《六年級上冊語文課件-1山中訪友 人教新課標(biāo)（共23張PPT）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊語文課件-1山中訪友 人教新課標(biāo)（共23張PPT）（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山 中 訪 友六 年 級 上 語 文 -山 中 訪 友 |人 教 新 課 標(biāo)教 師 ： 李 老 師 時(shí) 間 ： 2018年 9月 目錄 1、 字 詞 學(xué) 習(xí)2、 課 文 學(xué) 習(xí)3、 拓 展 學(xué) 習(xí)4、 課 后 作 業(yè) 1、 字 詞 學(xué) 習(xí) 字 詞 學(xué) 習(xí) 俯 邀 瀑 嶠軀 津 蘊(yùn) 俠 f y o p qi oq j n y n xi 字 詞 學(xué) 習(xí) 德 高 望 眾解 析 ： 道 德 高 尚 ， 名 望 很 大 。 德 ， 品 德 ； 望 ， 聲 望 。 字 詞 學(xué) 習(xí) 波 光 明 滅解 析 ： 水 忽 明 忽 暗 的 樣 子 。 字 詞 學(xué) 習(xí)幽 徑 ： 僻 靜 的 小 路 。流 淌 ： 液

2、體 流 動 。唱 和 ： 一 個(gè) 人 做 了 詩 或 詞 ， 別 的 人 相 應(yīng) 做 答 。雄 渾 ： 雄 健 渾 厚 。津 津 樂 道 ： 很 感 興 趣 的 談 論 。吟 詠 ： “ 詠 ” 字 的 基 本 意 思 是 指 有 節(jié) 奏 的 詠 誦 詩 文 。 “ 吟 ” 往 往 跟 “ 詠 ” 連 在一 起 ， 含 義 有 相 同 之 處 ， 也 有 不 同 之 處 。 古 人 有 一 說 ， 動 聲 叫 吟 ， 長 言 叫 詠 。俠 客 ： 俠 義 的 人 。 2、 課 文 學(xué) 習(xí) 課 文 學(xué) 習(xí) 想 一 想文 章 表 達(dá) 了 作 者 怎 樣 的 思 想 感 情 ？ 課 文 學(xué) 習(xí) 字

3、里 行 間 透 露 出 作 者 與 山 中 朋 友 之 間的 親切 ， 表 達(dá) 了 作 者 對 大 自 然 的 熱 愛 之 情 。 課 文 學(xué) 習(xí) 1、 作 者 在 山 中 訪 了 哪 些 “ 朋 友 ” ？2、 他 們 各 有 什 么 特 點(diǎn) ？ 課 文 學(xué) 習(xí) 古 橋 樹 林 山 泉 小 溪 白 云瀑 布 懸 崖 云 雀 石 頭 落 葉小 花 陣 雨 老 柏 樹 螞 蟻 歸 鳥 課 文 學(xué) 習(xí) 想 一 想 ， 以 下 詞 語 分 別 如 何 對 應(yīng)古 橋樹 林山 泉 姐 姐老 者知 己 課 文 學(xué) 習(xí) 想 一 想 ， 以 下 詞 語 分 別 如 何 對 應(yīng)小 溪白 云瀑 布 大 哥大 嫂妹

4、 妹 3、 拓 展 學(xué) 習(xí) 本 文 想 像 豐 富 、 新 奇 ， 充 滿 童 心 童 趣 ， 構(gòu) 思 新 奇 。用 飽 含 感 情 的 語 言 來 朗 讀 本 文 ， 你 就 能 走 進(jìn) 畫 面中 ， 走 進(jìn) 作 者 的 心 境 中文 章 特 色 課 文 學(xué) 習(xí) 啊 ， 老 橋 ， 你 如 一 位 德 高 望 重的 老 人 。把 “ 老 橋 ” 比 喻 成 “ 一 位 德 高 望 重的 老 人 ” ， 不 但 寫 了 橋 的 古 老 ， 而且 也 突 出 了 它 默 默 無 聞 的 為 大 眾服 務(wù) 的 品 質(zhì) ， 充 分 表 達(dá) 了 作 者 對 老橋 的 贊 美 和 敬 佩 。 課 文 學(xué)

5、 習(xí) 走 進(jìn) 這 片 樹 林 ， 鳥 兒 呼 喚 我 的名 字 ， 露 珠 與 我 交 換 眼 神鳥 兒 不 是 在 啼 叫 ， 而 是 在 “ 呼 喚 我的 名 字 ” ； 露 珠 也 不 是 在 晨 光 中 閃亮 ， 而 是 在 與 我 “ 交 換 眼 神 ” 。 一聲 “ 呼 喚 ” ， 一 個(gè) “ 眼 神 ” ， 這 種擬 人 化 的 手 法 ， 形 容 自 己 和 鳥 兒 、露 珠 這 兩 位 朋 友 間 的 默 契 和 情 誼 課 文 學(xué) 習(xí) 你 好 ， 清 涼 的 山 泉 ， 你 捧 出 一面 明 鏡 ， 是 要 我 重 新 梳 妝 嗎 ？這 一 組 句 子 是 些 “ 我 ”

6、和 山 中 的“ 朋 友 ” 在 打 招 呼 ， 內(nèi) 容 一 致 ， 結(jié)構(gòu) 相 似 ， 是 一 組 排 比 句 ， 同 時(shí) 應(yīng) 用擬 人 的 方 法 ， 把 “ 我 ” 和 山 里 的“ 朋 友 ” 那 種 深 厚 情 誼 淋 漓 盡 致 的表 達(dá) 了 出 來 。 采 用 第 二 人 稱 ， 讀 來倍 受 親 切 、 熱 情 課 文 學(xué) 習(xí) 腳 下 長 出 的 根 須 ， 深 深 扎 進(jìn) 泥土 和 巖 層 ； 頭 發(fā) 長 成 樹 冠 ， 胳膊 變 成 樹 枝 ， 血 液 變 成 樹 的 枝葉 ， 在 年 輪 里 旋 轉(zhuǎn) 、 流 淌這 一 組 句 子 是 些 “ 我 ” 和 山 中 的 這是 作 者 走 進(jìn) 樹 林 ， 靠 在 一 棵 樹 上 產(chǎn)生 的 聯(lián) 想 。 人 為 樹 友 ， 人 和 樹 已 融為 一 體 ， 我 們 真 切 的 感 受 到 作 者 和樹 之 間 那 種 “ 知 己 ” 的 情 誼 ， 那 種走 進(jìn) 大 自 然 物 我 相 容 的 境 界 4、 課 后 作 業(yè) 課 后 作 業(yè) 看 P75 感 受 自 然 ， 利 用 周 末 到 附 近 的 風(fēng)景 名 勝 ， 至 少 也 應(yīng) 到 田 野 里 去 觀 賞 秋 景 ，作 好 記 錄 ， 為 綜 合 學(xué) 習(xí) 搜 集 素 材 下 節(jié) 課 再 見