《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課時(shí)目標(biāo)】 1、理解課文內(nèi)容，感受人物美好品質(zhì)。 2、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語(yǔ)句意思。 3、感受勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功是非常重要的。 4、閱讀選讀課文《做風(fēng)車的故事》。 【教學(xué)過(guò)程】 一、（創(chuàng)）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣 1、導(dǎo)語(yǔ)：生活中同學(xué)們一定也有很多不明白的問(wèn)題，不理解的自然現(xiàn)象，能向同學(xué)老師展示一下你的疑惑嗎？（學(xué)生自由表達(dá)）當(dāng)你心中有疑惑時(shí)你會(huì)怎么做呢？（生回答） 2、導(dǎo)入新課：今天，我們要欣賞的兩篇文章中也有小孩遇到了疑惑，他們又是怎樣對(duì)待自己的困惑的呢？我們先來(lái)走進(jìn)《奇怪的大石頭》中聽(tīng)一聽(tīng)李四光的疑惑，看一

2、看他是怎樣對(duì)待自己的疑惑的吧！ 二、（讀）自主合作，體驗(yàn)閱讀內(nèi)容 1、出示導(dǎo)讀提綱： ①、大聲讀一遍課文，思考：奇怪的大石頭“怪”在哪里？在書(shū)上劃出有關(guān)詞句。 ②、在文中李四光提出了哪些問(wèn)題？用括號(hào)畫出來(lái)。 ③、小組內(nèi)交流你的思考奇怪的的大石頭“怪“在哪？讀一讀李四光的問(wèn)題，從他的問(wèn)題中你覺(jué)得李四光是一個(gè)什么樣的人？ （學(xué)生自由讀畫，小組交流） 2、交流： 同學(xué)們讀得真認(rèn)真，我看到有的同學(xué)眉頭都緊鎖了，哪個(gè)小組匯報(bào)你們的思考？ 誰(shuí)來(lái)做李四光提出自己的問(wèn)題？ 你覺(jué)得李四光是一個(gè)什么樣的人？ ①、奇怪的大石頭“怪”在哪里？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句展開(kāi)討論： 它是獨(dú)立

3、的──“這塊巨石孤零零地立在草地上”。 這塊石頭體積龐大──“大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他” 時(shí)間久──“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”。 沒(méi)有人說(shuō)得清它的由來(lái)──“爸爸也說(shuō)不清楚”。 誰(shuí)來(lái)做李四光提出自己的問(wèn)題？ 你覺(jué)得李四光是一個(gè)什么樣的人？ ②、這么大一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？ 是誰(shuí)把它放在那兒的呢？ 這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢？ 這塊突兀的大石頭到底是怎么來(lái)的？為什么它的四周都是平整的土地，沒(méi)有一塊石頭呢？ ③、善于觀察、善于思考、執(zhí)著追求的人。 三、

4、（交流）朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂(lè)趣 這些問(wèn)題因何而來(lái)呢？這還得從李四光小時(shí)候的玩捉迷藏說(shuō)起。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊石頭捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去，去看看這是一塊怎樣的石頭，他們是怎樣圍著石頭捉迷藏的吧？ 1、出示導(dǎo)讀提綱： 請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，他們是怎樣圍著這塊石頭捉迷藏的？并畫出有關(guān)語(yǔ)句。 2、請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，思考老師提出的問(wèn)題。 3、電腦多媒體課件顯示巨石討論： 李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？ 4、小伙伴們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一） 天長(zhǎng)日久，李四光對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了興趣：越來(lái)越覺(jué)得奇怪，不由得

5、在心里想：這么大一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？ 四、（感悟）體會(huì)感悟、挖掘內(nèi)心想法 1、出示導(dǎo)讀提綱： 有了疑問(wèn)，他首先想到的是問(wèn)老師，李四光會(huì)怎么問(wèn)？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間分角色演一演3——8自然段。 2、同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。 3、表演結(jié)束后教師問(wèn)李四光扮演者：“聽(tīng)了老師的回答，你的疑問(wèn)解決了嗎？為什么？” 4、李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。 五、（升華） （一）探索中心，升華文章主題。 1、出示導(dǎo)讀提綱： 聽(tīng)了老師、爸爸的回答，李四光是不是就放棄了自己心中的疑團(tuán)呢？后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開(kāi)，怎么解開(kāi)的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段 讀

6、后討論。李四光怎么解開(kāi)這塊孤零零的巨石之來(lái)歷這一謎團(tuán)的？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)： 2、李四光思考這個(gè)問(wèn)題想了二十多年。 3、長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。 4、李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。 （抓住“許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)”幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。） 5、對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？ 6、一塊大石頭，引發(fā)了一項(xiàng)重大的科學(xué)研究成果，這個(gè)成果震驚了全世界！所以我們自豪地說(shuō)（引讀）：李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。 是呀！同學(xué)們，李四光勤于思

7、考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的精神，不但替自己解決了小時(shí)的困惑，他的善于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的精神還為我國(guó)的石油事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。新中國(guó)成立后，國(guó)家急需石油，但很多外國(guó)專家斷定中國(guó)沒(méi)有石油。而李四光經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，認(rèn)定我國(guó)的陸地一定有石油。也就是根據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國(guó)貧油“的帽子。所以我們驕傲地說(shuō)（引讀）：李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。 讀到這里的時(shí)候，你心里有什么要跟李四光爺爺說(shuō)的嗎？ 李四光爺爺，我想對(duì)你說(shuō)：____________________。 （二）補(bǔ)充閱讀，進(jìn)行思維延伸 1、談話，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣： 李四光爺爺小時(shí)侯

8、看到了一塊巨大的石頭，引發(fā)他的思考和探索，后來(lái)出現(xiàn)了震驚世界的研究成果。兩百多年前，有一個(gè)孩子看到蘋果往下掉后，也引發(fā)了思考：“為什么蘋果既不往旁邊飛，也不往天上飛，偏偏要往地下落呢？究竟是什么東西在吸引它呢？”經(jīng)過(guò)他反復(fù)推測(cè)、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律──“萬(wàn)有引力定律”，成為世界著名的科學(xué)家。你們知道他是誰(shuí)嗎？ 2、揭示課題：選讀課文《做風(fēng)車的故事》 3、出示導(dǎo)讀提綱; 默讀文章思考 ： ⑴ 文章寫了一件什么事？ ⑵ 文章里寫到了小牛頓很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。你最欣賞小牛頓哪一點(diǎn)？畫一畫，與同學(xué)分享。 4、學(xué)生自主閱讀。 5、交流，指導(dǎo)朗讀。 同學(xué)們，誰(shuí)能想到，孤零零

9、的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前的地質(zhì)事件，童年時(shí)伙伴的一句嘲笑竟能促進(jìn)一個(gè)科學(xué)家的誕生，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿同學(xué)們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。 快樂(lè)作業(yè)：（任選一） 1（讀）課外繼續(xù)搜集、閱讀其他名人故事，和同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋? 2（寫）學(xué)了這兩篇文章，你一定有很多想法，把它寫出來(lái)吧。 3（做）用自己的慧眼去觀察世界，用自己的小嘴去提出問(wèn)題，用自己的大腦去思考解決，用自己的雙手去探索發(fā)現(xiàn)，相信明天的你們會(huì)更棒。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 7、奇怪的大石頭 小時(shí)侯 善于觀察 李四光 善于思考 震驚世界 長(zhǎng)大后 執(zhí)著探索