《【備戰(zhàn)中考】《孫權(quán)勸學》同步練習測評》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【備戰(zhàn)中考】《孫權(quán)勸學》同步練習測評（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、孫權(quán)勸學 【比較閱讀】 （一） 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學》 【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？

2、”平公曰：“善哉！” 《秉燭夜讀》 【注】安：哪里。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個（更好）呢？昧：黑暗。 1. 解釋加點詞。 （1）士別三日，即更刮目相待 (2) 及魯肅過尋陽 (3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戲其君乎 ? 2.翻譯句子。 （1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ （2）少而好學，如日出之陽。 3.晉平公擔心學不好的理由是 。呂蒙不愿學的理由是 。（每個所填不超過5個字） 4.兩文都是談學習，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)? (二) 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

3、欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學》 【乙】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。 1.解釋加點詞。 （1）但當涉獵 （2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （3）

4、邴原少孤 （4）欲書可耳 2.翻譯句子。 （1）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 （2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。 3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學習有關(guān)。甲文側(cè)重 。乙文側(cè)重 。 （三） 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學》 【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽

5、還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。 1.解釋加點詞。 （1）但當涉獵 （2）非復(fù)吳下阿蒙 （3）是使為善者懼。 （4）相壽流涕而去 2.翻譯句子。 （1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ （2）今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。 3.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行？能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。 4.聯(lián)系實際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹尽? （四） 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌

6、事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學》 【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！? 1. 解釋加點的詞

7、。 （1）卿言多務(wù)，孰若孤（2）大兄何見事之晚乎 （3）尋復(fù)南奔（4）涉獵經(jīng)史，兼有才干 2. 翻譯句子。 （1）卿今當涂掌事，不可不學！ （2）有友人與之書而不能答。 3. 呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么？ 4. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？ 5. 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？ 【答案-1】 （一）1.遲、晚，怎么，2.年少愛好學習，就如同剛剛升起的太陽。3.年紀大，事務(wù)多。4.提示：熱愛學習、珍惜時間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理意見。 （二）1.幼時喪父，讀書。2.你如立志學習，我愿意白教你，不要學費。3.學習可以改變一個人，贊美邴原少而好學。 （

8、三）1.這，離開，2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛老朋友。3.相同之處：虛心聽取別人的建議。示例：戰(zhàn)國時齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議，取得“長勺之戰(zhàn)”的勝利。4.有一份虛心，就會有一份收益。唐太宗聽取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學習生活中我們要廣泛聽取他人良好的建議，成為自己行動的指南，不斷進步。 （四）1.不久2.有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認清了學習的重要性，刻苦學習。4.他遭叔父責備，受到刺激，認識到讀書的重要性。5.二人身份相同，都是武將，認識到讀書的意義后都能刻苦學習，都有了驚人的長進。 【好題精選】

9、（一） 初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 1．解釋下列加點的詞語。（2分） （1）當涂： （2）及： （3）見往事耳： （4）刮目相待： 2．翻譯句子（4

10、分） ⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文: ⑵士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 譯文: 3．“吳下阿蒙”現(xiàn)在已成為了一個成語，它的意思是（ ）（2分） A．比喻人學識尚淺。 B.比喻人不學無術(shù). C.諷刺那些不愛學習的人. C.贊揚那些熱愛學習的人. 4．文中哪句話表明呂蒙才略的驚

11、人長進？（1分） _____________________________________________________________________。 5．魯肅與呂蒙結(jié)友正面表現(xiàn)出什么？側(cè)面又表現(xiàn)出什么？(2分) _____________________________________________________________________。 6．結(jié)合本文和《傷仲永》談?wù)勀銓Τ刹艞l件的看法。（3分） _____________________________________________________________________。 （二） 閱讀下面文言文

12、，完成后面問題。（18分） 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治學為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 7．解釋畫線字、詞的意思。（4分） （1）卿今當涂掌事（ ）（2）及魯肅過尋陽（ ） （3）既更刮目相待（ ）（4）大兄何見事之晚乎？（ ） 8．翻譯下面句子。（6分） （1）孤豈欲卿治學為

13、博士邪！但當涉獵，見往事耳。 （2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 9．用原文內(nèi)容填空。（4分） 孫權(quán)勸學的原因是： 孫權(quán)勸學的成果是： 10．對比方仲永和呂蒙的變化，你得到什么啟示（4分） （三） 文言文閱讀（13分） （甲）孫權(quán)勸學 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才

14、略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （乙）炳燭①夜讀 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注釋】①炳燭：點燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。 11．解釋下面句子中的加點詞。（4分） ⑴恐已暮矣______ ⑵盲臣安敢戲君乎_______

15、 ⑶但當涉獵______ ⑷及魯肅過尋陽_______ 12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） （1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士。譯文：________________________________________________ （2）少而好學，如日出之陽。譯文：______________________________________________ 13．晉平公擔心學不好的理由是_____________________，呂蒙不愿學的理由是______________________。（2分） 14．兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請寫在下

16、面橫線上。（3分） 【答案-2】 1．①當?shù)?，當?quán) ②粗略地閱讀 ③ 到了…時候(4)擦擦眼 2．①我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？ ②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這個道理多么晚?。? 3．A 4．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 5．正面：魯肅敬才愛才；側(cè)面：呂蒙才略驚人長進。 6．呂蒙”當涂掌事”之后,經(jīng)孫權(quán)勸說”乃始就學”,其才略很快就有了驚人的長進;方仲永幼年聰慧過人,卻因其父”不使學”而”泯然眾人”.說明后天學習的重要性. 7．（4分）（1）當?shù)溃敊?quán)。（2）到了……的時候。（3）重新。（4）認清事物。 8．（6分）（1）我難道是想讓你

17、研究經(jīng)史成為博士嗎？（2）你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是以前吳縣的阿蒙。 9．（4分）“卿今當涂掌事，不可不學！”、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 10．（4分）例如：呂蒙“當涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸學“乃始就學”，其才略很快有了驚人的長進；方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學”而“泯然眾人”。兩文的內(nèi)容都和學習有關(guān)，卻一正一反，一是年長好學，學有所成，一是幼年不學，毫無所成。從不同的方面說明了學習的重要性，從中我們可以知道，不管一個人的天賦如何，后天學習才是成才的根本途徑。（言之成理即可） 11． ⑴晚 ⑵哪里、怎么 ⑶粗略地閱讀 ⑷等到 12． （1）我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？ （2）年少愛好學習，就如同剛剛升起的太陽。 13． 年紀大 事務(wù)多 14．如：熱愛學習，珍惜時間。 善于引導(dǎo)。 虛心聽取別人的意見等。