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1、《簡簡單單看文件》說課稿 人教版小學信息技術上冊 第九課時 授課年級 五年級 一、教材分析 我說課的內(nèi)容是內(nèi)蒙古教育出版社小學信息技術教材五年級信息技術上冊活動2文件管理《簡簡單單看文件》認識文件和文件夾等，會操作Windows系統(tǒng)文件和文件夾，也是學習后續(xù)知識的基礎。Windows中提供了的文件和文件夾豐富得多，學生一定會感興趣，教師要及時抓住學生的興奮點展開教學。 2、 學情分析 通過《簡簡單單看文件》的學習，學生對文件和文件夾并不陌生。所以教師首先應帶領學生認真學習。關鍵是要培養(yǎng)學生學會知識的遷移，這對學生一生的學習、工作

2、都是至關重要的。學生已經(jīng)初步掌握了文件和文件夾操作，學生急于改變現(xiàn)狀，所以本課適時推出，解決學生的“燃眉之急”。同時也應看到，學生所處的年齡特點，所以教師要做到合理引導。 三、教學目標 教學目標 1.了解計算機設備的表示方法。 2.認識文件和文件夾等基本概念。 3.掌握查看文件類型和文件內(nèi)容的基本方法。 4.會根據(jù)需要切換查看方式。 5.體會文件在信息管理中的重要性。 四、教學重點：認識“計算機”窗口 教學難點：改變查看方式 5、 設計理念 1、我在設計的時候注意了學科整合。 在情境導入與學生練習環(huán)節(jié)，又實現(xiàn)了信息技術

3、與其他學科的整合。 2、倡導新的學習方式。 運用各種手段讓學生變被動學習為主動愉快的學習。在簡簡單單看文件等環(huán)節(jié)的教學中，讓學生首先通過文件和文件夾的操作，通過知識遷移、自主、合作、探究等方式去習得知識，獲得成功，突破難點。 3、任務驅(qū)動與激勵制度的融合。 通過任務驅(qū)動和課堂評價激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作，以實現(xiàn)教學目標。 6、 教學準備 1、多媒體網(wǎng)絡教室。 2、已經(jīng)輸入好文件和文件夾。 七、教學流程： 1、興趣導入，揭示課題 每臺計算機中都保存了數(shù)萬各種類型的文件，這些文件往往被分類存放在不同的文件夾里

4、。利用“計算機”窗口可以方便地查看它們?，F(xiàn)在就讓我們來學習吧! 2、任務驅(qū)動，學生自主 根據(jù)學生學情，本環(huán)節(jié)突出由易到難的過程，分四個層次展開教學：第一層次：從認識“計算機”窗口入手，揭示新知識點。 （1）、任務驅(qū)動。嘗試自己認識文件和文件夾。 （2）、鼓勵會的學生主動上臺演示文件和文件夾方法。（讓學生邊演示邊講解，如講解的不清楚的其他學生可以適當補充，老師引導點撥）這樣做既培養(yǎng)了學生主動學習、自主探究的能力，又在自我展示過程中得到了成功體驗。 （3）、當這個學生演示完，接著全體學

5、生嘗試操作。再找?guī)孜粚W生上臺演示，鞏固、強化知識點。在學生自主嘗試的過程中要注意及時評價，對做得好的學生加以肯定和鼓勵，激發(fā)學習動力。對掌握不熟練的學生給與指導。 本層次教學拓展了學生的知識面，讓學生體會到深入學習的快樂，從而培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 3、學科融合，綜合創(chuàng)作 （1）、出示評價標準，為學生創(chuàng)作提供扶手，便于學生有目的的操作文件和文件夾。 （2）、在這一教學環(huán)節(jié)中，通過課堂培養(yǎng)了學生學習信息技術的興趣，提高學生信息技術的素養(yǎng)。 4、歸納總結，課外延伸 （1）讓學生交流本節(jié)課的學習心得。 （2）在交流的過程中，教師幫助學生梳理知識，歸納總結。