《《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計方案范文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計方案范文（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計方案范文 《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計方案 　　一、教材內(nèi)容分析 　　本篇課文是本單元最后一個主題活動，丁丁和伯父從家鄉(xiāng)出發(fā)，游覽首都北京、長城、人民英雄紀(jì)念碑之后，從北京返回家鄉(xiāng)。從北方到南方，氣候和自然環(huán)境的變化，預(yù)示著秋季在南北方的顯著不同。本主題活動通過認(rèn)識南北方秋天的差異，找尋南國秋景，收獲秋天等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然、探究自然、了解秋天生活、認(rèn)識秋天的勞動和收獲。主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的了解季節(jié)氣候變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己;親近大自然，喜歡在自然中活動，感受自然的美;對大自然和生活中的問題有探究的興趣等內(nèi)容。 　　根據(jù)教材內(nèi)容，這課書安排兩個課時，

2、第一課時設(shè)計為：美麗的秋天，第二課時設(shè)計為：秋天的果實。我的教學(xué)設(shè)計是第二課時，在教學(xué)中，讓孩子們將自己了解的、收集的秋天的果實帶進(jìn)課堂，和同學(xué)們一起交流、欣賞。這樣的設(shè)計來源于學(xué)生的真實生活，看得見，摸得著，學(xué)得到，觸及學(xué)生的真情實感，有利于引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗真實的生活，積極、主動地參與各種活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過不同的途徑獲取資料和知識的能力，并能借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的能力。 　　二、教學(xué)目標(biāo)(知識，技能，情感態(tài)度、價值觀) 　　一、知識與技能 　　1、認(rèn)識秋天的果實，探究果實的形狀和顏色。 　　2、初步了解生活中的自然常識。 　　3、懂得如何利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)收集

3、信息、交流信息、分享信息。 　　4、培養(yǎng)學(xué)生文明交往意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。 　　一、情感態(tài)度與價值觀 　　1、讓學(xué)生欣賞秋天的美，體驗秋天帶來的快樂。 　　2、感受農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，教育學(xué)生珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛科學(xué)。 　　三、學(xué)習(xí)者特征分析 　　本班學(xué)生大部分是南方人，沒有感受過北方秋天的氣候，所以學(xué)生只能通過圖片和收集到的資料去理解。雖然有些學(xué)生是北方人，但他(她)們也沒有真正體驗到秋季(正在上學(xué))的氣候。而學(xué)生對南國秋景非常清楚，能真正感受到秋天是一個美麗而豐收的季節(jié)。 　　二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的動手能力和觀察能

4、力。學(xué)生的思維處在表象、直觀階段。喜歡在玩中學(xué)、樂中學(xué)。因此在本課中讓學(xué)生通過觀察、欣賞、動手、親身體驗等多種形式，了解秋天的自然現(xiàn)象、秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅和快樂，感受大自然的美，對大自然和生活中的問題有探究的興趣。 　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 　　針對低年級兒童年齡特征，這節(jié)課主要采用觀察法、實物展示法、情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮學(xué)生視覺的作用，觀察收獲的場景視頻，果 　　實圖片，并結(jié)合學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到品德與生活的學(xué)習(xí)上來，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，直到

5、學(xué)生能較全面的了解秋天是個收獲的季節(jié)。從《品德與生活》課的特點出發(fā)，注重內(nèi)容的趣味性和實踐性，選擇與課文有關(guān)的大多常見的、兒童感興趣的媒體，把不能進(jìn)入課堂的場景生動的呈現(xiàn)在課堂上，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對《品德與生活》這門學(xué)科的情感，并將《品德與生活》、《語文》、《信息技術(shù)》進(jìn)行整合，全面培養(yǎng)孩子們的能力。 　　設(shè)計如下： 　　1.創(chuàng)設(shè)情景 　　通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)中，教師將語文課文《秋天的圖畫》、《秋天到》、《菜園里》的情景用電腦展現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了一個個有趣的教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，并將樹葉、果實、繪畫、圖片等帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生直觀感受，調(diào)動多種感官參與實踐操作。

6、 　　2.多媒體課件輔助教學(xué) 　　在教學(xué)中，單純講解學(xué)生很難理解、掌握，須利用多媒體課件的直觀、生動、可演示性，以及針對學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識時不能離開教室的特點，將秋天豐收的場景用課件呈現(xiàn)在課堂上，方便學(xué)生觀察、想象，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。 　　3、觀察、實物展示 　　學(xué)生的思維處在表象、直觀階段，課堂上通過對實物的展示和觀察來認(rèn)識秋天的果實，探究秋天果實的形狀和顏色。 　　4.聯(lián)系學(xué)生生活實際 　　教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極地參與中得到 　　充實，情感得到

7、熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 　　五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 　　1、教師自己制作的課件和準(zhǔn)備的果實圖片。 　　2、教學(xué)環(huán)境是具有教師控制系統(tǒng)以及聯(lián)網(wǎng)的計算機教室。 　　六、教學(xué)過程 　　教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備 　　情境導(dǎo)入1、欣賞秋天 　　孩子們，還記得《秋天的圖畫》這篇課文嗎讓我們走進(jìn)大自然一起來欣賞秋天這幅美麗的圖畫吧!(播放視頻：秋天的圖畫 　　2、歌唱秋天 　　秋天真的很美!我們來聽聽小朋友是怎樣歌唱秋天的。(播放動畫兒歌：秋天多么美 　　(1)、聽了這首兒歌，你們知道歌里寫了哪些秋天的果實嗎 　　(2)、師小結(jié)：秋天里很多果實都

8、熟了，可以說，秋天是個收獲的季節(jié)(揭示主題)!(一)、欣賞秋天： 　　1、觀看《秋天的圖畫》視頻。 　　2、聽兒歌《秋天多么美》 　　3、思考回答：兒歌里寫了哪些秋天的果實設(shè)計意圖 　　1、通過視頻和兒歌創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶進(jìn)秋天美麗的景色和豐收的場景中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 　　2、《秋天的圖畫》是小學(xué)語文第三冊的第一篇課文，做到了與語文學(xué)科的整合。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、視頻：《秋天的圖畫》 　　2、動畫兒歌：《秋天多么美》 　　秋天的收獲1、孩子們，還記得《秋天到》這首兒歌嗎讓我們懷著對秋天贊美的愉快心情，一起邊拍手邊朗誦這首兒歌吧!(點擊 href="唐海珍《收獲的季

9、節(jié)》.ppt" 秋天的收獲 進(jìn)入《秋天到》) 　　2、從這首兒歌中，你知道哪些果實是在秋天收獲的我們一起來欣賞兒歌中的果實吧!(點擊 秋天的收獲 按扭進(jìn)入兒歌《秋天到》，再點擊按扭： 　　觀看視頻《秋天到》) 　　3、除了兒歌中寫到的果實，你還知道哪些果實也是在秋天收獲的 　　4、你能把這些果實分類嗎(點擊 秋天的收獲 進(jìn)入《秋天到》，再按向前按扭進(jìn)入田里莊稼、果園水果、菜園蔬菜)1、朗誦兒歌《秋天到》。 　　2、從兒歌中找秋天的果實。 　　3、把自己知道或收集的秋天的果實展示出來。 　　4、討論果實分類并欣賞老師整理好的果實圖片。設(shè)計意圖 　　1、引用孩子熟悉的語文課本中的兒

10、歌《秋天到》再一次激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并做到與語文學(xué)科課程的整合。 　　2、通過展示果實和欣賞果實圖片，讓孩子認(rèn)識更多的果實，感受到秋天豐收的喜悅。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、兒歌《秋天到》 　　2、視頻：《秋天到》 　　3、果實圖片 　　探究果實1、孩子們，我們來和水果蔬菜交個朋友吧!要和水果、蔬菜交朋友，必須先了解它們。你能向大家介紹一種水果或蔬菜嗎 　　(1)小組內(nèi)交流(要求：1、組長負(fù)責(zé);2、說話清楚、大方、有禮貌、;3、學(xué)會傾聽別人說話;4、用簡短的話或猜謎語的形式說出你了解的果實的顏色和形狀)(2)小組各推選一名上臺展示。 　　2、你還知道有關(guān)果實的知識嗎舉例：白蘿卜和

11、紅蘿卜是長在地下(動畫：蘿卜長在地下;南瓜長在地上;)1、學(xué)生在小組里介紹自己了解的果實。 　　2、小組推選一名上臺展示。 　　3、學(xué)生把自己知道的有關(guān)果實的知識展示給大家。設(shè)計意圖 　　1、讓孩子進(jìn)一步了解秋天的果實，感受秋天收獲的喜悅， 　　2、培養(yǎng)孩子對大自然和生活中的問題有探究的興趣。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生文明交往意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、動畫演示：蘿卜長在地下;南瓜長在地上; 　　珍惜勞動成果1、孩子們，你們知道我們平時吃的大米飯怎么來的嗎(點擊 珍惜勞動成果 進(jìn)入辛勤勞動和米飯來源) 　　2、這些果實都是農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨們辛勤勞動的收獲。同學(xué)們，

12、你們知道哪首詩是寫農(nóng)民伯伯辛勤勞動的情景的(《憫農(nóng)》)(點擊 珍惜勞動成果 進(jìn)入古詩《憫農(nóng)》我們一起來背背吧! 　　3、師小結(jié)：是啊，“粒粒皆辛苦”。所以，當(dāng)我們在吃飯、品嘗果實時，可別忘了農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨們，千萬別浪費糧食，要珍惜他們的勞動果實。 　　4、學(xué)習(xí)兒歌(點擊 珍惜勞動成果 進(jìn)入兒歌 　　《米飯哪里來》 　　香噴噴的米飯哪里來白花花的大米做出來; 　　白花花的大米哪里來金燦燦的稻谷脫出來; 　　金燦燦的稻谷哪里來農(nóng)民伯伯種出來。 　　一粒稻谷一滴汗， 　　人人都來惜糧食。 　　1、觀看農(nóng)民伯伯在農(nóng)田中耕耘、施肥、收割的情景圖和米飯來源流程圖。感受農(nóng)民伯伯勞動的艱

13、辛。 　　2、背誦古詩《鋤禾》。感受農(nóng)民伯伯勞動的艱辛 　　3、學(xué)習(xí)兒歌：《米飯哪里來》，懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人。 　　設(shè)計意圖 　　感受農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，教育學(xué)生珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、農(nóng)民伯伯在農(nóng)田中耕耘、施肥、收割的情景圖。 　　2、米飯來源流程圖 　　3、古詩《憫農(nóng)》 　　4、兒歌《米飯哪里來》 　　秋天的創(chuàng)作 　　孩子們，剛才的活動，讓我們認(rèn)識了很多秋天里的果實。其實，一年四季里都有豐富的果實，那都是人們辛勤勞動的收獲。我們都來試一試，用自己的雙手和智慧去創(chuàng)作一幅秋天的圖畫吧! 　　1、欣賞：樹葉貼畫、種子貼畫和水

14、果娃娃畫。(點擊 秋天的創(chuàng)作 進(jìn)入樹葉貼畫、種子貼畫、水果娃娃) 　　2、學(xué)生在美妙的音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)作，老師相機指導(dǎo)。(播放音樂《秋日私語》 　　3、師生共同欣賞作品。評出最具創(chuàng)意獎的作品! 　　1、學(xué)生欣賞樹葉貼畫、種子貼畫和水果娃娃畫。 　　2、觀看老師制作項鏈。 　　3、學(xué)生在美妙的音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)作，老師相機指導(dǎo)。 　　4、師生共同欣賞作品。評出最具創(chuàng)意獎的作品! 　　設(shè)計意圖 　　1、學(xué)生通過在玩中學(xué)、樂中學(xué)，進(jìn)一步感受秋天給人們帶來的快樂。從而熱愛大自然、熱愛生活。 　　2、學(xué)生通過自己的勞動感受成功的喜悅，更能珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、樹

15、葉貼畫、種子貼畫和水果娃娃畫 　　2、音樂《秋日私語》。 　　歸納總結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了很多秋天的果實，并通過自己的勞動創(chuàng)作，有了不少的收獲。只要我們平時多觀察，勤動腦，敢嘗試，收獲一定會很多很多。 　　學(xué)生再現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容。設(shè)計意圖 　　1、加強學(xué)生對知識的鞏固。 　　2、提高學(xué)生探索大自然的興趣。 　　課外拓展1、用你的智慧和巧手畫一幅秋天的圖畫。 　　2、探究果實奧秘。 　　2、閱讀課外書《十萬個為什么》中的植物篇和果實篇。 　　學(xué)生進(jìn)行繪畫和閱讀，加深對知識的鞏固和延伸。設(shè)計意圖 　　加深對知識的鞏固和對知識的延伸。 　　七、幫助和總結(jié) 　　幫助 　　1、課前，老師組織學(xué)生走出校園去參觀大自然，讓學(xué)生親身體驗和感受秋天風(fēng)景的美和秋天里的收獲，并把美麗的景色畫下來，把秋天的果實記錄下來。 　　2、布置課后作業(yè)：要求家長帶孩子到菜市場、水果店去了解和收集秋天的果實。 　　3、讓孩子通過上網(wǎng)查找資料，為課堂做好充分的準(zhǔn)備。 　　4、老師收集了許多果實實物和圖片，制作了不同的貼畫。 　　總結(jié)(課后延伸) 　　1、探究果實的奧秘。 　　2、閱讀《十萬個為什么》植物、果實篇。