2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課 演唱茉莉花教案 人音版.doc
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茉莉花 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)欣賞和演唱歌曲《茉莉花》,對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。 2、從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞和演唱歌曲《茉莉花》,感受我國(guó)民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力。 教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué): 師生問(wèn)好! 二、導(dǎo)入新課: 1、播放《茉莉花》。 這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò)?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)? 是的,這首曲子所用的旋律正是江蘇民歌《茉莉花》的旋律(沒(méi)聽(tīng)過(guò)沒(méi)關(guān)系,老師告訴大家,這首曲子原本是江蘇民歌《茉莉花》)大家想知道它在世界音樂(lè)史上的地位嗎? 三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng): 1、歷史簡(jiǎn)介: 在中國(guó),這首歌更是歷史悠久。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時(shí)期,原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》。) 2、聽(tīng)旋律: 老師今天帶來(lái)一樣樂(lè)器,認(rèn)識(shí)嗎?(對(duì)了)這叫二胡,是我國(guó)的民族樂(lè)器。民族歌曲,就要用我們的民族樂(lè)器來(lái)演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用二胡演奏出的《茉莉花》。拉完一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽(tīng)得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)得很入神,老師也一樣,快要被這美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎?比如說(shuō),用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏?!苯處熓痉叮倮诙?。 3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)。 先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。 學(xué)生回答問(wèn)題: 滿園花開(kāi)香也香不過(guò)它!真的有這么香嗎?我們一起來(lái)切身體會(huì)一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來(lái)看看(播放照片)。茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤(rùn),仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。 4、新版《茉莉花》。 民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,也更加易學(xué)易唱。可以說(shuō)就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》) 5、屏幕上出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡(jiǎn)短的一句)。學(xué)生對(duì)比,知道的確發(fā)生了變化。 6、師生互動(dòng),說(shuō)說(shuō)茉莉花。 歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等) 7、學(xué)唱《茉莉花》。 今天能和大家一起,看花、品茶、聽(tīng)歌,老師非常高興。大家覺(jué)得呢?這自古阿,高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議,不如我們一起來(lái)唱一唱這首《茉莉花》如何? 四、教師小結(jié): 茉莉花在我國(guó)歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花,熱愛(ài)大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又含蓄柔美。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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