《《25的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《25的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《2，5的倍數(shù)的特征》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 組名： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、經(jīng)歷探索2,5的倍數(shù)特征的過(guò)程，理解2,5的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2、了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)非0自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。 3、在觀察、猜測(cè)和討論過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握2、5的倍數(shù)的特征，理解奇數(shù)、偶數(shù)的概念； 難點(diǎn)：掌握同時(shí)是2和5的倍數(shù)的特征。 方法指導(dǎo) 自己觀察，小組討論交流。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其特征，再熟練判斷。 流程 具體內(nèi)容 一 溫故 知新 自主

2、 學(xué)習(xí) 一、 舊知鏈接： 寫出50以內(nèi)4的倍數(shù)。 二、 自主學(xué)習(xí)： 1、請(qǐng)你在課本100以內(nèi)的數(shù)表中找出5的倍數(shù)，用“△”做上記號(hào)，觀察、思考5的倍數(shù)有什么特征？ 2、用“○”圈出2的倍數(shù)。思考2的倍數(shù)有什么特征？ 3、你能找出下面這些數(shù)中哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)嗎？ 27 30 48 65 102 147 345 4、你

3、知道什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)嗎？ 二 小組 合作 探討 交流 各位同學(xué)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上將你的疑惑再思考，在小組內(nèi)大膽交流、討論并完成，等待展示哦。 問(wèn)題一： 通過(guò)認(rèn)真圈畫和觀察，你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？2的倍數(shù)的有什么特征？ 問(wèn)題二： 既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征有那些？ 問(wèn)題三：利用2的倍數(shù)的特征還可以把自然數(shù)分為什么？ 問(wèn)題四：你能找出下面這些數(shù)中哪些是奇數(shù)、哪些是偶數(shù)嗎？2的倍數(shù)呢？5的倍數(shù)呢?說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。 27 30 48 65 102 147 345 三 強(qiáng)化 梳理 拓展 提高

4、 在25—45中，既是5的倍數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)有哪幾個(gè)？你是怎樣找到的？ 四 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 總結(jié) 評(píng)價(jià) 1、 判斷： （1）0是自然數(shù)，但不是偶數(shù)。 （ ） （2）自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ） （3）個(gè)位上是1，3，5，7，9的數(shù)字是奇數(shù)。 （ ） 2、把下列數(shù)歸類：92，11，6，28，15，30，33 ，70，78，125，50，110 　2的倍數(shù)：（ ） 　5的倍數(shù)：（

5、 ） 既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)有：（ ） 3、填一填。 （1）自然數(shù)中，最小的偶數(shù)是（ ），最小的奇數(shù)是（ ）。 （2）29---39之間所有的偶數(shù)是（ ）。 （3）自然數(shù)1----100內(nèi)，偶數(shù)有（ ）個(gè)，奇數(shù)有（ ）個(gè)。 （4）100后面的5個(gè)連續(xù)偶數(shù)是（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 4、按要求在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （1） 使這個(gè)數(shù)即是偶數(shù)又是5的倍數(shù)：3（ ），2（ ），7（ ）。 （2） 使這個(gè)

6、數(shù)即是5的倍數(shù)又是奇數(shù)：1（ ），2（ ），6（ ）。 （3） 使這個(gè)兩位數(shù)即是2 的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：7（ ），9（ ）。 5、從下面四個(gè)數(shù)字0，4，5，7中取出三個(gè)數(shù)，按要求組成三位數(shù)。 2的倍數(shù)： 5的倍數(shù)： 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)： 6、猜猜我是誰(shuí)： （1） 我是一個(gè)兩位數(shù)，分別除以2，

7、5都余1，我最小是多少？ （2）我是一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)字是最小的奇數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是最小的自然數(shù)，十位上的數(shù)字是比4大的偶數(shù)，我可能是多少？ 自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 《2，5的倍數(shù)的特征》練習(xí)題 班級(jí)： 姓名： 組名： 1. 把下列數(shù)歸類。 12，21，6 ，58 ，65 ，20， 13 ，53 ，78 ，134 ，50 ，110 2的倍數(shù)：（ ） 5的倍

8、數(shù)：（ ） 即是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)有：（ ） 這些數(shù)的特征是：（ ） 再寫出這樣的三個(gè)數(shù)：（ ） 2 . 填一填。 （1）30---40之間所有的偶數(shù)是（ ）。 （2）100后面的5個(gè)連續(xù)奇數(shù)是（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 （3）自然數(shù)375（ ），當(dāng)（ ）里填（

9、 ）時(shí)，它就是5的倍數(shù)。 3.一個(gè)兩位數(shù)，分別除以2，5都余3，這個(gè)數(shù)最大是（ ）。 4.把下列數(shù)字恰當(dāng)?shù)奶钊耄?）里。 （1）是2的倍數(shù)：5（ ），9（ ），2（ ） （2）是5的倍數(shù)：8（ ），7（ ），6（ ） （3）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：4（ ），（ ）0 5.解決問(wèn)題。 五（1）班35名同學(xué)到野外采集植物標(biāo)本。如果每2人分一組，每組人數(shù)相等嗎？如果每5人分一組，每組人數(shù)相等嗎？ 6.動(dòng)腦筋。 有1包糖果，無(wú)論是平均分給2個(gè)人，還是5個(gè)人，都正好剩1塊；如果平均分給3個(gè)人，那么正好分完。這包糖果至少有多少塊？ 自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 校長(zhǎng)寄語(yǔ)：我有理想，我在努力，我能成功！ 審定人__盧明俠___