《2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 2（第3課時(shí)）教案 人教pep.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 2（第3課時(shí)）教案 人教pep.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Recycle 2第三課時(shí) 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)。讓孩子在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。 三、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備第in, on, under, beside的單詞卡片。 2. Pair work 練習(xí)的圖卡和掛圖。 3. 第四--六單元的單詞卡片。 四、教學(xué)過(guò)程 1. Warm-up （1）手勢(shì)操 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢(shì)表演含義。 （2）聽(tīng)一聽(tīng)，做一做 教師發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說(shuō)：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book…. 2. Presentation （1）Pair work 教師出示Pair work的掛圖，請(qǐng)孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問(wèn)：Where is the …?,請(qǐng)孩子來(lái)回答。 每個(gè)孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)孩子；另一個(gè)孩子按聽(tīng)到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。 兩人一組，按自己的想法連一連，說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就 與同伴進(jìn)行一次對(duì)話。 （2）Listen and choose 讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。 讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。 3. Let’s play （1）拼詞游戲 教師拿出4－6單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。 教師拼一個(gè)詞，學(xué)生猜一猜單詞是什么。 小組做練習(xí)。（拼一拼，猜一猜） 4. Consolidation and extension （1）做本單元活動(dòng)手冊(cè)Listen and write. 教學(xué)反思： 通過(guò)《We can help our planet》導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，引起學(xué)習(xí)的積極性，然后對(duì)There be句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展Pair work練習(xí)，先讓學(xué)生們自己貼一貼物品，然后學(xué)生小組之間進(jìn)行問(wèn)答的練習(xí)。再開(kāi)展猜一猜的練習(xí)，使學(xué)生充分熟練地運(yùn)用語(yǔ)言。鞏固操練部分讓學(xué)生兩人一組完成Pair work，連一連，說(shuō)一說(shuō)。然后學(xué)生們就東西的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Listen and choose 的練習(xí)，讓學(xué)生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住，讓教師描述其中的衣服圖，如果學(xué)生和教師說(shuō)的一樣，學(xué)生就得分了。然后學(xué)唱歌曲《We can help our planet》，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，通過(guò)開(kāi)展ask and answer、拼詞游戲等充分的復(fù)習(xí)詞匯，運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)安排緊湊、寓教于樂(lè)。讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。