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6 小小的船 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“小、船、彎、兩、尖、在、坐、只、看、見、閃”11個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 重點(diǎn)：多種形式認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 1、 猜謎語導(dǎo)入。 1、猜謎語，揭示課題。 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢；有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮） 師：有時(shí)人們還親切地稱月亮為月兒，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒童詩。它是我國著名作家、教育家葉圣陶先生寫的。師板書課題，生書空。 2、學(xué)生齊讀課題，并組織生字“船”的教學(xué)。 師：我們來認(rèn)識(shí)“船”字，它是翹舌音。（領(lǐng)讀、學(xué)生讀）認(rèn)識(shí)了“船”字，誰來說說你在哪里見過船？（順帶提及“的”輕聲） 課文中的小船是什么樣呢？我們快來讀讀課文吧。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、老師領(lǐng)讀課文，老師怎么讀學(xué)生怎么讀。 2、請小朋友們模仿老師的樣子自由讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學(xué)、老師請教。（學(xué)生讀，師巡視指導(dǎo)。） 3、把預(yù)習(xí)時(shí)圈出來的生字再讀兩遍。（小老師指導(dǎo)） 4、反饋：指名認(rèn)讀帶拼音的生字（選后進(jìn)生認(rèn)讀，讀得好一起表揚(yáng)ta的小老師，笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。） 5、開火車讀去拼音的生字。 4、學(xué)習(xí)生字詞，加強(qiáng)識(shí)記。（出示生字詞圖片，多種形式學(xué)習(xí)，表揚(yáng)說得好的學(xué)生） 在識(shí)記生字時(shí)， “彎”字可讓學(xué)生用手畫一畫，感覺“彎彎”。 “只”是多音字，區(qū)別組詞。 “閃”是翹舌音，課件演示：門里面閃進(jìn)去一個(gè)人。 “坐”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個(gè)人坐在土上面。 “看”課件演示：把手搭在眼睛上面看東西。 “尖”說一說由哪些熟字組成。 5、齊讀詞語一遍，小老師帶讀。 5、游戲：摘星星。 師：我們來玩生字游戲，摘星星。（點(diǎn)名讀星星卡里的生字并組詞） 3、 再讀課文，理解感悟。 1、再讀課文。 師：我們學(xué)會(huì)生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會(huì)讀嗎？誰來試一試，讀一讀全文。（點(diǎn)名讀后齊讀，表揚(yáng)讀得好的學(xué)生） 2、思考：為什么課題是“小小的船”而不是“彎彎的月兒”？ 3、朗讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛真的看見了美麗的夜空。瞧，月亮掛在藍(lán)天上了，真美呀?。? 師：請看圖，這是個(gè)什么樣的月兒？生：彎彎的。 師：請小朋友們跟著老師畫一畫。（板書：簡筆畫彎彎的月兒）生：在空中畫。 師：這個(gè)彎彎的月兒兩頭怎么樣？生：尖尖的。（師板書：尖尖）師：這個(gè)彎彎的月兒像不像小船呀？生：像。（師板書：像小船） 師：為什么彎彎的月兒看起來像小小的船呢？（出示月兒和小船的對比圖片） 回顧上個(gè)提問：為什么課題是“小小的船”而不是“彎彎的月兒”？（學(xué)生要做到口頭回答） （3）彎彎的月兒除了像小小的船以外，你覺得還像些什么呢？ （4）訓(xùn)練說話：彎彎的月兒像（）。 生:像香蕉，像彎刀，像小橋，像小河，像媽媽微笑時(shí)彎彎的嘴...... 師：小朋友們的想象力真豐富呀！你喜歡這么可愛的月兒嗎？（指名讀，加動(dòng)作讀） （5） 訓(xùn)練說話：---------- 像 ----------- 4、 小結(jié) 師：今天我們看到的月兒美不美呢？ 請你們一起用美美的語氣來讀一讀吧?。ㄗ⒁馔ｎD節(jié)奏） 5、 布置作業(yè) 1、 我會(huì)畫：把你看到的或想到的星空畫下來。 2、背誦課文。 板書：