《2019春三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《小傘花》教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《小傘花》教案 蘇少版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《小傘花》 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲《小傘花》，包括附點(diǎn)節(jié)奏和頓音的演唱。 2．技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱和對(duì)比的學(xué)習(xí)方法能對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，培養(yǎng)把握和表現(xiàn)歌曲情緒的能力。在理解歌曲創(chuàng)作特點(diǎn)的前提下，有感情的演唱。 3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的積極情感。 二、教學(xué)難點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．頓音以及附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 2．歌曲的情感處理。 3．能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體PPT、電子琴、碰鈴、串鈴、小傘 四、教學(xué)過(guò)程： 一）組織課堂，營(yíng)造音樂(lè)課堂氣氛 師：快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，跟著老師的音樂(lè)跳一跳好嗎？ 生跟著音樂(lè)律動(dòng)。（播放MP3音頻《春天里舉行音樂(lè)會(huì)》） 二）節(jié)奏練習(xí) 師：天亮了，輕輕推開(kāi)窗戶(hù)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在歌唱！窗外的天氣可真好。咦，天氣好像發(fā)生了變化？你聽(tīng)到了什么？ 生：下雨的聲音。 師：同學(xué)們，你們還記得當(dāng)天空下起小雨的時(shí)候你站在屋檐下能夠聽(tīng)到怎么樣的聲音呢？ （沙沙沙、滴答滴答) 師：那當(dāng)雨越下越大，這時(shí)候雨點(diǎn)的聲音又有怎樣的變化呢？這時(shí)候雨聲是怎么樣的呀？（嘩啦啦）這時(shí)候下什么呀？（傾盆大雨）聲音會(huì)越來(lái)越大，越來(lái)越響。 同學(xué)們，小雨點(diǎn)在天空中歡快的跳舞呢,他們編織成了一段動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)模仿一下。你們?cè)覆辉敢庋剑? 下面請(qǐng)大家看著節(jié)奏譜，伸出小手來(lái)，老師拍一句，你模仿老師拍一句。 1、學(xué)習(xí)節(jié)奏。。 2、頓音記號(hào)（短促、輕快） 3、下小雨的時(shí)候（輕，聲音小） 4、強(qiáng)弱對(duì)比下大雨的時(shí)候（重） 下雨真好呀，我們還能撐傘。 三）初聽(tīng)歌曲 今天老師這里有一首歌名字叫《小傘花》，里面講了三個(gè)小朋友的故事，是什么故事呢？想請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完：隨著清脆的下課鈴聲，寧?kù)o的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)，外面下起了淅淅瀝瀝的雨。 （播放MV，初聽(tīng)歌曲） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首歌里面講了一個(gè)什么故事？ 三個(gè)小朋友是怎么做的呢？ 生：三個(gè)人撐一把傘！ 師：原來(lái)是這樣的呀。很好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲好嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀題目《小傘花），預(yù)備。。。。小傘花落在我們每個(gè)小朋友的頭頂，聲音揚(yáng)起來(lái)，預(yù)備齊！（聲調(diào)高點(diǎn)讀） 四）師范唱，再次聽(tīng)，區(qū)分第一部分與第二部分情緒（1、2段結(jié)束記號(hào)和情緒） 看到三個(gè)小朋友互幫互助的情境，老師特別感動(dòng)，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老師唱的時(shí)候請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師是按照怎樣的順序演唱歌曲的？ （師唱） 老師是按照什么順序來(lái)演唱歌曲的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！ 老師先演唱了(紅色的)，然后。。（再唱的藍(lán)色的。）恩，你觀察的很仔細(xì)，大家的掌聲在哪里？好，老師先演唱了紅色的字體第一段歌詞，然后從頭演唱藍(lán)色字體第二段歌詞，到了這，老師做了一個(gè)跳躍的動(dòng)作，直接跳過(guò)了紅色的1房子，然后演唱了藍(lán)色的2房子。 現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)跟老師一起聽(tīng)聽(tīng)，紅、藍(lán)兩部分情緒有什么不同？ 哪一部分情緒是歡快活潑，哪一部分是抒情悠揚(yáng)？ 你聽(tīng)的非常認(rèn)真，也說(shuō)的非常正確！ 五）學(xué)習(xí)歌曲第一段 師：看著窗外的小雨正在滴滴答答的跳著舞，老師特別想帶大家到雨中去做一個(gè)接唱游戲，大家來(lái)唱紅色小雨點(diǎn)的聲音，老師來(lái)完成藍(lán)色部分的接唱。 換角色聽(tīng)聽(tīng)老師唱的與大家唱的有什么不同？ 我們一起來(lái)看一看歌譜，老師在唱雨點(diǎn)的部分的時(shí)候上面有什么記號(hào)呀？（頓音記號(hào)，要求我們唱小雨點(diǎn)的聲音時(shí)候要跳躍短促有彈性） 我們一起來(lái)試一試。我們合作的不錯(cuò)。 （連起來(lái)唱雨點(diǎn)部分） 雨中開(kāi)出了什么樣的小傘花（請(qǐng)學(xué)生讀） 老師讀 學(xué)習(xí)抒情部分，附點(diǎn)節(jié)奏，跟老師劃拍子讀。 用LA演唱這部分旋律， 加入歌詞唱，找找頭頂?shù)母杏X(jué)。 紅藍(lán)連起來(lái)唱。哪個(gè)地方可以唱的更調(diào)皮可愛(ài)一點(diǎn)？（放學(xué)跑來(lái)三個(gè)小娃娃，特別得意的；里面有三個(gè)小腦袋，還有六只小腳丫，這六只小腳丫特別可愛(ài)） 六）學(xué)習(xí)歌曲第二段 師：先聽(tīng)，再試著唱唱第二段，小雨點(diǎn)落在頭頂。第二段是藍(lán)色字體部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛著甜甜的笑）叫幾個(gè)笑的好的邊唱邊表演。笑的很好！全班比一比誰(shuí)笑的最甜美。笑的都很美。還有哪個(gè)地方可以唱的更調(diào)皮。還有咱的悄悄話(huà)?。ㄔ趺凑f(shuō)悄悄話(huà)?叫幾個(gè)和老師示范一下)邊唱邊加入動(dòng)作。帶上甜甜的笑把第二段再唱一次。 還有。。是小腳丫還是悄悄話(huà)。（區(qū)分） 完整演唱。 表演環(huán)節(jié)。 （4個(gè)唱，1對(duì)2人跟老師一對(duì)跳，滴滴答答碰鈴2，嘩嘩啦啦鈴鼓1，下面拍手） 帶上氣息再演唱一次，老師指揮。 七）課堂小結(jié) 美麗的小傘不僅能幫我們擋風(fēng)遮雨，而且還是人類(lèi)的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌，祝愿我們的友誼之花越開(kāi)越燦爛吧！