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1、Unit 4Whats your favourite food? 單元教學目標 1.話題：學生能用本單元教學的單詞和句型談論食物。 2.功能：學生能用教學內(nèi)容詢問和回答所喜歡的食物，并能聽懂有關(guān)問答。 3.情感：讓學生注意飲食營養(yǎng)和平衡，保持身體健康。 單元教學重點1Target vocabularyrice 米飯；米or 或者；還是noodle （常用復數(shù)形式noodles）面條bread 面包love 喜歡partner 搭檔a box (bag, piece) of 一盒（袋，片）watermelon 西瓜2Target structuresWhats your favourite fo

2、od?My favourite food is A box/bag/piece of I love it! 第1學時 教學目標:1.學生能用所學詞語或句子談論自己喜歡的食物。2.學生能聽懂并會用Whats your favourite food?My favourite food is .進行問答。3.讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，不挑食，不偏食。教學內(nèi)容:單詞: rice or noodle bread句型: Whats your favourite food?My favourite food is . 教學活動教師組織學生進行一次小組活動，每人都用英語說出自己和家人喜歡吃的食物。課前準備教師

3、課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、食物卡片和單詞卡片等。 教學過程1.Warm-up.開始講課前，教師可先用漢語問學生們平時一日三餐都吃什么東西，自己平時最喜歡吃什么東西，為什么。談到食物這個話題，小學生會非常感興趣，也會有很多話要說，但教師要注意引導和控制好時間。 2.任務1的教學：（1）教師先拿出自己課前準備的幾張食物卡片（包括rice, bread, noodles, food），問學生是否喜歡吃；然后，教讀和學習這幾個單詞。（2）教過這幾個單詞后，教師可以向同學們說：“剛才咱們學了幾個有關(guān)食物的單詞，那么，要表示最喜歡的（食物）該怎么說呢？”這時，就自然而然地引出了favourite

4、這個單詞，并教讀這個單 詞。 （3）教師向?qū)W生展示Look and listen的教學掛圖，讓他們仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話。（4）教師放錄音，讓學生認真聽，然后說出錄音中分別提到了幾種食物。（5）教師先讓學生打開書朗讀，然后將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文圖片內(nèi)容分角色進行對話練習。 語言點解釋 food, rice, bread都是不可數(shù)名詞，不可在詞尾加-s。 noodle意思是“面條”，常用其復數(shù)形式noodles。 or意思是“或者，還是”，是表示選擇關(guān)系的連詞，連接兩個并列的詞語。 mmmh是象聲詞，在這里表示感到滿意。 y u m m y是個形容詞，意思是“好吃的、美味的

5、”。 3.任務2的教學：（1）教師向?qū)W生展示rice, bread, noodle(s),food的單詞卡片，然后放Listen, circle and say錄音。（2）讓學生聽錄音，根據(jù)錄音找出對應的英語單詞。（3）教師帶領學生朗讀rice, bread, noodle(s),food這幾個單詞，并讓學生兩人一組運用剛學過的Whats your favourite food? My favourite food is .句型，進行一問一答練習。 （4）教師將學生分成小組，小組成員圍在一張桌子周圍，桌上放著表示各種食物的單詞卡片，讓小組成員用學過的各種句型如Whats your favour

6、ite food? Do you like or ? Do you like ?調(diào)查本組成員喜歡吃的食物，然后每組推薦一名成員到講臺上向全班同學匯報本組的調(diào)查結(jié)果。 教學評析本單元的單元大圖是一張餐廳背景圖片，反映的是家長和孩子們詢問和回答喜歡吃什么食物，重點考查是否能夠使用Whats your favourite food? My favourite food is .句型進行對話和交流。通過本節(jié)課教學，可以使學生感受到學習英語可以用在我們身邊的日常生活中。 第2學時 教學目標1.學生能用所學英語談論喜歡吃的食物。2.學生能聽懂課文內(nèi)容，并就最喜歡吃的食物進行問答對話。3.讓學生按時進餐，注

7、意飲食衛(wèi)生，不吃或少吃零食和垃圾食品。教學內(nèi)容單詞: love partner句型: I love it!Whats your favourite food?My favourite food is rice./Rice. 教學活動教師將學生分成兩人一組，各自設計一張表，列出自己喜歡吃的食物；然后，運用所學詞語和句型進行問答對話。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖等。 教學過程1.任務3的教學：（1）教師向?qū)W生展示Listen and try的教學掛圖，讓學生仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話。（2）讓學生聽錄音，然后讓他們兩人一組進行角色扮演，練習課文圖片中的對話。語言點解釋l

8、ove的意思是“喜歡”，大致相當于like。 2.任務4的教學:（1）教師放課文中Listen and match的錄音，讓學生根據(jù)錄音找出課文圖片中相應的人和食物，并連線。（2）教師重放錄音，讓學生根據(jù)錄音進行核對。（3）先讓同學之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。 2.任務4的教學：（1）教師放錄音，讓學生根據(jù)錄音將課文圖片人物和學習用品連線。（2）教師重放錄音，讓學生根據(jù)錄音核對是否正確。（3）先讓學生之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。 任務4錄音材料：Amy, whats your favourite food?My favourite food is noodles

9、.Zhou Lin, whats your favourite food?My favourite food is bread.Whats your favourite food, Ms Li？Rice! 3.任務5的教學：（1）教師將學生分成兩人一組，首先在左欄中選擇自己喜歡的食物。（2）小組雙方模仿Whats your favourite food? Rice.互相詢問搭檔喜歡的食物，并在右欄中搭檔喜歡的食物前畫上號。 教學評析本節(jié)課主要是考查學生能否聽懂并會用Whats your favourite food? My favourite food is rice (bread .)./R

10、ice (Bread .).進行問答。課文通過重點多次出現(xiàn)，句型反復訓練，使學生對有關(guān)內(nèi)容得以掌握。 第3學時 教學目標1.學生能用課文中的詞語和句型談論購買商品。2.學生能聽懂并會用a box (bag, piece) of來表示不可數(shù)名詞的數(shù)量。3.培養(yǎng)學生在接觸英語時，注意觀察語言現(xiàn)象的自主學習習慣。教學內(nèi)容單詞: a box (bag, piece) of watermelon句型: A box/bag/piece of . 教學活動教師將學生分成小組，每人分別列一張購物單；然后，輪流就購物單上的物品進行對話表演。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、食物圖片和制作課件等。

11、教學過程1.任務6的教學：（1）教師向?qū)W生出示Look, listen and try的教學掛圖，讓他們仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話。（2）教師放錄音，讓學生認真聽錄音，并說出錄音中出現(xiàn)了幾種食物，分別是什么。（3）教師將學生分成兩人一組，分別就課文圖片中的內(nèi)容進行對話表演。 語言點解釋 英語名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分?？蓴?shù)名詞可以直接在前面加上數(shù)詞，詞尾加-s，如：three eggs；也可以在前面加上量詞，詞尾加-s，如：five boxes of noodles。不可數(shù)名詞的詞尾不能加-s，但可以在前面加量詞，如：a bag of rice。 a bag of rice和one ba

12、g of rice都可以說，在這里基本相同。 2.任務7的教學：（1）教師出示課文中Write and talk的教學掛圖，讓學生仔細看圖中的內(nèi)容。（2）教師將學生分成兩人一組，先完成圖中的購物單，然后模仿圖中人物對話，輪流進行對話表演。 （3）教師播放課前制作的課件，課件中共出現(xiàn)三組兩人對話，讓學生根據(jù)課件分別扮演顧客和售貨員就購買不同的食物進行對話表演。課件中要用不同顏色字體或閃爍字體來突出名詞前的量詞，以顯示重點和難點。 4.任務8的教學：（1）教師放錄音，先讓學生聽小詩Whats your favourite food? 放第一段時，教師可以向?qū)W生出示課前準備的food和rice圖片，

13、看起來很好吃的樣子；放第二段時，教師可以出示課前準備的noodles圖片，做出“面條很長”，吃起來很美味的樣子。（2）教師放第二遍錄音時，可以讓學生跟著學讀。 4.任務9的教學：（1）讓學生分成兩人一組或幾人一組，就課文中學過的內(nèi)容進行對話和表演。對話至少應包括下面的句型：Whats your favourite food?My favourite food is .A box/bag/piece of .I love it!（2）在學生小組進行對話練習的過程中，教師要在全班巡視、指導，發(fā)現(xiàn)對話表演好的小組，可以讓他們到講臺上向全班同學表演對話。 （3）教師要盡量鼓勵學生自由發(fā)揮，用學過的課文內(nèi)容進行替換。5.單詞書寫教學：（1）教師將學過的單詞rice, bread, noodle, food寫到黑板上，讓學生注意書寫順序和四線格所占比例。（2）讓學生在練習本上抄寫每個單詞35遍，教師巡回檢查，并糾正不正確的書寫方式。 教學評析本節(jié)課的主要內(nèi)容是不可數(shù)名詞前加量詞短語a box (bag, piece) of的用法，課文以顧客購買食物為主線，具有較強的實踐性，重點考查學生運用所學詞語和句型進行語言實踐的能力。語言的學習是為了交流和表達，這符合課標中對語言學習策略的要求。