《北師大版三年級上冊數(shù)學《植樹》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級上冊數(shù)學《植樹》教案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 北師大版三年級上冊第四單元 公開課教學設計 植 樹 一、教學目標： 1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。 2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。 3、培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。 二、教學重難點 1、教學重點：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。 2、教學難點：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。 三、教學用具：掛圖、小黑板。 四、教學過程 ㈠、創(chuàng)設情境，引入新課 “同學們，秋天到

2、了。秋天是播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進行植樹活動?！? 板書課題——植樹 ㈡、探索新知，討論算法 二、探索新知 1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學問題？ 師：從圖中你們看到了什么信息，提出了什么問題 生1：看到有36個小朋友 生2：小朋友們在植樹 生3：提出問題：每組3人，可以分多少組？ 2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？ 師：解決這個問題，可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？ 生：每組3人，分成幾組可以用除法，列式363 3、組織學生交流各自的想法。 （提倡算法多樣化） 師：怎么計算呢 生

3、1：因為123=36，所以363=12 生2：303=10 63=2 10+2=12 教師組織學生交流算法時，出現(xiàn)了很多口算方法，只要方法正確都給鼓勵和表揚。教師根據(jù)學生的匯報有選擇性地板書，并引導學生關(guān)注幾種有代表性的計算方法，問學生哪種算法最簡便，最喜歡用哪種方法。 ㈢、基礎練習，應用新知 試一試第1題，第2題 三、拓展練習，應用新知 1、461 484 6309 963 993 1005 7208 862 練一練第2題，第3題 2、在（ ）里填上“>”“<”

4、或“=”。 484（ ）844 7208（ ）7209 243（ ）242 262 （ ）262 四、布置作業(yè) 數(shù)學書P 。 五、課堂小結(jié)： 今天我們學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學到的知識，同學們要做一個有心人，下課后，我們可以試一試用今天學到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。

5、 1 《植樹》教學設計 一、導入： 問題：每一年里都有許多的節(jié)日，如：五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)……那么，你們知道三月里有什么節(jié)日啊？（婦女節(jié)、植樹節(jié)） 對了，植樹節(jié)（揭示課題：植樹）二、新課 1、為什么要有植樹節(jié)？2、植樹有何益處？地球受到嚴重的破壞 3、大量的砍伐樹木，使得水土流失，土地沙漠化，造成了泥石流、沙塵暴等 4、空氣變得渾濁，滋生了許多的有害細菌，使得人很容易生病。5、野生的動物失去了家園，許多是珍稀動物瀕臨絕種。6、樹可擋風，鞏固泥沙，防止泥石流、沙塵暴等。7、可以凈化空氣，吸收二氧化碳，釋放出氧氣。8、保護野生動物等…… 來看看我

6、們的地球都受到了什么樣的破壞？ 自從知道了植物的重要性后，世界各地的人們就紛紛重視起來。我國規(guī)定了每年的三月十二號為植樹節(jié)，倡導人們進行植樹綠化，加強了人們的環(huán)保意識，我們現(xiàn)在就去看看各地的小朋友在這一天里都 互聯(lián)網(wǎng)會議PPT資料大全 技術(shù)大會 產(chǎn)品經(jīng)理大會 網(wǎng)絡營銷大會 交互體驗大會 2 在干什么 三、教師示范動態(tài)描繪四、作業(yè)： 看完了剛才小朋友們的活動后，我們是不是該有所行動啊，只不過我們今天不是用鋤頭和鏟子植樹，而是用我們的筆來綠化這塊山頭，等會兒請同學們將自己植樹的情景畫下來，沒植過樹的同學可以想象自己勞動時候有多辛苦，是什么動

7、作，也可以參考一下書本，看看植樹的動態(tài)是什么樣的，畫完后請同學們將他們剪下來，貼到這座山上進行綠化。五、小結(jié)： 同學們，不要小看我們生活中的一草一木，他帶給我們的幫助很大，也不要以為自己只是隨手折了一棵小樹苗，踩過了一片草地沒什么大不了的，可是假如人人都這么想，那會給我們的生態(tài)帶來多大的危害，讓我們從小事做起，愛護身邊的一草一木，為綠化事業(yè)作出一份貢獻。 《植樹》教學設計 一、教學“間隔”1．教學“間隔”的含義。 師：同學們，在我們的身邊到處有數(shù)學。請你們伸出一只手張開手指，仔細觀察，你看到了什么？（5個手指，4個空）這4個“空”也可以說成4個“間隔”，5個手指之間有4個間隔，那4

8、個手指之間有幾個間隔？3個手指之間呢？（請生在自己的手上指一指）2個手指之間呢？（全班一起找）通過剛才我們找手指數(shù)和間隔數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說說。（手指數(shù)比間隔數(shù)多1或間隔數(shù)比手指少1。） 2．引入植樹問題的學習。 師：你們真聰明！發(fā)現(xiàn)了手指數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，5個手指之間有4個間隔，那么將手指換成小樹，5棵小樹之間有幾個間隔？6棵呢？7棵呢？今天我們就來學習有趣的植樹問題。板書課題 3、說說日常生活中哪些現(xiàn)象屬于植樹活動課件演示安裝路燈、電線桿、設立車站、擺花盆、走樓梯、建樓房、排隊做早操等等。） 師：看來，數(shù)學知識與我們的實際生活有很密切的聯(lián)系，我們平時一定認真觀察，多留心身邊

9、的事物。 （植樹問題真的是隨處可見，這節(jié)課我們在種樹的時候有一個要求，就是兩端都種。二、學習新知。 1、通過小組合作，總結(jié)規(guī)律。下面就請你們來當綠化設計師 開發(fā)區(qū)二中幼兒園前有一條新修的長20米的水泥公路，計劃要在公路的一邊等距離植樹搞綠化（兩端都要栽）。請你為校長出謀劃策，設計一個合理的方案。分組合作，完成表格。 設計方案 總長間隔（米） 間隔數(shù)（個）棵樹（棵） 20米 我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：合作建議： 九月開學季，老師你們準備好了嗎？ 幼教開學準備 小學教師教案 小學教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃 a、

10、組長分工，合作中遇到困難能互相幫助。b、表格匯總后，整理小組發(fā)現(xiàn)，并準備匯報。2、匯報交流，得到棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。 a、我們分兩個階段來完成匯報，首先請小組代表來匯報這4道題目你們是怎么解決的。（代表上臺介紹，并展示線段圖與表格） b、從解決問題到表格整理的過程中，你們小組發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？隨之板書：棵數(shù)=間隔數(shù)+1間隔數(shù)=棵數(shù)-1間隔=總長間隔數(shù)總長=間隔乘以間隔數(shù)3應用規(guī)律進行學習 a、例題同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵(兩端要栽)。一共需要多少棵樹苗? 練習：1、園林工人沿全長210米的公路一側(cè)植樹，每隔6米種一棵。一共要植多少棵樹？ 做一做：園林工人

11、沿公路一側(cè)植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第1棵到最后一棵的距離有多遠？4區(qū)分例題與做一做的區(qū)別。5質(zhì)疑 學習到這里，同學們想一想有沒有什么不明白的地方，或看看書P117-118，有的可以提出來我們一起解決。創(chuàng)關(guān)游戲第一關(guān)：我會選第二關(guān)：我會填第三關(guān)：解決問題 三、歸納：（同學們學得真不錯，讓我們一起完成這一首兒歌吧?。┬涿纾砸辉?，兩端都栽問題來，間隔多1是棵數(shù)，棵數(shù)少1是間隔，怎樣求出間隔數(shù)？全長除以間隔長。四、數(shù)學文化 世界數(shù)學難題:20棵樹的植樹問題六、全課總結(jié) 1、今天你學到了什么知識？ 2、有哪一點你印象最深的？3、你還想知道植樹問題

12、的哪些知識？ 其實植樹問題里還有許多有趣的知識，如植樹時有時需要一頭栽一頭不栽，在圓形的球場一周栽樹以及圍棋盤上擺棋子的問題等（課件圖片展示），這些都需要同學們在以后的學習中開動腦筋，積極思考才能找到解決問題的好方法。 課堂檢測： 一、填空 1、如果有12個間隔，應該栽多少棵樹？2、如果栽18棵樹，應該是多少個間隔？ 3、時鐘4點敲4下，用12秒敲完，那么6點鐘敲6下，（）秒鐘敲完？二、解決問題 1、學校領(lǐng)操臺前一共12米，從起點開始每隔2米插一面彩旗。一共需要多少面彩旗？ 2、林工人從體育場到體育中心沿公路一側(cè)植樹，每隔8米種一棵，起點和終點都種上樹，一共種了10棵。那么這條公路有多長？ 3、一條公路長8400米，總共有13個車站，平均每兩個車站之間的路程是多少米？4、新建小區(qū)要在一條長1000米的路兩旁安裝路燈，每隔8米裝一盞（兩端都裝）。一共需要多少盞路燈？