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第2節(jié) 虛字備而后神態(tài)出 ——理解常見文言虛詞在文中的含義,(2014廣東)閱讀下面的文言文(文中三個“□”是為考查而設)，完成文后題目。 劉敞字原父。舉慶歷進士，廷試第一。編排官王堯臣，其內兄也，□親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，直集賢院，判尚書考功。,奉使契丹，素習知山川道徑，契丹導之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧曰：“實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也?！表樦萆街杏挟惈F，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂駮也?！睘檎f其音聲形狀，且誦《山海經》《管子》書曉之，契丹益嘆服。使還，求知揚州。,揚之雷塘，漢雷陂也，舊為民田。其后官取潴①水而不償以它田，主皆失業(yè)。然塘亦破決不可漕，州復用為田。敞據(jù)唐舊券，悉用還民，發(fā)運使爭之，敞卒以予民。天長縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致②益牢。將論囚，敞曰：“冤也?！庇H按問之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。相傳以為神明。 敞以議論與眾忤，求知永興軍，拜翰林侍讀學士。大姓范偉為奸利，冒同姓戶籍五十年，持府縣短長，數(shù)犯法。敞窮治其事，偉伏罪。未及受刑，敞召還，判三班院，偉即變前獄，至□四五，卒之付御史決。,填入下列句子“□”中的詞語，最恰當?shù)囊豁検? ) ①編排官王堯臣，其內兄也，□親嫌自列，乃以為第二 ②偉即變前獄，至□四五，卒之付御史決 ③敞侍英宗講讀，每指事?lián)?，□以諷諫 A．①且 ②則 ③所 B．①以 ②于 ③因 C．①且 ②則 ③因 D．①以 ②于 ③所 【答案】B,【解析】①處說的是王堯臣為避嫌疑就將劉敞列為第二名?！耙浴?，介詞，表原因，“因為”，合乎句意；而“且”則無此意。②處是說范偉在劉敞被召還之后翻供的次數(shù)至四五次之多，用介詞“于”，組合為“至于”，表示到達某種程度?！皠t”，連詞與副詞用法均不通。③處說劉敞侍奉英宗講讀時引經據(jù)典來諷諫，雖然“因”與“所”都有“憑借”的意思，但句中“憑借”的內容在前，行為目的在后，用“因”字更為恰當；“所”憑借的內容大都在后。也可采用排除法。因為A、C/B、D項的①和②是一樣的，所以只需判定其中一句即可；再比較③，不難選出正確答案B項。,【參考譯文】 劉敞，字原父。慶歷年間進士，廷試時得了第一名。編排官王堯臣，是他的內兄(妻子的哥哥)，因為避嫌疑，就把劉敞列為第二名。(劉敞進士及第之后)任蔡州通判，一直升到集賢院，判尚書考功。,(有一次)劉敞奉命出使契丹，他向來熟悉山川道路，契丹向導給他引路，從古北口到柳河，彎彎曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的險峻遙遠。劉敞質問翻譯說：“從松亭趕到柳河，(道路)很直并且平坦，不用幾天就可以抵達中京，為什么要故意走這條路？”翻譯和向導相互看著，又驚又愧地說：“確實如此，只是通好以來，設置的驛道就是這樣的，不敢擅自改變。”順州山地中有一種奇異的野獸，長得像馬卻能捕食虎豹，契丹人不能識別它，問劉敞。劉敞回答說：“這就是傳說中的駮?！苯o他們解釋它的音聲形狀，并且背誦《山海經》和《管子》中的描述曉諭他們，契丹人更加佩服他。出使回朝，他請求出任揚州知州。,揚州的雷塘就是漢代稱雷陂(的地方)，以前是民田。后來官府用來蓄水而不用其他地方的田來補償，許多農民沒有田耕種而失業(yè)。然而雷塘已經決口破敗不能再蓄水漕運了，州府決定(把它)重新開墾為農田。劉敞根據(jù)唐代的舊田契，全部發(fā)還給農民，發(fā)運使為此爭論不同意，劉敞最終還是把田地還給了農民。天長縣審問王甲殺人一案，隨后定案，劉敞看案卷覺得有冤情，王甲害怕獄吏，不敢為自己申辯。劉敞將此案交付戶曹杜誘，杜誘不能查實平反，而強加的罪名更加重了。將要判決定罪，劉敞說：“此案冤枉?！辈⒂H自審問王甲。王甲知道劉敞能夠為自己申冤，才敢說出真相，殺人兇手是富人陳氏。此事(在民間)傳開，都認為劉敞神明。,劉敞因為議論政事與眾人相違背，請求任永興軍知軍，授為翰林侍讀學士。大戶人家范偉以奸詐手段獲取利益，貪污同姓各戶的賦稅五十年，挾制官府，幾次犯法。劉敞極力懲治范偉的罪行，范偉伏罪。還未給范偉施刑，劉敞被召回朝廷，判三班院，范偉馬上推翻前案，過四五次，最終將他交給御史判決。,劉敞侍奉英宗講讀，每次講解造字時引經據(jù)典，用委婉的言辭進諫。當時兩宮正有小人挑撥離間，進諫的人有時揭發(fā)別人的過失而過分直率。劉敞講讀《史記》，讀到堯把天下授給舜時，拱手而說：“舜在微賤之時，堯將帝位禪讓給他，天地享有，百姓愛戴，沒有別的道理，只是孝順父母，友愛兄弟的品德，光照天地罷了?！庇⒆谄鹕砀淖內輵B(tài)，了解到劉敞是以義理勸諫?；侍舐犝f了，也十分歡喜。 長期的勞作使劉敞眼睛昏花，幾次準予休假。疾病稍好期間，又請求出任外職，任為汝州知州，隨即改任集賢院學士、判南京御史臺。熙寧元年去世，享年五十歲。,1．考點要求 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。 2．考點剖析 (1)所謂“常見文言虛詞”，指的是文言文中常用的介詞、連詞、助詞、嘆詞、副詞等?！岸?、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”這18個文言虛詞是高考的考查范圍。考查這些虛詞，不是要求學生死板地記憶，而是考查學生在具體語境中理解并辨別其不同的意義和用法的能力。,(2)所謂“不同的意義和用法”，就是說一個文言虛詞在不同的語言環(huán)境中，具有不同的意義，在文中的作用也不同。就拿文言虛詞“以”來說，它有時充當介詞，有時充當連詞。 新課標卷近3年都從未直接設題考查文言虛詞，而是與斷句題、翻譯題結合間接考查。,【知識整合】 文言虛詞考查的重點是理解詞語的意義，難點是理解詞語的用法，即詞性。 1．介詞在文中的意義和用法 介詞是把名詞、代詞或名詞性短語介紹給動詞、形容詞，以表示與之有關的時間、處所、原因、方式、對象等的詞。常見的介詞有“以”“為”“因”“于”“與”等。對介詞的考查，通常是結合對文句的理解進行的。,2．副詞在文中的意義和用法 副詞是用來修飾或限制動詞和形容詞，表示程度、范圍、時間、情態(tài)、否定等意義的詞。常見的副詞有“乃”“其”“且”“則”等。有時，直接設題考查辨析副詞的不同意義和用法。 3．連詞在文中的意義和用法 連詞是連接詞與詞、詞組與詞組或者句子與句子的詞。常見的連詞有“而”“且”“以”“則”“與”等。對連詞的考查，主要是區(qū)分連詞的不同意義和用法。,4．助詞在文中的意義和用法 助詞是依附于別的詞、詞組或句子，表示某種語法意義、表達某種語氣或起調節(jié)音節(jié)作用的詞。常見的助詞有“之”“乎”“者”“也”等。高考往往從助詞在不同語境中的細微差別的角度設題。 5．兼詞在文中的意義和用法 兼詞指兼有兩個詞的意義和用法的詞。常見的有“諸”“焉”“盍”“叵”等。,6．復音虛詞在文中的意義和用法 文言文中有一些虛詞常常兩兩結合在一起用，其中一部分結合相當穩(wěn)固，因此人們又將兩個結合穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結構”。這類結合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞統(tǒng)稱為“復音虛詞”。,對這類復音虛詞，不能簡單地套用現(xiàn)代漢語的詞義，如“召有司案圖，指從此以往十五都予趙”中，“以往”表示方位界限，是“從這里起到那里”，而不能釋為“過去”。有的復音虛詞，也不能簡單地采取兩者相加的辦法推斷其意義和用法，如“母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠”中，“是以”是“因而”“因此”“所以”的意思，引出的是結果，而不是原因，不能理解為“這是因為”。因此，對復音虛詞，要結合上下文仔細辨析，反復揣摩。,【方法點撥】 文言虛詞的推斷技巧 1．代入篩選法 將虛詞的某個義項代入句子中，挑選出能使句子最通順的一項，從而獲得正確答案。這是最主要的方法，幾乎可以適用于所有的虛詞。,2．位置推斷法 有的虛詞，我們可以根據(jù)它在文中的位置來尋求它的規(guī)律。如“其”，作代詞一般用在動詞的后面。如在句首，而句子又無主語時，它就是作代詞，作主語；如句子有主語，它就是語氣副詞。又如“也”，在句末一般表肯定、疑問等語氣；放在句中，一般幫助停頓、舒緩語氣。此法也是做虛詞題目的常用方法。 3．刪換法 有些虛詞的用法，可以通過刪除或替換的方法來推斷。刪除或替換后句意表達受到影響的一般是介詞。如“以”“與”等虛詞，都可使用此方法來做相關題目。,4．標志法 有些虛詞是構成文言特殊句式的標志詞，抓住這些標志，就能迅速地確定虛詞的意義和用法。如判斷句的標志是“者”“也”“乃”等，被動句的標志是“見”“于”“為……所”等，賓語前置句的標志是“是”“之”等。只要判斷出它是哪類句式的標志，就可以確定它的意義和用法了。,【答案】①連詞，表示承接關系，不譯；②連詞，表示遞進關系，“并且”；③連詞，表示并列關系，不譯；④連詞，表示轉折關系，“可是”；⑤連詞，表示修飾關系，不譯；⑥連詞，表示因果關系，“因而”；⑦連詞，表示目的關系，“用來”；⑧代詞，通“爾”，你的,【答案】①疑問代詞，“什么”；②疑問代詞，“哪里”；③疑問副詞，“怎么”；④疑問副詞，表示程度深，“多么”,【答案】①助詞，表疑問語氣，“嗎”；②助詞，表示反問語氣，“嗎”；③助詞，表測度或商量語氣，“吧”；④助詞，用于感嘆句或祈使句，“啊”；⑤助詞，用在句中的停頓處，不譯；⑥助詞，用于詞尾，譯為“……的樣子”；⑦介詞，相當于“在”,【答案】①副詞，“就”；②副詞，“竟然”；③副詞，“才”。,【答案】①代詞，“它的”；②代詞，“它”；③代詞，表示遠指，“那”；④代詞，“其中的”；⑤副詞，“還是”；⑥副詞，加強揣測語氣，相當于“大概”；⑦副詞，加強反問語氣，相當于“難道”；⑧連詞，表示選擇關系，相當于“是……還是……”；⑨助詞，湊夠音節(jié)。,【答案】①連詞，遞進關系，再說；②連詞，讓步關系，還；③連詞，并列關系，又；④副詞，將，將要；⑤副詞，暫且，姑且。,【答案】①動詞，像，好像；②動詞，及，比得上；③代詞，你們；④連詞，表假設,【答案】①名詞，處所，地方；②代詞，……的地方；③代詞，……的東西；④與“為”結合構成被動；⑤所以，……的原因；⑥所說的,【答案】①動詞，變成；②動詞，當作，作為；③動詞，是；④介詞，表被動，被；⑤介詞，向；⑥介詞，介紹涉及的對象，給，替；⑦句末語氣詞，呢,【答案】①兼詞，相當于“于此”；②代詞，代疑難問題；③代詞，代地方；④疑問代詞，哪里；⑤句末語氣詞，?。虎蘧淠┱Z氣詞，啊,【答案】①介詞，用；②介詞，憑；③介詞，把；④連詞，表示并列關系，不譯；⑤連詞，表示承接關系，不譯；⑥連詞，表目的關系，用來；⑦連詞，表示因果關系，因為；⑧助詞，范圍的限制；⑨以為：把……作為；⑩以……為：認為；?以為：以(之)為，把它們鑄成。,【答案】①介詞，憑借；②介詞，趁機；③副詞，就。,【答案】①介詞，從；②介詞，在；③介詞，對，對于；④介詞，向；⑤介詞，被；⑥介詞，與，跟，同；⑦介詞，比。,【答案】①表示判斷語氣；②句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣；③用在句末，表示疑問或反詰語氣；④用在句中，表示語氣停頓。,【答案】①連詞，承接關系，就；②連詞，假設關系，那么；③連詞，表因果，“就”或不譯；④連詞，表示轉折、讓步關系，卻；⑤副詞，就是。,【答案】①代詞，……的人；②代詞，用在數(shù)詞后面，譯為“個”“樣”；③代詞，……的樣子；④代詞，表判斷；⑤代詞，用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出；⑥代詞，表原因；⑦語氣詞，表疑問。,【答案】①代詞，她；②指示代詞，這，此；③助詞，的；④助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性；⑤助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性；⑥助詞，賓語前置的標志；⑦助詞，定語后置的標志；⑧助詞，用在動詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義；⑨助詞，用在時間詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義；⑩動詞，到……去。,辨析常見虛詞的易混用法,本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個“于”是介詞，表示被動，“被”；第二個“于”是介詞，“在”。B.第一個“因”是連詞，“于是”；第二個“因”是介詞，“通過”。C.第一個“與”是連詞，“和”；第二個“與”是動詞，“親附、親近”。D.兩個“乃”都是連詞，“于是”。,【參考譯文】 周文育字景德，是義興陽羨人。(周文育)少年時父死家貧，原先住在新安壽昌縣，本姓項，名叫猛奴。(周文育)十一歲時，能夠在河里來來回回游幾里遠，能跳五六尺高，和很多孩子在一起游戲，沒有人能夠趕上他。義興人周薈擔任壽昌浦口戍主，見到(周文育并)認為他很出眾，便召來同(他)交談。周文育回答說：“母親年老家境貧寒，哥哥姐姐都長大了，(我們家)為賦稅勞役所困?！敝芩C(很)同情他，便隨周文育到家里，向周文育的母親請求讓周文育做自己的兒子，而周母便(把周文育)給了周薈。等到周薈做官的任期滿了，便帶著周文育回到京城，(帶他去)拜見太子詹事周舍，請(周舍)給(他)起個名字，周舍于是給(他)起名叫周文育，字景德。,安興死后，周文育和杜僧明攻打廣州，被高祖擊敗，而高祖釋放了他們，詳情被記載在《杜僧明傳》里。 某天晚上，(周文育)住在客店里，有個商人要求和周文育博戲賭錢，周文育贏了商人，得到銀子兩千兩。第二天(周文育去)辭別王勱，王勱問他什么原因，周文育便把卜卦及贏錢的事告訴了他，于是王勱就讓他走了。高祖(當時)在高要，聽說周文育回來了，非常高興，派人去接他，給了(他)很多賞賜，(并把他)分配在軍隊任職。,點撥 ①意義辨析 “而”表示并列、承接、遞進關系各有特點，有明顯區(qū)別。區(qū)別主要看前后連接部分的地位是否平等，位置可否顛倒?！暗匚弧逼降榷恢每梢灶嵉?，是并列關系；“地位”平等但位置不可顛倒，是承接關系；“地位”不平等且位置不可顛倒，后面的部分比前面的部分又進了一層，是遞進關系。 ②代入辨析 并列關系可譯作“又”“和”，遞進關系可譯作“而且”“并且”，承接關系可譯作“接著”“然后”“就”。可以把表這三種關系的意義項代入原句，檢查一下句意是否通順，是否合乎語境。,點撥 ①意義辨析 “而”連接的兩部分大多是動詞或動詞性短語。如果兩個動作行為同時出現(xiàn)，前一個表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，說明后一個“怎么樣”，這時“而”表示修飾關系；如果兩個動作行為出現(xiàn)有先有后，前一個不表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，不說明后一個“怎么樣”，這時“而”表示承接關系。,②代入辨析 將表示修飾關系的“地”“著”與表示承接關系的“接著”“然后”“就”代入原句，看是否通順、合理。哪個通順、合理，就屬哪種關系。 【答案】(1)①A ②C ③C ④B ⑤B (2)①A ②A ③A ④B ⑤B,點撥 ①替換法 除去表原因、解作“因為”的“以”，凡是能用“而”替換的就是連詞，否則就是介詞。 ②搭配法 表原因，解作“因為”的“以”，若后面是分句，它就是連詞；若后面是名詞、代詞、名詞短語，它就是介詞。 【答案】①連詞，表目的，來 ②介詞，因為 ③連詞，因為 ④介詞，把 ⑤介詞，因為,點撥 掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑問代詞；放在句尾，一般作語氣助詞。放在不及物動詞后，一般作兼詞；放在及物動詞后，一般作代詞。放在名詞后，一般作助詞。當然，也有例外，如第⑤句。這時，要結合語境辨析。 【答案】①疑問代詞，哪里 ②助詞，不譯 ③兼詞，于此(之) ④助詞，不譯 ⑤兼詞，于之 ⑥代詞，之,點撥 分辨“者”是代詞還是助詞，最簡單的辦法，是看“者”可不可以去掉，不可去掉的是代詞，可以去掉的是助詞。 【答案】①A ②A ③B ④A,點撥 “與”作介詞，可解作“和”“同”；作連詞，也可解作“和”“同”。面對這意義相同、用法不同的“與”，如何辨析呢？ 連詞“與”，表示并列關系，可以刪去，也可顛倒前后位置，均不影響句意的表達；反之，則是介詞。 【答案】①A ②B ③B ④A,點撥 “其”作語氣副詞，其辨析是個難點。如何辨析它是表推測、反問、委婉、期望中的哪種語氣呢？ 主要看位置加語境?？次恢?，“其”表推測、反問語氣，一般放在句首；同為句首，到底是表推測還是反問，又要結合語境?！捌洹北砦瘛⑵谕Z氣，一般放在主謂之間；至于是表委婉還是期望，再結合語境進行判斷。 【答案】①表推測 ②表委婉 ③表反問 ④表期望,點撥 “其”“之”都可作第三人稱代詞用，譯為“他(他們)”“他(他們)的”。但這兩個詞有時還作第一人稱代詞用，譯為“我(我們)”“我(我們)的”“我自己”，用法特殊，須結合語境準確譯出。 【答案】①我 ②我們自己,