《《2、3、4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《2、3、4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板 課題摘要 學(xué)科 數(shù)學(xué) 學(xué)段 低段 年級(jí) 二上 單元 第四單元 教材版本 人教版 課程名稱 《2、3、4的乘法口訣》 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1.教材分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)5的乘法口訣時(shí)，對(duì)口訣的編寫(xiě)已經(jīng)有了一定的了解。教材把2、3、4的乘法口訣編排在一起，口訣內(nèi)容豐富，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以看圖列算式的形式引出2、3、4的乘法口訣，讓學(xué)生感受幾個(gè)幾相加，歸納2、3、4的乘法口訣，內(nèi)容生動(dòng)、直觀，學(xué)生能理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生多方面

2、能力的提高。 2.學(xué)情分析 整體來(lái)說(shuō)，基本所有的孩子對(duì)于這塊內(nèi)容是能熟練掌握的。 3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)） 重點(diǎn)：熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。 難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的練習(xí)。 二、教學(xué)環(huán)境選擇 □簡(jiǎn)易多媒體教室 √交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室 □移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)使用說(shuō)明 第一環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 電子白板 第二環(huán)節(jié) 新授課內(nèi)容 電子白板 第三環(huán)節(jié) 鞏固練習(xí) 電子白板 四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.評(píng)價(jià)方式與工具 √課堂提問(wèn) √書(shū)面練習(xí) □制作作品 □測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等） 課堂提問(wèn)以及書(shū)面練習(xí)都可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)能在學(xué)習(xí)5的乘法口訣的基礎(chǔ)上熟練掌握2、3、4的乘法口訣。 六、備注 技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等 七：他人評(píng)議 請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。