《高中人民美術(shù)出版社《美術(shù)鑒賞》第5課走進(jìn)抽象藝術(shù) 課件(共25張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中人民美術(shù)出版社《美術(shù)鑒賞》第5課走進(jìn)抽象藝術(shù) 課件(共25張PPT)（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、請欣賞下面幾幅作品 提問：這是什么畫？給你什么感覺？ 美 術(shù) 作 品 可 以 什 么 都 不 想 嗎 ？走進(jìn)抽象藝術(shù) v俗話說藝術(shù)是相通的，美術(shù)與音樂不分家。v西方現(xiàn)代美術(shù)大師能用畫筆畫音樂，或者說用音樂作畫，你們能嗎？v今天我們也嘗試一下，畫音樂。v請同學(xué)們拿出課前老師要求準(zhǔn)備的畫紙和畫筆，聽一段音樂，把你的感受畫下來。（用點、線、面、色彩等美術(shù)語言作畫） 一 、 兩 位 抽 象 藝 術(shù) 家 、 兩 種 抽 象 藝 術(shù)康定斯基(俄國)1866-1944蒙徳里安(荷蘭)1872-1944 蒙 德 里 安（18721944） 這幅作品是蒙德里安移居美國后所做。反映了他對美國紐約這個大城市的面貌和

2、節(jié)奏的感受，流露出畫家舒暢、愉悅的心情百老匯爵士樂蒙德里安作1942-1943年 布上油畫127厘米x127厘米紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館藏 康定斯基 即 興 之 31 油畫,1931年 康定斯基(俄國) 這是即興作品第31號海戰(zhàn) v康定斯基以色彩表現(xiàn)出兩艘船艦開戰(zhàn)的混亂場面。雖然在畫面中并沒有大炮、士兵等具體形象, 但是已使人感受到一種騷亂的氣氛。 v左：蒙德里安 色彩構(gòu)成 1921年中：德洛涅 律動 1934年右：馬勒維奇 動力的絕對主義 1916年 抽 象 的 表 現(xiàn) 風(fēng) 格 冷 抽 象 v v左：帕洛克 噴灑的構(gòu)成 1943年中：弗朗茲馬克 林中之鹿 1913年右：康定斯基 即興峽谷 1914

3、年 抽 象 的 表 現(xiàn) 風(fēng) 格 熱 抽 象 抽 象 的 表 現(xiàn) 風(fēng) 格v依 照 表 現(xiàn) 方 式 的 不 同 ， 分 為 冷 抽 象 與 熱 抽 象 兩 種 風(fēng) 格 ， 試 著 觀 察 出 它 們 的 表 現(xiàn) 差 異 。 v冷 抽 象 以 幾 何 造 型 為 主 ， 富 有 知 性 、 秩 序 的嚴(yán) 肅 感 。 也 叫 做 “ 硬 抽 象 ” 。v熱 抽 象 以 自 由 的 弧 線 為 主 ， 富 有 感 性 、 神 秘的 浪 漫 感 。 也 叫 做 “ 軟 抽 象 ” 。 分出下面作品哪些是冷抽象？哪些是熱抽象？ 答案：冷抽象3、6、8、10，熱抽象1、2、4、5、7、9 二、藝術(shù)為什么會走向

4、抽象？ 其藝術(shù)美有哪些？ 開 花 的 蘋 果 樹蒙德里安作 1912年布上油畫 78厘米x106厘米荷蘭海牙市立美術(shù)館藏v在1912年10月阿姆斯特丹的“近代美術(shù)聯(lián)展”中， 蒙德里安送展了這幅開花的蘋果樹。依然是樹的主題，但幾乎走到了純抽象的邊緣。形象被進(jìn)一步簡化至碎面，而幾乎成為圖案的象征。我們可以看到，樹干與枝杈變成了直線和弧線，它們相互交錯，產(chǎn)生某種特別的律動感。色彩則采用了柔美的淡綠、淡黃色系，給人輕快和愉悅之感。畫面上，樹的基本形態(tài)其實已經(jīng)消失在一種黑色線條的網(wǎng)格之中。整個畫面都被網(wǎng)格籠罩著。這種網(wǎng)格的結(jié)構(gòu)，顯示出中間稠密而四周逐漸疏松的構(gòu)成秩序。 這種所謂集中式 的 結(jié) 構(gòu)，在蒙德

5、里安以后的作品中經(jīng)常出現(xiàn)。 尼金斯基v尼金斯基 v (油畫,1949年) 克蘭(美國) v藝術(shù)美有哪些？ A 形式與色彩紅-黃-藍(lán) 布油彩 1925 康定斯基 B構(gòu)圖與筆觸適度的飛躍 紙油彩 1941年 康定斯基 C材料與肌理 隱現(xiàn)3（綜合材料 1986年）斯特拉（美國）空間概念綜合材料，1980年豐塔納（意大利） D空間與透視 紅窗 （油畫，1964年）瓦薩雷利（匈牙利）1915年，馬列維奇為了表達(dá)自已的激進(jìn)，在一片白底上涂了一個黑方塊，把它懸在門的上方，之后又在白底上涂了一個白方塊。 三 、誰都能創(chuàng)作抽象藝術(shù)嗎？v 思考后小組代表回答 v制作抽象藝術(shù)作品v要求：從現(xiàn)實生活中選取抽象藝術(shù)元素，嘗試創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品。v（小組合作）v教師給以擴(kuò)展思維指導(dǎo)，鼓勵積極創(chuàng)作，做的較好的展示給予鼓勵 請欣賞其它同學(xué)們的抽象作品 謝 謝！謝謝！