《2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3課 木偶兵進(jìn)行曲教案 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3課 木偶兵進(jìn)行曲教案 人音版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

木偶兵進(jìn)行曲 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用節(jié)奏樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組合作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》，初步感受樂(lè)曲威武、雄壯而又活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、感知樂(lè)曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景。 2、用節(jié)奏樂(lè)器為樂(lè)曲片段伴奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。 2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)） 3、教師給各位安排座位，（地板上）每個(gè)同學(xué)要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 二、導(dǎo)入： 1、談話：師：你們晚上睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？誰(shuí)愿意把夢(mèng)境說(shuō)給大家聽(tīng)？（生答） 2、講故事： 師：德國(guó)音樂(lè)家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢(mèng)：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。”耶塞爾長(zhǎng)大以后，把這個(gè)夢(mèng)寫(xiě)成著名的管弦樂(lè)曲《木偶兵進(jìn)行曲》。 三、欣賞《木偶兵進(jìn)行曲》。 （一）初聽(tīng)全曲： 1、出示課題、邊聽(tīng)邊感受音樂(lè)的情緒、節(jié)拍規(guī)律。 2、師生共同討論。 （二）分段欣賞： 1、節(jié)奏樂(lè)：（小樂(lè)隊(duì)進(jìn)行曲） （1）出示節(jié)奏譜、全體拍擊（單層次）。 （2）每組拍一行、四組同時(shí)。 （3）用節(jié)奏樂(lè)器敲擊（雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵）。 2、引子： （1）師：聽(tīng)！這是誰(shuí)向我們走來(lái)了？ （2）學(xué)生各抒己見(jiàn)。 3、第一段：律動(dòng)感受音樂(lè)情緒。 （1）啟發(fā)學(xué)生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟著音樂(lè)表演——神氣的玩具兵。 4、第二段：以小組為單位的造型表演。 （1）師：接下來(lái)玩具兵會(huì)干什么呢？ （2）游戲——調(diào)皮的玩具兵。 5、第三段： （1）選小隊(duì)長(zhǎng)：各組討論、推選。 （2）隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己小隊(duì)游行。 6、尾聲： （1）師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？ （2）學(xué)生回答。 （3）集體即興表演——滑稽的玩具兵。 （三）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲——木偶兵總動(dòng)員。 跟著音樂(lè)自由表演，進(jìn)一步體驗(yàn)威武、雄壯、活潑的情緒。 四、小結(jié)、下課： 1、師：進(jìn)行曲是一種以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，最初是軍隊(duì)中用來(lái)鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè)。它的節(jié)奏鮮明、動(dòng)作有力，使人精神振奮、斗志昂揚(yáng)。 2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。