《四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷教案 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷 教學(xué)目標(biāo) 1.增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。 3.了解家鄉(xiāng)的名稱(chēng)是怎么來(lái)的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同搜集有關(guān)本地（村、組）名稱(chēng)的來(lái)歷或傳說(shuō)。 2.向自己的長(zhǎng)輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過(guò)成績(jī)的人物。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入 1.同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過(guò)去，見(jiàn)識(shí)了以前的廚房。今天，我們又要踏上這條尋訪過(guò)去的道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱(chēng)究竟是如何得來(lái)的？ 2.我們生活的村的名稱(chēng)，小組的名稱(chēng)，課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家去問(wèn)過(guò)了爺爺奶奶，你知道這些名稱(chēng)是

2、怎么得來(lái)的嗎？ 指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。 3.家鄉(xiāng)的名稱(chēng)，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來(lái)自于一些美麗的傳說(shuō)。了解了家鄉(xiāng)名稱(chēng)的來(lái)歷，對(duì)我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。 二、閱讀討論，匯報(bào)交流 （一）了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說(shuō) 1.自由閱讀書(shū)本第44～45頁(yè)的照片和文字。 思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說(shuō)？ 2.組交流討論。 評(píng)出一個(gè)大家熟悉的地名來(lái)歷，小組成員一起補(bǔ)充完善，選出一名播報(bào)員。 3.指名向全班同學(xué)播報(bào)。 其余組的同學(xué)在聽(tīng)后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。 4.集體評(píng)選出一名最佳播報(bào)員。 （二）了解家鄉(xiāng)的名人名事

3、 1.除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過(guò)去的歷史事物，如古樹(shù)古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見(jiàn)證，我們可以通過(guò)我們長(zhǎng)輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。 2.小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料，交流討論，選出一名播報(bào)員。 3.討論交流，評(píng)選第二輪最佳播報(bào)員。 三、討論延伸 1.在這么多的名人名事中，如果要選出一個(gè)最具代表性的人物，你會(huì)選誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由？ 指名回答。 2.同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會(huì)選哪一樣？（如果村里沒(méi)有，可以拓展到海寧市這個(gè)范疇） 指名回答。 四、小結(jié)本課 我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長(zhǎng)河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來(lái)的生力軍，從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ)，將來(lái)續(xù)寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的輝煌。 五、家庭作業(yè) 向自己的長(zhǎng)輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長(zhǎng)再次回顧嘉錫拿過(guò)的歷史。 2