單詞與句子，在小組里編對話，學(xué)生興趣盎然，而且小組合作利于不同水平層次

6、的學(xué)生） Show their dialogues Homework: try to draw a picture and make up a dialogue for asking the way to super maket. 板書設(shè)計(jì)： lesson 7 I’m Lost. Excuse me. Yes? Can you help me? I’m lost. Where is the __? Thanks! You’re welcome. I’m lost. Please speak slowly. Lesson7：I’m lost

7、 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly”的意思及其用法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在用英語表達(dá)方向的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，并在練習(xí)中獲得熱心幫助別人方面的教育。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly” 教學(xué)難點(diǎn)：I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly的使用。 教具學(xué)具：1、一張地圖 2、畫有各種交

8、通工具的圖片。 教學(xué)過程： Step1、Review 1、教師利用歌曲《The Wheels on the bus》引出bicycle，復(fù)習(xí)bus、car、truck 和cab，再利用各種交通工具引出near和 far 2、Draw a map:根據(jù)教師指令邊復(fù)習(xí)邊畫出一幅地圖因入：map 練習(xí)：學(xué)生邊指邊說句子：＿is near /far from ＿ Step2: New Concept a、I’m lost 1、讓學(xué)生上臺與教師做角色表演，教師扮做一位來中國的外國老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地圖，一名

9、學(xué)生經(jīng)過他身旁。 教師：Excuse me. I’m lost. Where is ＿？ （說出一條學(xué)生都熟悉的大街的名字） 學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量說出指路的句子，對于有困難的學(xué)生，也可用前面學(xué)過的：I can show you。來回答。 [學(xué)習(xí)英語最重要的就是創(chuàng)造語境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此，在上課開始，為學(xué)生營造外國人問路的情境，更有助于下面的教學(xué)。同時，“Excuse me。I’m lost。Where is ＿？”是以前學(xué)過的句型，也是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重練習(xí)]。 2、帶學(xué)生齊讀幾遍，并再次進(jìn)行師生之間

10、角色扮演的聯(lián)系。 3、學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，看看讀懂了什么？有什么不懂的地方。 如：I know Danny is lost。 I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。 …… 學(xué)生也可指出生疏的單詞或句子交流。 [這部分內(nèi)容比較簡單，基本上是對前面所學(xué)知識的鞏固?！癐’m lost”這個新句型在上面著重練習(xí)了，因此可以放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力] 4、匯報交流。

11、 5、播放錄音，全班跟讀。 6、分角色表演： 一名學(xué)生飾Danny，一名學(xué)生飾the man，準(zhǔn)備好后上臺表演對話。 b、Please speak slowly 1、師生角色表演 教師繼續(xù)扮一名來中國的外國老奶奶，一名學(xué)生用漢語介紹自己，開始對話。教師用手勢和表情表示聽不懂，說：I don’t understand、I don’t understand。同時配合手勢、表情、語速，表達(dá)自己想表達(dá)的意思。說：Please speak slowly、Please speak slowly。直到學(xué)生明白自己的意思。

12、 2、 板書：I don’t understand、Please speak slowly。全班齊讀幾遍。 3、 播放錄音，全班跟讀并回答問題：Where is the park?。 4、 教師領(lǐng)讀，一名學(xué)生上臺表演教師所讀的路線。 5、讓學(xué)生自己找出常用的指示方向的短語。 6、Practice in pairs 7、Play a game : Simon says. Step3、Class closing. 板書設(shè)計(jì) Lesson7：I’m lost Excuse me. I’m lost. Where is ＿？ I don’t understand、Please speak slowly. 八、課后反思 5