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開開心心上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 　　　2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。 　　　3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：： 　　　　讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 　　 第1課時（總第1課時） 　　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入。 　　　1、師自我介紹。 　　　2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。 　　　3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。） 　　二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 　　　1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？ 　　　2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。） 　　　3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言） 　　　4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)） 　　　5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 　　　?。ㄉ懻摗该卮稹a(bǔ)充意見—師小結(jié)） 　　二、認(rèn)識課程表。 　　　1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 　　　2、認(rèn)識課程表 　　　3、按課程表整理書包。 　　三、總結(jié)全文。 　　活動延伸： 　　　　課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 第2課時（總第2課時） 教學(xué)過程： （1）情景導(dǎo)入 老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》，使同學(xué)們初步感受上學(xué)的意義。 （2）大家一起說一說 教師：小學(xué)了，哪些方面是和幼兒園不一樣的？ 學(xué)生舉手回答。 教師總結(jié)：上小學(xué)后很多地方都和幼兒園不同，作為小學(xué)生，我們要學(xué)會自己的事情自己做，自己慢慢變得獨(dú)立起來，要慢慢適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師，新的小伙伴。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己說出上了小學(xué)的不同變化，注重學(xué)生情感體驗(yàn)，教師引導(dǎo)，使之更容易接受和適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。 教師：上學(xué)第一天，爸爸媽媽早上說了什么？ 學(xué)生舉手回答。 老師帶同學(xué)們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：爸爸媽媽及親人對我們的愛，對我們的期待是隨處可見的，我們作為小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不浪費(fèi)時間。 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生感受家人、親人對待自己的方式或態(tài)度、言語，使學(xué)生從側(cè)面體驗(yàn)上小學(xué)的意義，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生形成正確、強(qiáng)烈的上學(xué)意識。 （3）大家一起來表達(dá) 1.教師：同學(xué)們，你們上小學(xué)了，開不開心？ 學(xué)生：開心！ 教師：那你們來用任何一種方式來表達(dá)自己的愉快的心情吧。 學(xué)生活動（可以唱支愉快的歌曲，可以朗誦詩歌，可以在黑板上繪出愉快的表情等）。 設(shè)計意圖：給學(xué)生們表達(dá)情感的機(jī)會，同時給予他們展示自我的舞臺，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受上學(xué)的快樂。