《四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 What’s for Breakfast教案 陜旅版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 What’s for Breakfast教案 陜旅版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 What’s for Breakfast 學(xué)生 編號(hào) 課題： Unit 3 What’s for Breakfast? 第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.熟練掌握單詞： breakfast, lunch, rice, noodles, soup, dumplings, meat, chicken. 2.掌握

2、并能運(yùn)用句型: What’s for breakfast / lunch /dinner ? We have… for breakfast / lunch /dinner. 3.能夠朗讀并表演對(duì)話，做替換練習(xí)。 預(yù) 習(xí) 案 1、連線 dumplings lunch rice noodles Breakfast chicken meat 2.設(shè)置情景：Oh! It’s 7:00. It’s time for breakfast. What’s for breakfast? 讓學(xué)生以自己早飯為基準(zhǔn)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容回答。I have b

3、read/milk/eggs/cakes for breakfast. 3.出示課件上圖片，提問(wèn)What’s for lunch/dinner? 生做回答 探 究 案 1．強(qiáng)調(diào)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 可數(shù)名詞：Noodles dumplings vegetables eggs 不可數(shù)名詞：rice soup meat chicken milk fish 2、理解What’s for…? I have… What’s for breakfast? I have... lunch dinner 2.Do you h

4、ave ... ? Yes,I like…very much/Very little/No,Idon’t. Does she /he have…for…? Yes,She /he likes…very much/very little 3.兩人一組合作對(duì)話 檢 測(cè) 案 1、 連詞成句 1) is what for breakfast _____________________

5、______ 2) likes she noodles ___________________________ 3) has she soup dinner for ___________________________ 4) don’t’ we have bread ___________________________ 2、看圖片，寫單詞 訓(xùn)練案 1完成Part B :Think ,match and talk. 2完成練習(xí)冊(cè)句子練習(xí) 3 利用給出的句子編三組對(duì)話。 What’s for dinner? I have… Do you have…？

6、 No,I don’t / very little. 教學(xué)反思 （學(xué)習(xí) 反思） 涇干中心?！皩?dǎo)學(xué)究測(cè)”高效課堂——導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科英語(yǔ) 年級(jí) 四年級(jí) 班級(jí) 組別 學(xué)生 編寫人 張靜

7、 審核人 審批人 授課時(shí)間 9.11 編號(hào) 02 課題： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 一.能聽懂Let’s talk對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯。 二.能運(yùn)用What are your …and …?談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè);能運(yùn)用What do

8、 they have on the farm?詢問(wèn)農(nóng)場(chǎng)里有什么動(dòng)物。 三，能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。 四、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 預(yù) 習(xí) 案 （9mins） 1. 溫故知新 復(fù)習(xí)以前所學(xué)動(dòng)物名稱，再進(jìn)行問(wèn)和答。What do you have? We have… 2.完成warming-up:Think and circle. 3.自讀對(duì)話，理解意思，用紅筆勾出不懂得地方。 探 究 案 （16mins） 1.分角色表演Let’s talk。（要求人人參與，脫稿表演）

9、 2.（一）小組展示 小組內(nèi)編自己的對(duì)話。然后在全班同學(xué)面前展示。給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （二）班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)做游戲（P13 Let’s play） 檢 測(cè) 案 (15mins) (一)作業(yè)當(dāng)堂清我是小法官： 1. He are a bu

10、s driver.( ) 2.What does they have in the classroom.？（ ） 3.Her friend is an good cook.( ) 4.He sister is kind.( ) 5.They have many animals in the farm.( ) （二）完成Look, read and complete. 訓(xùn)練案 小組成員用文具盒里的東西編寫對(duì)話。（使用What do you have in the box?和What do they have in the box？句型）

11、 教學(xué)反思 （學(xué)習(xí) 反思） 涇干中心?！皩?dǎo)學(xué)究測(cè)”高效課堂——導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科英 語(yǔ) 年級(jí) 四年級(jí) 班級(jí) 組別 學(xué)生 編寫人 張靜 審核人 審批

12、人 授課時(shí)間 9.12 編號(hào) 03 課題： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第三課時(shí) 導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s learn more 對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯和句型。（重點(diǎn)） 2.能理解并運(yùn)用What does he/she have? He/She has…談?wù)撃橙藫碛械奈锲?。（難點(diǎn)）

13、 3.能理解He doesn’t have …They don’t have…的用法。 4.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 預(yù) 習(xí) 案 （12min） （一）溫故知新 1.完成Let’s play練習(xí)。 2.完成Look, ask and answer （二）閱讀方法 對(duì)照課本第12頁(yè)，邊看圖邊練習(xí)理解對(duì)話。 （三）互助釋疑 同桌間讀對(duì)話，理解名詞單復(fù)數(shù)形式及動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱形式。 探 究 案 （15min） 1、學(xué)習(xí)Let’s learn more：了解對(duì)話中表示動(dòng)物的詞

14、匯和句型 2.讀課本上的故事，理解含義。 3.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃? 檢 測(cè) 案 (13min) 一、根據(jù)漢語(yǔ)補(bǔ)全短語(yǔ)。 1．Three______（三只綿羊） 2.two______（兩個(gè)工人）3.my_____（我的媽媽） 4.on the _______(在農(nóng)場(chǎng)) 5.a_____ _______（一個(gè)善良的警察）. 6.a ______ ________(一名優(yōu)秀的教師) 二、作業(yè)當(dāng)堂清 1.Look and say 2.Talk in pairs 訓(xùn)練案 用英語(yǔ)寫一段你喜歡的動(dòng)物 教學(xué)反思 （學(xué)習(xí) 反思） 8