《山東省泰安新泰市七年級地理下冊 第七章 了解地區(qū) 第四節(jié) 歐洲西部教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安新泰市七年級地理下冊 第七章 了解地區(qū) 第四節(jié) 歐洲西部教案 湘教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 歐洲西部 教學目標 1． 認識歐洲西部地區(qū)的位置與范圍；能在地圖上找到歐洲西部主要的國家及首都，說明本地區(qū)重要的地理環(huán)境特征，是學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。 2． 了解歐洲西部主要國家的經(jīng)濟狀況。 3． 了解歐洲西部豐富多樣的旅游資源，分析旅游業(yè)的發(fā)展條件。 4．通過運用地圖，查找主要國家及首都。掌握從地圖中獲得地理信息的能力，養(yǎng)成利用地圖學習的習慣。 5．尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感。懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。 教學重點：歐洲西部各國經(jīng)濟發(fā)展概況。 教學難點：歐洲西部各國因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟。 重、難點突破方法：教師引導學生分組讀圖

2、，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造有利條件。因而要明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，是學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。 教法：本節(jié)教師采用‘讀圖引導-----討論分析----引用與擴展’的模式開展教學，充分利用課件，讓學生主動參與，以合作學習促進自主探究，個體發(fā)展。 學法：通過分小組查找資料，合作探究、交流，了解歐洲雄厚的經(jīng)濟實力和豐富的旅游資源及繁榮的旅游業(yè)，在運用口述去哪里旅游的方式加以鞏固對本地區(qū)旅游資源和代表國家的了解。 教學過程： 展示歐洲西部的自然風光和一些著名的旅游建筑圖片，提問：“同學們認識這些景點嗎？這些景

3、點吸引了世界各國的游客，它們都分布在哪里？這就是我們今天要學習的地區(qū)歐洲西部?！? 板書第四節(jié) 歐洲西部 講授新課： 一、位置與范圍 教師：歐洲西部是亞歐大陸向西伸向大西洋的大半島，緯度范圍35N～70N之間，及大部分位于北溫帶。由于本區(qū)的緯度和海陸位置，決定了本區(qū)具有溫和濕潤的氣候特征，引導學生回憶本區(qū)的氣候是溫暖濕潤的溫帶海洋性氣候。 教師：指導學生在課文中找到歐洲西部的面積，教師給出總?cè)丝跀?shù)，要求學生計算人口密度，結(jié)合人口分布圖總結(jié)本區(qū)人口分布特點【人口稠密】 教師出示“歐洲西部國家和地區(qū)分布圖，”讓學生找出以下國家；法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾

4、蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領(lǐng)土面積有什么特點？找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國家的首都。提示學生觀察歐洲西部的國家分布有什么特點。 學生回答：面積小、數(shù)量多、分布密集。 教師補充：本區(qū)面積不大，但國家眾多，所以各個國家面積不大，并有許多‘袖珍之國’。如：最小的梵蒂岡，引導學生看圖并落實在地圖上。習慣上，人們把歐洲西部的國家按方位劃分為四部分：北歐包括冰島、挪威、瑞典、芬蘭、丹麥；西歐包括英國、法國、荷蘭等；中歐包括瑞士、奧地利、德國等；南歐包括葡萄牙、西班牙、意大利、希臘等。 過渡：歐洲西部人口稠密，國家眾多，經(jīng)濟發(fā)達。便利的水路運輸條件，使歐

5、洲西部各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁，發(fā)達國家間的競爭與聯(lián)合不可避免。在長期的競爭與聯(lián)合中，逐漸形成了一個區(qū)域性的國際組織-----歐洲聯(lián)盟。 教師：下面讓我們了解一下這個組織的成立及其成員國的情況； 學生活動：找一名代表讀課本第55頁“歐洲聯(lián)盟”的材料。 教師小結(jié)：歐盟是當今世界區(qū)域一體化程度最高的政治、經(jīng)濟組織。成員國之間基本實現(xiàn)了商品、人員、資本、服務(wù)自由流通。在歐洲西部對外貿(mào)易中，出口大于進口，在世界經(jīng)濟中占有重要地位。我們要借鑒他們的經(jīng)驗，搞好對外開放。 過渡：歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最

6、突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)，下面我們來認識歐洲西部雄厚的經(jīng)濟實力。 二、雄厚的經(jīng)濟實力 教師：歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，歐洲經(jīng)濟實力雄厚，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居世界前列。 過渡：由于歐洲經(jīng)濟發(fā)達，所以工業(yè)多以加工制造業(yè)為主。 教師提問：“在歐洲西部最發(fā)達的工業(yè)大國是哪四個呢？” 學生答：“德國、法國、英國和意大利?！? 提問：“歐洲西部的國家不但工業(yè)發(fā)達，而且農(nóng)牧業(yè)也很發(fā)達，本地區(qū)業(yè)有哪幾個國家是農(nóng)牧業(yè)發(fā)達的國家呢？” 學生答：“法國、英國、荷蘭、丹麥?！? 提問：“歐洲西部牧場廣闊，在農(nóng)業(yè)部門中畜牧業(yè)尤其發(fā)達，請同學們聯(lián)系自己學過

7、的知識說一下本地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達的原因是什么？” 學生活動：歐洲西部地形以平原為主，氣候以溫帶海洋性氣候為主，全年溫暖濕潤，適合植物的生長，使得歐洲西部分布了大量的草原和草場，生長了大量多汁的牧草，為畜牧業(yè)的發(fā)達提供了充足的自然條件。 教師補充：“因此我們看出歐洲西部的國家農(nóng)業(yè)雖然不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好?！? 承轉(zhuǎn)：歐洲西部的國家在發(fā)展經(jīng)濟的同時，部分國家則根據(jù)本國的具體情況，因地制宜的發(fā)展了特色產(chǎn)業(yè)。 學生：閱讀課本第56頁“歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)”材料，了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)。 過渡：獨特的地理位置、暖濕的氣候、發(fā)

8、達的經(jīng)濟、悠久的歷史，使得歐洲西部的自然和人文旅游經(jīng)濟都非常豐富，旅游業(yè)非常發(fā)達。 三、繁榮的旅游業(yè) 教師：“歐洲西部到底有哪些豐富的自然和人文旅游資源，使得它成為國際旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)？” 多媒體上出示歐洲西部的自然風光及著名建筑圖片，學生回答名稱。 教師提問：“挪威的峽灣是怎樣形成的，那里怎么又會出現(xiàn)午夜太陽呢？” 學生答：“峽灣是由冰川作用形成的；該國的北部在北極圈以內(nèi)，會出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象，午夜的太陽指的是這里的極晝現(xiàn)象?！? 教師小結(jié)：“本區(qū)由于旅游資源異常豐富，成為國際上旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。該區(qū)最著名的三大旅游國是法國、西班牙、意大利，該地區(qū)成為全世界人們向往的地方。” 課堂小結(jié)：我們今天主要學習了歐洲西部的位置與范圍，了解了本區(qū)的自然環(huán)境特點和主要國家，還有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們亞洲各國之間的聯(lián)系也越來越密切，為了共同的經(jīng)濟和政治利益，各國之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯(lián)合，這也是全球經(jīng)濟一體化的大趨勢。 達標檢測：學生做學案上的達標測試題。然后反饋矯正。 布置作業(yè) 教學反思： 3