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《文具的家》 教學目標： 1.認識13個生字，會寫7個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。 教學重點： 認識13個生字，會寫7個生字。 教學難點： 讓學生理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護學習用具的習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、聯(lián)系學生生活，激發(fā)閱讀愿望。 1.展示學生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？ 文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們呀? 快去找小貝貝商量商量吧。 2.板書課題：文具。隨文識字：具 你有什么辦法記住它？ 二、自由讀文，讀準生字新詞。 1.借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復朗讀。要把字音讀正確。 2.同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。 3.反饋指導。 （1）文具、丟、時候、仔細、已經(jīng) （2）學生評議，鼓勵與糾正并用。 （3）用多種方法讀準要認的生字。 四、學習會寫字，辨析字形，正確書寫。 1.復習“文具”，并用文具說一句話。 2.拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字？ 3.同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。 4.針對學生的難點，教師指導。 5.生字找朋友。組詞練習，鞏固記憶。 6.描紅抄寫。 7.教師巡視。 五、整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 1.用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。 2.你有什么想和大家談的問題嗎？ 3.你有過小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎？你想過為什么嗎？ 4.怎樣才能做到不丟文具呢？ 六、聯(lián)系實際，學習表達，自我教育。 1.看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴？ 2.試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。 3.再用自己的語言練一練。 4.推選說得最好的學生作總結(jié)。