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明天更輝煌 【教材分析】 《明天更輝煌》是語文S版六年級上冊第二單元的一篇課文，本單元是一組表現(xiàn)華夏兒女對祖國母親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文?！睹魈旄x煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。 【學(xué)情分析】 六年級上學(xué)期的學(xué)生對課文有一定的自己閱讀、理解的能力，對于文章的結(jié)構(gòu)、其中的一些描寫，學(xué)生能夠比較容易地掌握。通過查找資料、親身體驗(yàn)，學(xué)生們對香港已經(jīng)有了較多的了解。但是由于學(xué)生對香港的歷史背景知識了解甚少，再加上香港離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受作者對香港的深切情懷。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個生字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個生字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語。 2. 引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詩句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩歌第三節(jié)。 3. 體會詩中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生體會詩中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的激動之情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩句深刻領(lǐng)悟體會其中所表達(dá)的感情。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節(jié)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 【課時安排】 1課時。 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案（教師活動） 學(xué)案（學(xué)生活動） 設(shè)計意圖/微課指導(dǎo)意見 一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘） （一）導(dǎo)入： 1、觀看“中英香港政權(quán)交接儀式會場”照片。（看書上插圖一） 2、思考：知道這是一個怎樣的日子嗎？ 3、談話：1997年7月1日零時，香港會議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時刻，在960萬平方公里的國土上，人們以千歌萬曲、千言萬語傾吐著自己激動的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩歌，它是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的（板書副標(biāo)題），題目是“明天更輝煌” （板書正題目）。 分享課前查閱的資料，積極參與討論。 設(shè)計這個環(huán)節(jié)能夠鍛煉學(xué)生收集信息的能力，聯(lián)系社會實(shí)際的觀點(diǎn)。 二、初讀課文，理清脈絡(luò)（約15分鐘） 1、注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀得通順，在文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握詩歌的情感。 2、和學(xué)生一起分析字形、字音、字義。教師做好糾正。 1. 學(xué)生根據(jù)不同情況，把課文多讀幾遍，盡量做到能正確，流利地朗讀。 2. 跟老師一起分析字形、字音、字義。 師生合作，有利于簡歷和諧的師生關(guān)系，可以在課堂中穿插有趣的方式，互促互進(jìn)。 三、朗讀賞析、細(xì)讀感悟。（約15分鐘） 1.教師范讀。 2.細(xì)讀。 　一邊誦讀，一邊思考：課文有三個小節(jié)，各寫了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？ （1）讀第一小節(jié)時，應(yīng)弄清“漫長的歲月”“你被迫離開母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“……為之怒號”“……為你悲傷”“企盼”等詞語體會所含情感。 （2）讀第二小節(jié)時，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上”等詩句。 （3）讀第三小節(jié)時，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡明概述，幫助學(xué)生理解“……有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩句。 （4）組織學(xué)生賽讀，教師應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價。 3.練讀。訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。 學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩句，使學(xué)生懂得：“一國兩制”構(gòu)想已作為鄧小平對中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。 　在理解每小節(jié)詩的內(nèi)容、情感時，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節(jié)背誦下來。 本環(huán)節(jié)設(shè)置，有針對性的閱讀，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，學(xué)會把握重點(diǎn)，提取重要信息。 四、拓展延伸，總結(jié)全文。（約5分鐘） 1.香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們再讀一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩吧！ 　　歸家，歸航。 　　沐過世紀(jì)的風(fēng)雨，一個信念伴隨一個民族走過了百年滄桑。 　　長久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荊花以一瞬的盛開凝聚了一個世紀(jì)的守望。 　　千紫萬紅是花，萬紫千紅是人。從南疆到北國，從東海至西域，延至五洲四洋，花千樹，星如雨，獅龍舞。億萬顆心靈為這一時刻歌唱。 　　香江——長江——黃河，當(dāng)歸家的女兒帶一路征塵，踏入家門時，迎接她的，是親人最真的笑臉，最醇的問候。 　　火樹銀花，鳳簫聲動，獅龍競舞。任何歡樂的字眼都無法盡述中國人那濃得化不開的激情。 　　1997.7.1，歸家的日子，香江為溫情親情陶醉。 　　1997.7.1，一個民族用無比的歡樂向世界宣告：香港回家了。 2.作業(yè)布置 通過各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料。 1. 讀一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩； 2. 通過各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料。 閱讀此類詩歌有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，陶冶學(xué)生的愛國情操。 五、板書設(shè)計 《明天更輝煌》 　 　——獻(xiàn)給香港回歸之日 　　憶往昔，盼歸航 　　尋發(fā)展，血脈連 　　繪航向，望未來 （表達(dá)了香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。） 六、教學(xué)反思 《明天更輝煌》1997年7月1日是香港回到祖國懷抱的日子，但現(xiàn)在的學(xué)生不知道，為了讓學(xué)生感受全國人民那種興奮、激動而又無比歡欣，我對本文的設(shè)計是這樣的：第一，課前，錄音機(jī)播放了《七子之歌——澳門》;第二，鼓勵大膽誦讀、張揚(yáng)個性。;第三，在全班交流環(huán)節(jié)，應(yīng)營造寬松愉悅的的交流氛圍，激勵學(xué)生樂于暢談自己的讀書所得，老師則要認(rèn)真傾聽，及時捕捉“鮮活信息，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，或引發(fā)討論，或歸納學(xué)法，更要以一種平和的的姿態(tài)和課堂期望去保護(hù)、期望和珍惜每一位發(fā)言人，讓其得到長久的終極關(guān)懷。