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1、【教材分析】 歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。 歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時"脖子伸伸、兩翼撲撲"的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。 【學(xué)生分析】 一年級學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。 【教學(xué)目標】

2、 1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。 2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 3、通過感受農(nóng)場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。 【教學(xué)重點、難點】 能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》； 能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 【教具準備】打擊樂器若干、小話筒、錄音機、頭飾。 【教學(xué)過程】 一、律動進教室 1、師：歡迎乘坐本次音樂快車，今天我們要到小動物的家——農(nóng)場去參觀，小朋友們高興嗎？好，讓我們隨著音樂一起出發(fā)?。S歌曲《火車開啦》跟老師做

3、律動，歡快地走進教室。） 2、隨琴聲唱師生問好歌，坐好。 二、激情導(dǎo)入，揭示課題。 1、歌表演《下蛋啰》 師（由此開始師化身為農(nóng)莊主人）：大家好，歡迎小朋友們來到我們“快樂農(nóng)莊”做客。（同時課件顯示“快樂農(nóng)莊”）我是這個農(nóng)莊的主人，聽說小朋友們要來我們這里，母雞也來歡迎大家呢！ 2、歌表演《數(shù)鴨子》 師：嘎，嘎，嘎，這又是誰來啦？對！小鴨子也來歡迎你們了，讓我們一起去數(shù)一數(shù)吧！ 3、揭示課題 師：咯咯咯．．．．．．（裝作招呼雞的樣子）咦，我那些可愛的母雞到那里去了呀？今天來了這么多小客人，它們怎么會沒來呢？對，讓我打個電話問一問（隨后，撥手機號）喂，雞媽媽嗎？你們到那里去了？噢

4、，原來在下蛋呀，我們這來了一群可愛的小朋友，他們是專程來看你們的，過來了是吧？好的，好的，我先告訴客人。 Byebye! 師：（關(guān)上手機）噢，原來剛才母雞們都在下蛋呢！他們還帶來了下蛋歌曲《母雞叫咯咯》。 三、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》 １、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。 師：你們聽，母雞在干什么呢！（播放歌曲） 師：你們聽到母雞在干什么嗎？ 生：生蛋。 師：剛才，我們聽了母雞的歌聲，你們聽得出他們歌唱時的心情是怎樣的嗎？ 生：高興、自豪、快樂．．．．．．： 師：那它們?yōu)槭裁磿@么高興呢？ 生：母雞生的雞蛋可以孵出小雞，雞蛋也可以讓人們食用，給人帶來營養(yǎng)．．．．．．

5、師：你們看母雞多偉大呀，那就讓我們和母雞一起分享這份快樂吧！唱唱這首《母雞叫咯咯》。 2、跟唱歌曲4遍 注：第一遍輕聲唱。 第二遍要求放聲唱并充分表現(xiàn)快樂的情緒，像是與母雞們進行大齊唱。 第三遍要求合著鋼琴伴奏唱，把較難的地方抽出來教唱。 第四遍要求合著鋼琴伴奏有感情地演唱。 四、歌曲律動表演 1、教師播放歌曲《母雞叫咯咯》。 老師：“雞媽媽究竟在干什么？” 學(xué)生：“下蛋?！? 老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋的？誰能用動作表演出來？” 選孩子表演母雞下蛋的樣子。 老師：“母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜?！? 教師引導(dǎo)全體學(xué)生即興模

6、仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子。 2、老師：“讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧！” 師生共同即興歌表演《母雞叫咯咯》。 五、用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 師：看，我手里拿的是什么？”（出示響板） 生：“響板?！? 師：你們聽XX X XX X 師：小朋友，你們認為，這伴奏放在那里會比較好呢？ 生：叫咯咯。 師：小朋友真聰明！母雞的歌聲中，咯咯兩個字特別能體現(xiàn)它們愉快的心情。 師：那就讓我們用響板來表現(xiàn)這種愉快的心情吧。（讓學(xué)生拿出放在凳子里的響板） 師：當我們唱到“叫咯咯”時用響板伴奏，并且要將脖子伸伸，兩翼撲撲這兩個動作表演出來，有一定難度噢，看看哪個小朋友最棒。

7、師：誰能給大家當一回小老師，先來即興示范一下?！? 選一位自告奮勇的孩子先即興示范伴奏。 老師稍作評價后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生隨錄音伴奏演唱、表演。 六、以趣激情，情感升華 老師稍作評價后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生演唱、表演、加伴奏。（老師用鋼琴伴奏） 七、學(xué)科綜合，能力提升 師：小朋友們來到快樂農(nóng)場，你們最喜歡的小動物是誰？用你的巧手把它畫下來，現(xiàn)在開始行動吧！（再次播放歌曲，學(xué)生在音樂聲中畫畫，教師巡視欣賞。） 師：我真佩服小朋友們，畫得真棒！把整個農(nóng)場的小動物都請來了。 八、歸納小結(jié)，深化主題。 師：“今天，你們在農(nóng)場里玩的開心嗎？” 生：“開心！” 師：整個農(nóng)場的小動物都到齊了，它們個個熱情好客，禮貌待人，讓我們度過了一個快樂的早晨。我們的旅行就要結(jié)束了，啟程之前你想跟小動物們說點兒什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生與小動物道別，教育學(xué)生要禮貌待人。 師：大家在農(nóng)場里玩得可真高興呀！我送小朋友們一只會生蛋的母雞，讓我們帶上它一起回家嘍！ 師生隨音樂《母雞叫咯咯》律動出教室。