《2019春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《銅板的響聲》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《銅板的響聲》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《銅板的響聲》 教材分析 　　《銅板的響聲》以生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們講述了“智慧的化身”阿凡提為幫助一位窮人而嘲弄、取笑飯館老板的故事，文章很注意選詞用語(yǔ)、各段銜接自然，讀來令人忍俊不禁。 　　教學(xué)要求： 　　正確認(rèn)讀本課１７個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫田字格里的８?jìng)€(gè)生字。 　　理解課文內(nèi)容，了解阿凡提喜歡打抱不平同情弱者、幫助弱者的性格，體會(huì)和感受阿凡提的幽默與智慧。 　　正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣， 　　教學(xué)具準(zhǔn)備 　　師生共同搜集阿凡提的故事，《銅板的響聲》動(dòng)畫片。 　　課件：課前師帶領(lǐng)生觀看動(dòng)畫片《賣樹蔭》 　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 　　教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、介紹新朋友，激趣導(dǎo)入。 　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，你們想知道他是誰嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們看他來了。（大屏幕顯示阿凡提圖象；阿凡提向同學(xué)們打招呼“嘿，大家好，你們知道我是誰嗎？”）同學(xué)們，他是誰呀？很高興阿凡提成為我們的新朋友，你們了解阿凡提嗎？誰來說說 　　二、掃除障礙，感受成功喜樂。 　　今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的小故事《銅板的響聲》讓我們進(jìn)一步來了解我們的這位朋友。師板書課題。 　?。?）自由讀課文， 　?。?）注意同課文中的生字寶寶打招呼。 　　（3）過關(guān)游戲檢查生字詞認(rèn)讀。 　　　第一關(guān)：我會(huì)認(rèn) 　　 銅板、智慧、幽默、飯館、分辨、扭打、交錢、拉扯 　　　第二關(guān)：我會(huì)說 　　　打抱不平、兩相抵消、又罵又打 　?。?）說一說前兩個(gè)成語(yǔ)的意思。 　?。?）說幾個(gè)又___又___的詞語(yǔ)。 　　第三關(guān)：我會(huì)讀 　　阿凡提是一個(gè)幽默、智慧的人，專門為弱者幫忙。有一個(gè)飯館的老板扭住一個(gè)窮漢又打又罵，討要飯錢。阿凡提把那個(gè)老板扯開，用銅板的響聲，幫助那個(gè)窮漢付了飯錢。 　　三、張揚(yáng)個(gè)性，享受閱讀。 　?。ǎ保┳詾^課文，了解課文大意 　　通過玩過關(guān)游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的生字認(rèn)讀完成的非常好，如果老師把他們放到課文中，你還會(huì)認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，注意將課文讀通順、流利，邊讀邊想課文講了一件什么事。 　?。ǎ玻┠x課文，感受人物形象 　　同學(xué)們，要想為動(dòng)畫配好音，必須了解動(dòng)畫中的人物形象，知道他們各自的性格，在我們這部動(dòng)畫片中有三個(gè)人物：阿凡提、窮漢和老板。請(qǐng)同學(xué)們從中選擇一個(gè)自己感興趣的人物，默讀課文，借助課文中的相關(guān)語(yǔ)句說一說他們各是什么樣的人？ 　　預(yù)設(shè)： 　　在分析人物形象時(shí)，可以借助課外檢查到的小故事，來補(bǔ)充說明某一人物的性格特點(diǎn)。適時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 　　老板說：“他坐在我飯館的門檻上聞了我店里的飯菜香味，當(dāng)然得付錢。 　　老板急了說：“阿凡提，他不給錢能走嗎？” 　?。ǎ常┫胂蟆案F漢滿肚子委屈地掏出兜里的幾個(gè)銅板交給阿凡提?！睍r(shí)窮漢在想什么？“老板聽到銅板的響聲，咧著嘴笑了?！睍r(shí)老板在想些什么？ 　　四、拓展想象。 　　學(xué)了這篇課文，你想些什么？ 　　角色扮演，提升興趣。 　　同學(xué)們，我們的這篇課文，讀通了，也讀懂了，下面我們?cè)撟鍪裁戳?？（為?dòng)畫配音）對(duì)，我們要完成我們的任務(wù)了。 　　（１）分配角色 　　老師將這個(gè)動(dòng)畫放一遍，邊放小組同學(xué)可以邊討論，哪個(gè)角色該怎樣去演，該由小組內(nèi)的哪個(gè)同學(xué)來演，要怎么演。 　?。ǎ玻┬〗M試演 　　　老師在放一遍動(dòng)畫，每個(gè)小組的同學(xué)試演一次。 　?。ǎ常┓纸M比賽 　　挑選幾個(gè)準(zhǔn)本較好的小組，到前面為動(dòng)畫配音，從中評(píng)選出最好的小組，授予“雛鷹”勛章。 　　五、課下作業(yè) 　　1、課下繼續(xù)搜集阿凡提的相關(guān)故事。 　　2、把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、阿凡提故事會(huì) 　　1、師生交流搜集來的關(guān)于阿凡提的故事。 　　2、評(píng)選出講故事最好的同3、學(xué)，4、評(píng)為“故事大王” 　　二、組字游戲 　　將“銅、板、慧、默窮、館、扭、罵、討、扯、付、辯”等字的上下兩部分，或左右兩部分拆開，寫在小紙片上，以小組為單位，玩組字游戲，組字最多的小組為獲勝組，全班認(rèn)讀該組同學(xué)組出來的生字。