《2019春二年級語文下冊 第5課《程門立雪》教學設計 語文S版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春二年級語文下冊 第5課《程門立雪》教學設計 語文S版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

5、程門立雪 教學目標： 1．知識目標：會認8個漢字；會寫8個漢字，能正確讀寫“驚動、大雪紛飛、面容”等詞語。 2．能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文，把故事較完整地講出來。會用“非常、急忙”寫句子。 3．情感目標：學習楊時尊師好學的精神，體會程頤與楊時的師生情深。 教學重點：會認8個漢字；會寫8個漢字。會用“非常、急忙”寫句子。 教學難點：通過學習教育學生熱愛學習，尊敬老師。 教學方法：小組合作討論法 教學準備：多媒體課件、生字卡、 教學安排：兩課時 第一課時 1、 導入： 1、揭題：今天，老師帶大家認識兩位歷史名人。（燈片1） 2、讀課題，生質疑。 二、觀看視頻：程門立雪（燈片2） 1、簡介：程頤 楊時（燈片3） 2、問：看了視頻后，你知道“程門立雪”是什么意思嗎？（燈片4） 3、再讀課題。讀準“程”。 三、自瀆成語故事，學習生字。 1、自由讀課文。要求：（燈片5） 2、學習會認字。（燈片6） （1）先自由讀生字： （2）去拼音再齊讀上面的生字。再打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。 3、小組合作學習：查字典，自學8個會寫字。（燈片7--14） （1）教師重點提示：“醒”的部首（酉）。 （2）教師示范寫“醒”字部首和“題”字。（提醒學生注意哪些地方。） 4、學生書寫生字。師指導。 5、認讀詞語。游戲：摘蘋果。（燈片15） 三、朗讀課文。 1、學生再次自由讀課文。 2、指名學生自由選讀課文某一自然段，教師給評點指導。 3、教師示范讀第三自然段。　　　 4、指名讀課文某一自然段。 4、 布置作業(yè)。 1、比一比，再組詞。 容（ ） 題（ ） 客（ ) 提（ ） 急（ ） 京（ ） 隱（ ） 驚（ ） 2、找出課文中你最喜歡的句子，讀一讀。 第二課時 一、學習課文。 1、齊讀第一自然段。 教師評點，要求學生讀得好。 2、練習 （1）楊時是（ ） 要求學生說一句話。 （2）楊時是（ ）。 要求用上“既……又……” （3）練習用“非?！痹炀洹? 二、小組合作探究(燈片17) 1、小組合作學習２－５自然段。 （1）課文中哪些句子寫楊時愛學習？用“______”畫出來。 （2）課文中哪些地方表現(xiàn)楊時尊敬老師？用“~~~~~”畫出來。 2、小組合作探究，教師巡視指導。 3、交流學習效果。（燈片18） 指導有感情朗讀。 4、重點理解句子。（燈片19——22） （1）（燈片19）比較下列句子，哪句寫得好，為什么？ ?他們就站在門口，背書，等候著。 ?他們就一聲不響地站在門口，默默地背書，靜靜地等候著。 ?他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。 （2）想一想：楊時和同學為什么站在鵝毛大雪中靜靜地等候著？（燈片20） （3）（燈片21）雪越下越大，時間慢慢地走著，過了好久，程老師醒來，發(fā)現(xiàn)—— 　　　?。▽W生接著讀下去） ?從“心疼”一詞你讀懂了什么？ ?練習用“急忙”造句。 （4）（燈片22）楊時望著程老師慈祥的面容，誠懇地說：“老師，您正在休息，我們怎么能驚動您呢！” ?這是一個______句。 ?我能把它變成用句號的句子。 5、有感情地朗讀人物對話。（燈片23） 3、 小結： 這篇課文告訴我們什么？ 四、拓展延伸： 1、程老師聽了他們的話，會想些什么呢？ 2、楊時冒雪請教老師，還在雪地里等了很久。如果是你，你會這么做嗎？為什么？ 5、 布置作業(yè)。 1、收集熱愛學習、尊敬老師的詞語。 2、查閱歷史名人的故事。 3、把《程門立雪》的故事講給家人聽。