《一年級(jí)思想品德上冊(cè) 冬天的節(jié)日教案 山東人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)思想品德上冊(cè) 冬天的節(jié)日教案 山東人民版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第九課冬天的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) 一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。 二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。 教學(xué)內(nèi)容 聆聽(tīng)《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》 歌唱《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》 活動(dòng)“化裝舞會(huì)” 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。 能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)過(guò)程 一、 情景創(chuàng)設(shè)部分 師：（播放音樂(lè)《平安夜》）小朋友們，圣誕節(jié)離我們?cè)絹?lái)越近了，今天我們提前來(lái)感受圣誕節(jié)的快樂(lè)，請(qǐng)小朋友們和老師一起把我們的教室布置的漂漂亮亮點(diǎn)。 師：小朋友們真行，看看把教室裝點(diǎn)得多么漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們聽(tīng)首音樂(lè)（播放《平安夜》） 二、 聆聽(tīng)感受部分 師：哪位小朋友勇敢地站起來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首音樂(lè)，有什麼感覺(jué)??？（點(diǎn)名回答） 師：還有沒(méi)有小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)??？（點(diǎn)名回答） 師：老師和小朋友們的感覺(jué)一樣的，這首音樂(lè)給人的感覺(jué)是平靜的、溫馨的 師：哪個(gè)小朋友知道這首平靜、溫馨的音樂(lè)是哪個(gè)國(guó)家的呢？（點(diǎn)名回答） 師：是美國(guó)的，它表現(xiàn)了美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)的前一天必須過(guò)的平安夜，意思是在平安夜的這天晚上美國(guó)的小朋友們?cè)诩抑衅谂问フQ老人送給自己的圣誕禮物呢，圣誕老人每次送禮物的時(shí)間啊，都是等小朋友們睡著了，才悄悄地把禮物送到小朋友們的枕頭下面，到第二天也就是圣誕節(jié)的這天早上，小朋友們一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕頭下面的禮物，他們非常的高興。 師：我們一起再聽(tīng)一次（播放音樂(lè)） 師：這首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)它的名字就叫《平安夜》 師：接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友們坐著雪橇去過(guò)圣誕節(jié)羅（播放《鈴兒響叮當(dāng)》） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)坐雪橇的感覺(jué)??？（點(diǎn)名回答） 師：我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一把坐雪橇的感覺(jué)（播放《鈴兒響叮當(dāng)》） 師：很過(guò)癮對(duì)吧，以后小朋友們有機(jī)會(huì)坐把真真的雪橇啊 師：老師請(qǐng)問(wèn)小朋友們你們聽(tīng)了這首歌曲，感覺(jué)是悲傷的還是活潑的呢？（老師請(qǐng)全班回答） 師：哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現(xiàn)了什么意思??？（點(diǎn)名回答） 師：這首歌曲表現(xiàn)了圣誕老人坐著雪橇給小朋友們送禮物呢，小朋友們很高興對(duì)不對(duì)？（全班回答） 師：今天一（4）班的小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，掌聲送給自己，每人加星一顆 師：我們過(guò)了平安夜了，也坐了雪橇了，圣誕節(jié)來(lái)到了，小朋友應(yīng)該向爸爸媽媽說(shuō)“圣誕快樂(lè)”的祝福話，對(duì)嗎（全班回答） 三、 學(xué)唱歌曲部分 師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)（播放歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》） 師：歌曲里都唱了什么呀？（點(diǎn)名回答） 師：說(shuō)的真好 師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看歌曲的開(kāi)頭跟其它的有什麼不同??？（點(diǎn)名回答） 師：歌曲的開(kāi)頭只有一個(gè)音符，對(duì)不對(duì)（全班回答） 師：老師告訴小朋友們要輕點(diǎn)唱（老師示范） 師：請(qǐng)小朋友跟老師來(lái)唱唱 師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲（播放三遍，老師巡堂了解學(xué)生唱的情況） 師：哪個(gè)小朋友勇敢地站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)唱哪一句？唱給大家聽(tīng)（點(diǎn)名上來(lái)唱） 師：點(diǎn)評(píng)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)） 師：老師請(qǐng)第一大組唱第一句，老師接唱第二句，哪個(gè)小朋友接唱第三句呢？（點(diǎn)名），然后全班同學(xué)唱最后一句，行嗎？（全班回答）（播放歌曲） 師：（老師拍手）說(shuō)老師和一（4）班的小朋友合作的真愉快 師：我們一起來(lái)唱唱歌曲（播放歌曲） 師：請(qǐng)小朋友看看這個(gè)小勾勾是做什么用的呢，老師來(lái)告訴小朋友們，唱到有小勾勾的地方小朋友要換口氣，看看老師（老師范唱），請(qǐng)小朋友來(lái)試試 師：我們一起來(lái)唱唱歌曲（播放歌曲） 師：有誰(shuí)知道這首歌曲是是抒情的還是活潑歡快的呢？（點(diǎn)名回答） 師：對(duì)了，我們帶著歡快的心情來(lái)演唱歌曲（播放歌曲） 師：我們唱的怎么樣啊？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名回答） 師：剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是哪個(gè)國(guó)家的？（點(diǎn)名回答） 師：唱的歌曲又是哪個(gè)國(guó)家的呢？（全班回答） 四、 拓展部分 師：回答正確，老師想問(wèn)問(wèn)一（4）班的小朋友們，我們國(guó)家最隆重的節(jié)日應(yīng)該是什么節(jié)日？（點(diǎn)名回答——春節(jié)了） 師：請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們是怎樣過(guò)春節(jié)的（播放春節(jié)視頻） 師：北方人喜歡吃餃子，南方人喜歡逛花街，總而言之春節(jié)是非常熱鬧的、喜慶的，小朋友過(guò)春節(jié)能穿上新衣服，能戴上新帽子，要給爸爸媽媽爺爺奶奶拜年，然后爸爸媽媽爺爺奶奶會(huì)給壓歲錢(qián)，小朋友們心里美滋滋的，可高興了，對(duì)吧！ 師：今天我們知道了外國(guó)小朋友過(guò)得是圣誕節(jié)，中國(guó)小朋友過(guò)得是春節(jié)，雖然節(jié)日的名稱(chēng)不同，但是意義是一樣的，都是一樣的高興，一樣的快樂(lè)，一樣的能收到許多的禮物，對(duì)吧！ 師：老師用一句話來(lái)說(shuō)，那就是地域的不同形成了各自的文化和民俗。 師：最后老師和小朋友們一起來(lái)唱唱《祝你圣誕快樂(lè)》（播放歌曲《圣誕快樂(lè)》） 師：今天的音樂(lè)課上到這里。（播放歌曲《圣誕快樂(lè)》） 教學(xué)反思：本課歌曲內(nèi)容較多，重點(diǎn)放在《祝你圣誕快樂(lè)》。并涉及新的歌曲形式——弱起小節(jié)。但學(xué)生對(duì)弱起小節(jié)的表達(dá)雖可以理解但演繹較為困難。或許是知其然不知其所以然，使之演唱時(shí)并不能完成。歌曲旋律容易與《祝你生日快樂(lè)》混淆。需要老師強(qiáng)調(diào)歌曲開(kāi)頭旋律。但課堂總體跟著老師的思路，學(xué)生興趣也不錯(cuò)。