《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 用坐標(biāo)表示平移課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 用坐標(biāo)表示平移課件 人教新課標(biāo)版（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、xy *說 課 流 程 一 教 材 分 析 本 節(jié) 課 是 七 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 第 6章 第 2節(jié) 第 2課 時(shí) 的內(nèi) 容 。 本 節(jié) 課 主 要 是 探 究 點(diǎn) 或 圖 形 在 平 面直 角 坐 標(biāo) 系 中 平 移 所 引 起 的 點(diǎn) 坐 標(biāo) 的 變 化規(guī) 律 。 是 在 上 一 章 學(xué) 習(xí) 了 點(diǎn) 或 圖 形 平 移 及其 性 質(zhì) 的 基 礎(chǔ) 之 上 ， 用 坐 標(biāo) 刻 畫 了 平 移 變換 ， 從 數(shù) 的 角 度 進(jìn) 一 步 認(rèn) 識(shí) 了 平 移 變 換 ，這 就 是 用 代 數(shù) 方 法 研 究 幾 何 問 題 ， 體 現(xiàn) 了平 面 直 角 坐 標(biāo) 在 數(shù) 學(xué) 中 的 作 用 。 二 教

2、學(xué) 目 標(biāo)1、 知 識(shí) 與 技 能 （ 1） 掌 握 點(diǎn) 或 圖 形 的 平 移 引 起 的 點(diǎn) 的 坐 標(biāo)的 變 化 規(guī) 律 . （ 2） 能 利 用 點(diǎn) 的 平 移 規(guī) 律 將 平 面 圖 形 進(jìn) 行平 移 。 2、 過 程 與 方 法 : 經(jīng) 歷 探 索 點(diǎn) 或 圖 形 的 平 移 變 換 引 起 的 點(diǎn) 的坐 標(biāo) 變 化 的 過 程 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 觀 察 歸 納 能力 運(yùn) 用 數(shù) 形 結(jié) 合 的 方 法 ， 把 坐 標(biāo) 與 圖 形變 換 聯(lián) 系 起 來 ， 體 味 幾 何 圖 形 的 趣 味 性 和數(shù) 學(xué) 內(nèi) 容 的 深 刻 性 3、 情 感 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀 ： 通

3、過 主 動(dòng) 探 究 ， 合 作 交 流 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 合作 意 識(shí) ， 體 驗(yàn) 成 功 的 喜 悅 ， 獲 得 數(shù) 形 結(jié) 合的 審 美 享 受 4、 教 學(xué) 重 點(diǎn) 通 過 畫 圖 、 觀 察 、 分 析 點(diǎn) 的 坐 標(biāo) 變 化 與 圖形 變 化 之 間 的 關(guān) 系 。5、 教 學(xué) 難 點(diǎn) 用 數(shù) 學(xué) 語 言 描 述 點(diǎn) 的 坐 標(biāo) 變 化 與 圖 形 變 化之 間 關(guān) 系 及 其 應(yīng) 用 。6、 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 帶 有 網(wǎng) 格 的 練 習(xí) 紙 。 三 教 法 學(xué) 法1、 說 教 法 新 課 程 理 念 強(qiáng) 調(diào) 了 知 識(shí) 獲 得 過 程 的 重 要性 。 故 教 學(xué) 時(shí) 我 采

4、用 了 提 出 問 題 ， 啟 發(fā) 學(xué)生 ， 讓 學(xué) 生 去 探 究 發(fā) 現(xiàn) 的 教 學(xué) 方 法 。 問 題的 提 出 要 符 合 知 識(shí) 的 內(nèi) 在 邏 輯 ， 學(xué) 生 的 認(rèn)知 規(guī) 律 。 本 節(jié) 課 利 用 多 媒 體 結(jié) 合 教 具 來 組織 和 引 導(dǎo) 學(xué) 生 觀 察 、 分 析 、 討 論 、 歸 納 和總 結(jié) ， 體 現(xiàn) 了 教 師 是 教 學(xué) 活 動(dòng) 的 組 織 者 、引 導(dǎo) 者 、 合 作 者 。 2、 說 學(xué) 法 本 節(jié) 課 倡 導(dǎo) 自 主 探 究 、 合 作 交 流 ， 如 在 發(fā)現(xiàn) 平 移 變 換 的 坐 標(biāo) 規(guī) 律 時(shí) ， 讓 學(xué) 生 通 過 動(dòng)手 操 作 、 觀 察

5、 、 分 析 、 歸 納 和 總 結(jié) ， 經(jīng) 歷發(fā) 現(xiàn) 問 題 ， 探 索 問 題 和 解 決 問 題 的 學(xué) 習(xí) 過程 ， 從 而 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 自 主 學(xué) 習(xí) 能 力 。 學(xué) 生以 小 組 為 單 位 進(jìn) 行 合 作 學(xué) 習(xí) ， 讓 學(xué) 生 積 極主 動(dòng) 的 參 與 知 識(shí) 的 發(fā) 生 ， 發(fā) 展 ， 形 成 的 過程 。 充 分 發(fā) 揮 其 主 體 作 用 。 返 回 *四 教 學(xué) 流 程 - 5 - 4 - 3 - 2- 7 - 6 - 1 1 2 3 4 5 701234567 xy- 5- 4- 3- 2- 7- 6- 1 50m6多 美 麗 老 店西 門 大 廈玉 環(huán) 電

6、大中 醫(yī) 院 玉 環(huán) 大 酒 店玉 環(huán) 公 園環(huán) 山 小 學(xué)玉 環(huán) 衛(wèi) 生 局 新 車 站 方 向玉 城 中 學(xué)友 誼 超 市玉 環(huán) 體 育 館煙 草 局玉 環(huán) 圖 書 館情 境 引 入 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 -10 -5 5 10 PQ R P 如 圖 ， 三 架 飛 機(jī) P、 Q、 R保 持 編 隊(duì) 飛 行 ， 分 別 寫 出 它 們 的 坐標(biāo) 。 y x01 1 2 3 432-1 -2-3-1-2-3-4 30秒 后 ， 飛 機(jī) P飛 到 P位 置 ， 飛 機(jī) Q、 R飛 到 了 什 么位 置 ？ 你 能 寫 出 這 三 架 飛 機(jī) 新 位 置 的 坐 標(biāo) 嗎 ?情

7、境 引 入 A(-2,3) A1(3,3) xy-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6654321-1-2-3-4A(-2,3) A1(3,3)A2(-7,3) A3(-2,7)A3(-2,-1) x-a y X y-b A BCD A1B1C1 A2B2C2 探 究 2 在 平 面 直 角 坐 標(biāo) 系 內(nèi) ， 如 果 把 一 個(gè)圖 形 各 個(gè) 點(diǎn) 的 橫 坐 標(biāo) 都 加 （ 或 減 去 ）一 個(gè) 正 數(shù) a， 相 應(yīng) 的 新 圖 形 就 是把 原 圖 形 向 （ 或 向 ） 平 移 個(gè) 單 位 長 度 . 在 平 面 直 角 坐 標(biāo) 系 內(nèi) ， 如 果 把 一 個(gè)圖

8、形 各 個(gè) 點(diǎn) 的 縱 坐 標(biāo) 都 加 （ 或 減 去 ）一 個(gè) 正 數(shù) a， 相 應(yīng) 的 新 圖 形 就 是把 原 圖 形 向 （ 或 向 ） 平 移 個(gè) 單 位 長 度歸 納 2 在 平 面 直 角 坐 標(biāo) 系 中 ， 有 一 點(diǎn) （ 1， 3）要 使 它 平 移 到 點(diǎn) （ -2， -2） ， 應(yīng) 怎 樣 平 移 ？說 出 平 移 的 路 線 。- 5- 4 - 3- 2- 7- 6 1 2 3 4 5 6 701234567 xy- 5- 4- 3- 2- 7- 6- 1- 1試 一 試 2 Q(2,3)R(4,1)（ 4,3）C P58 返回 (或 (x,y-b)(或 向 下 )想

9、一 想 ?向 右 平 移 縱 坐 標(biāo) 不 變 ， 橫 坐 標(biāo) 改 變 向 左 平 移向 上 平 移向 下 平 移 縱 坐 標(biāo) 改 變 ， 橫 坐 標(biāo) 不 變 返 回 挑 戰(zhàn) 自 我 ！ XY0 1 2 3 4 5 6-6 -5 -4 -3 -2 -1 2341-1-2-3你 能 計(jì) 算 下 圖 的 面 積 嗎 ? 、 （ 山 東 青 島 ） 觀 察 下 列 圖 形 ， 與 圖 （ ） 的 魚 相 比 ， 圖（ ） 中 的 魚 發(fā) 生 了 一 些 變 化 ， 若 圖 （ ） 中 魚 上 P點(diǎn) 的 坐標(biāo) 為 （ 4， 3.2） 則 這 個(gè) 點(diǎn) 在 圖 （ ） 中 的 對(duì) 應(yīng) 點(diǎn) Q的 坐 標(biāo) 應(yīng)為

10、 ；y 圖 圖 Q y 中 招 題 2 (浙 江 杭 州 )如 圖 的 圍 棋 盤放 置 在 某 個(gè) 平 面 直 角 坐 標(biāo)系 內(nèi) ， 白 棋 的 坐 標(biāo) 為（ ， ） 白 棋 的坐 標(biāo) 為 （ ， ） ，那 么 黑 棋 的 坐 標(biāo) 應(yīng) 該 是 _;3 如 圖 方 格 紙 上 一 圓 經(jīng) 過（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ） 四點(diǎn) ， 則 該 圓 圓 心 的 坐 標(biāo) 為 1 返 回 6.2.2 用 坐 標(biāo) 表 示 平 移坐 標(biāo) 變 化 規(guī) 律 例 題 總 結(jié) 練 習(xí)將 點(diǎn) （ x， y） 向 右 或 （ 向 左 ）平 移 a個(gè) 單 位 長 度 ， 可 以 得 到對(duì) 應(yīng) 點(diǎn) （ x a

11、， y）（ 或 ( ， ） ） ；將 點(diǎn) （ x， y） 向 上 （ 或 向 下 ）平 移 b個(gè) 單 位 長 度 ，可 以 得 到 對(duì) 應(yīng) 點(diǎn) （ x， y b）（ 或 （ ， ） ） 返 回 五 板 書 設(shè) 計(jì) 六 設(shè) 計(jì) 思 想 本 節(jié) 課 通 過 研 究 平 移 與 坐 標(biāo) 關(guān) 系 ，使 學(xué) 生 看 到 直 角 坐 標(biāo) 系 是 數(shù) 與 形 之 間 的橋 梁 ， 從 中 感 受 數(shù) 與 形 的 相 互 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 換 。 通 過 “ 探 究 ” 、 “ 思 考 ” 、 “ 歸 納 ”等 數(shù) 學(xué) 活 動(dòng) ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 歸 納 推 理 的 能 力及 探 索 與 創(chuàng) 新 精 神 。 通 過 “ 自 主 探 究 ”與 “ 合 作 交 流 ” 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 自 信 心 與 合作 精 神 . 本 節(jié) 課 滲 透 了 對(duì) 學(xué) 生 學(xué) 法 的 引 導(dǎo) 。讓 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 學(xué) 習(xí) 就 是 給 了 學(xué) 生 一 個(gè) 點(diǎn) 石成 金 的 金 指 頭 ！ 謝 謝 大 家 !