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2019-2020年高中語(yǔ)文單元綜合測(cè)評(píng)4蘇教版選修短篇小說(shuō)蚜 一、基礎(chǔ)鞏固(9分，每小題3分) 1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．在評(píng)價(jià)某些歷史人物時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)他們蓋棺論定，還應(yīng)該特別注意研究他們的人生經(jīng)歷和思想變化軌跡。 B．這把吉他是我最要好的朋友出國(guó)前存在我這里的，本來(lái)說(shuō)存一年，結(jié)果朋友一直沒(méi)回來(lái)，這吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。 C．最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來(lái)此旅游的人一定會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。 D．這個(gè)劇院的大型話劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛(ài)好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐。 【解析】　本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。A項(xiàng)，蓋棺論定：蓋上棺材蓋，才能下結(jié)論。指一個(gè)人的是非功過(guò)到死后做出結(jié)論。B項(xiàng)，敝帚自珍：比喻東西雖然不好，自己卻很珍視。用于自己的東西，此處用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)，風(fēng)聲鶴唳：把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當(dāng)作敵人的叫陣聲，疑心是追兵來(lái)了，形容驚慌疑懼。用于此處望文生義。D項(xiàng)，嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。此處用于說(shuō)明普通人感嘆買不起價(jià)格不菲的演出票不當(dāng)。 【答案】　A 2．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．這里非常危險(xiǎn)，隨時(shí)塌方有可能再次發(fā)生，誰(shuí)也不能保證你們的安全。你們必須離開(kāi)，這是命令！ B．近期，英國(guó)、美國(guó)和中國(guó)香港媒體相繼根據(jù)美國(guó)國(guó)家安全局前雇員愛(ài)德華斯諾登提供的文件，報(bào)道了美國(guó)國(guó)家安全局代號(hào)為“棱鏡”，內(nèi)容觸目驚心。 C．根據(jù)xx年公報(bào)，去年開(kāi)始首次監(jiān)測(cè)PM2.5的74個(gè)重點(diǎn)城市中，只有3個(gè)城市空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)，京津冀地區(qū)去年有半年以上時(shí)間空氣質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，水質(zhì)也不容樂(lè)觀。 D．隨著中國(guó)足球隊(duì)在比賽中的屢屢失敗，熱愛(ài)中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘。面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆點(diǎn)頭而去。 【解析】　A項(xiàng)“隨時(shí)塌方有可能再次發(fā)生”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“隨時(shí)”放到“塌方”的后面；B項(xiàng)“報(bào)道了美國(guó)國(guó)家安全局代號(hào)為‘棱鏡’”成分殘缺，“報(bào)道”后面缺少相應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，將“去年開(kāi)始首次監(jiān)測(cè)PM2.5的74個(gè)重點(diǎn)城市中”這句話中的“中”去掉。 【答案】　D 3．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) ①?gòu)臐h字筆畫的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來(lái)看，這種看法是值得商榷的。 ②不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡(jiǎn)化到十畫或不足十畫。 ③為了增強(qiáng)區(qū)別性，對(duì)那些筆畫較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。 ④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。 ⑤但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，勢(shì)必增加大量的形近字，給看和讀帶來(lái)困難。 ⑥其次才是筆畫簡(jiǎn)單，寫起來(lái)省事。 A．②①④⑥⑤③ B．②①⑤③④⑥ C．④⑥②①③⑤ D．④⑥③⑤②① 【解析】　本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答本題首先要看語(yǔ)段的整體內(nèi)容，即圍繞漢字簡(jiǎn)化問(wèn)題談看法。其次就是要掌握行文的邏輯關(guān)系。②句中擺出了“不少人”對(duì)漢字簡(jiǎn)化的看法，①句中“這種看法”應(yīng)指②句中“不少人認(rèn)為……”這一看法，故②①組合在一起，這一組合表明了文段的觀點(diǎn)，故排在首位；④句中的“首先”和⑥句中的“其次”相照應(yīng)，故④⑥組合，這一組合初步闡明了漢字不宜進(jìn)一步簡(jiǎn)化的原因，故排在②①之后；⑤句進(jìn)一步指明簡(jiǎn)化漢字的不當(dāng)之處，③在以上分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，故將⑤③排在最后。 【答案】　A 二、閱讀理解(共50分) (一)閱讀下面的文字，完成4～7題。(25分) 愛(ài)情信使 [美國(guó)]歐亨利 在這樣的季節(jié)，公園里很少見(jiàn)到游人。這位坐在路邊長(zhǎng)椅上的年輕姑娘，大概是想出來(lái)?yè)屜绕穱L春天來(lái)臨的滋味。她靜靜地坐在那里，沉思著，臉上顯出幾分憂郁和傷感。 一個(gè)身材高大的年輕小伙子，沿著她附近的一條小道匆匆穿過(guò)公園，身后跟著一個(gè)男孩，替他拿著手提箱。小伙子看見(jiàn)姑娘，臉上馬上紅一陣白一陣的。他從離她僅有幾米遠(yuǎn)的地方經(jīng)過(guò)，但那姑娘卻好像根本沒(méi)有看到他似的。 他又往前走了四五十米遠(yuǎn)，在一邊的長(zhǎng)椅上坐下。男孩扔下手提箱，兩只機(jī)靈的眼睛不解地盯著他看。他對(duì)男孩說(shuō)： “我想請(qǐng)你傳個(gè)話給坐在那邊椅子上的姑娘，告訴她我是從這兒路過(guò)去火車站的，我要去舊金山。你對(duì)她說(shuō)，因?yàn)樗愿肋^(guò)我不許跟她說(shuō)話，也不許給她寫信，我只好用這種方法最后一次請(qǐng)求她：為了我們舊日的情誼，別再這樣感情用事。你對(duì)她說(shuō)，無(wú)緣無(wú)故地指責(zé)并甩掉一個(gè)不該這樣對(duì)待的人，既不說(shuō)明理由，又不給人以解釋的機(jī)會(huì)，這有悖于她善良的本性。去，就這樣告訴她吧。” 小伙子給男孩手里塞了一枚硬幣。小男孩朝小伙子望了一會(huì)兒，然后撒腿就跑開(kāi)了。他走近姑娘身旁，先是猶豫了一下，隨即便大大方方地說(shuō)： “小姐，那——那邊椅子上的先生派我來(lái)向您打個(gè)招呼，表白他的心意。要是你不認(rèn)識(shí)那小伙子，那他就是故意戲弄您，您——您只要說(shuō)一聲，我在三分鐘之內(nèi)就能把警察叫來(lái)。要是果真您認(rèn)識(shí)他，那我——我就要把他那一大堆廢話說(shuō)給您聽(tīng)了?！? 那姑娘聽(tīng)他這么一說(shuō)，臉上顯出了一點(diǎn)興趣。 “我——先前認(rèn)識(shí)那位先生，我想就不用勞駕警察了吧。你也可以替他表白，不過(guò)不要搞得露天表演似的?！? “哦?！毙∧泻喩矶悸杽?dòng)起來(lái)，“他說(shuō)他已將所有的衣服都給收拾在那只手提箱里，要趕往舊金山?！f(shuō)您把他當(dāng)作薄情郎拒之門外，又不肯給他個(gè)分辯的機(jī)會(huì)。他說(shuō)您給他的打擊太大?！? 姑娘凝視著豎立在雜樹(shù)叢中的那座憂郁的雕像，沖著小信使說(shuō)道： “你去告訴那位先生，首要的是忠貞不貳和真誠(chéng)可信。請(qǐng)你告訴他，我已盡最大努力剖析自己，我知道自己的心靈深處需要什么，但更清楚它有軟弱的一面。這就是我不讓他解釋的原因。我不是憑道聽(tīng)途說(shuō)，也不是在證據(jù)不足的情況下指責(zé)他的?！? “請(qǐng)你告訴他，那天晚上，我從后面走進(jìn)花房，去給我母親折一朵玫瑰花。我親眼看見(jiàn)他和阿什伯頓小姐在粉紅色的夾竹桃底下。那場(chǎng)面真精彩，可是那依偎在一起的丑態(tài)卻成了不打自招的證據(jù)。我離開(kāi)了花房，同時(shí)也丟棄了玫瑰花和我的理想。你把我的這番表白帶給那位先生吧?！? “實(shí)在不好意思，小姐，依……偎……在一起，給我解釋一下好嗎？” “依偎——你就說(shuō)親熱地靠在一起——要不，你就說(shuō)靠得太近，叫人家無(wú)法保持一個(gè)正常的距離吧?！? 小男孩又一溜煙地跑開(kāi)了，沙礫在他的腳下飛濺開(kāi)來(lái)，不一會(huì)兒到了另一張長(zhǎng)椅旁邊了。小伙子急切地投來(lái)詢問(wèn)的目光。 “小姐說(shuō)她懂得，當(dāng)——當(dāng)小伙子鬼話連篇地乞求和解時(shí)，姑娘們最容易受騙上當(dāng)，所以——那些甜言蜜語(yǔ)她一概不聽(tīng)。她說(shuō)她親眼看見(jiàn)你在暖房里跟——跟一個(gè)姑娘摟抱在一起，正拼命地和那姑娘親熱。她看來(lái)實(shí)在惡心。她說(shuō)你最好還是趁早趕你的火車去吧?！? 小伙子輕輕地吹了個(gè)口哨，他眼睛一亮，突然有了主意。他迅速地將手伸進(jìn)大衣里邊的口袋，掏出了一封信遞給男孩，隨后又掏出一塊銀元給了他。 “把這封信給小姐送去，”他說(shuō)，“請(qǐng)她看一看。你對(duì)她說(shuō)，要是她早在自己理想的信念中摻進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)別人的信任的話，自己就不至于這么傷心了?！? 信使又站在姑娘的面前了。 “那——那位先生說(shuō)，你的那些想當(dāng)然的說(shuō)法真讓他受了委屈。他說(shuō)他不是那種花花公子，小姐，請(qǐng)你看看這——這——封信吧。我敢打賭，他是個(gè)清白的人，決不會(huì)錯(cuò)。” 姑娘猶豫了一下，打開(kāi)信，看了起來(lái)。 親愛(ài)的阿諾德醫(yī)生： 上星期五晚上，我女兒出席沃爾德倫夫人家的宴會(huì)，突然心臟病發(fā)作，差點(diǎn)兒暈倒在她家的花房里，當(dāng)時(shí)若不是您在旁扶住了她，并加妥善照料，我們也許就失去她了。特致函深表謝意。 永遠(yuǎn)感激您的羅伯特阿什伯頓 姑娘晶瑩明亮的眼睛里閃動(dòng)著喜悅的淚花。 “那位先生要您的回音呢，”小男孩說(shuō)。 “請(qǐng)你告訴那邊椅子上的先生，”她顫聲笑著說(shuō)，“他的戀人現(xiàn)在就要他過(guò)來(lái)。” (有刪改) 4．下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　)(　　) A．小說(shuō)開(kāi)頭寫姑娘“搶先品嘗春天來(lái)臨的滋味”，是為了表現(xiàn)姑娘內(nèi)心有美好的追求，“春天的來(lái)臨”暗示了后文愛(ài)情的復(fù)活。 B．小說(shuō)中小男孩機(jī)靈而可愛(ài)，他并未按原話傳達(dá)，反說(shuō)得有些夸張，但卻很好地傳遞了一對(duì)戀人的意思，增添了小說(shuō)的戲劇性。 C．作者將阿什伯頓的那封信原文照轉(zhuǎn)，突出了信件的作用。信件既是二人矛盾化解的契機(jī)，也使小說(shuō)簡(jiǎn)單的情節(jié)變得曲折跌宕。 D．作者擅長(zhǎng)在平淡敘述中營(yíng)造喜劇效果，比如男孩說(shuō)“三分鐘之內(nèi)就能把警察叫來(lái)”，以及要姑娘解釋“依偎”的意思，都令人忍俊不禁。 E．小說(shuō)善用側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格，“雜樹(shù)叢中的那座雕像”烘托了姑娘的憂郁，“沙礫在他的腳下飛濺開(kāi)來(lái)”則烘托出男孩的機(jī)靈。 【解析】　選B得3分，選D得2分，選C得1分，選A和E不得分。A項(xiàng)，的分析牽強(qiáng)拔高了，其實(shí)是幽默表現(xiàn)姑娘失戀后的憂郁與難過(guò)。C項(xiàng)，“原文照轉(zhuǎn)”是小說(shuō)情節(jié)曲折跌宕的原因并不充分。E項(xiàng)，憂郁只是一時(shí)心情，不是姑娘性格；“沙礫在他的腳下飛濺開(kāi)來(lái)”則只是表現(xiàn)男孩跑得快，見(jiàn)其活潑。 【答案】　BD 5．小說(shuō)圍繞誤會(huì)展開(kāi)，請(qǐng)從男主人公阿諾德醫(yī)生的角度，梳理小說(shuō)情節(jié)。(6分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、侔⒅Z德醫(yī)生攙扶救助阿什伯頓小姐，被戀人誤會(huì)；②阿諾德醫(yī)生跟隨戀人來(lái)到公園，希望弄清原委；③阿諾德醫(yī)生托小男孩傳話，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是誤會(huì)；④阿諾德醫(yī)生托小男孩傳信，消除誤會(huì)，重歸于好。 6．小說(shuō)中男主人公阿諾德醫(yī)生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、賹?duì)愛(ài)情忠貞，真誠(chéng)可信，對(duì)戀人體貼關(guān)心，從他想極力回轉(zhuǎn)姑娘的心可以看出。②做事機(jī)智，他用信童傳情和信函自證清白的方式消除了戀人的誤會(huì)。③樂(lè)于助人，善良熱心。他救助并悉心照料阿什伯頓的女兒。 7．小說(shuō)以“愛(ài)情信使”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(8分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、僖鉃閻?ài)情需要信使，暗示消除愛(ài)情誤會(huì)的最好信使是彼此的信任與溝通，突出了主題。②“愛(ài)情信使”指?jìng)髟挼男∧泻?，是消除誤會(huì)的重要角色，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，以此為題，突出了小說(shuō)高潮部分。③小男孩機(jī)靈活潑可愛(ài)，在二人誤會(huì)的壓抑中增添了喜劇意味，使小說(shuō)有幽默的意味。④以“愛(ài)情信使”為題，也激發(fā)讀者的閱讀興趣。 (二)閱讀下面的文字，完成8～11題。(25分) 漸漸消散的炊煙 老了。這是老木最近的發(fā)現(xiàn)。 慢慢地，就沒(méi)了熱度，還怕冷，把云彩當(dāng)衣服裹在身上。還沒(méi)了力氣，直往西山里墜。老木擠巴幾下眼睛，定定神，繼續(xù)往山凹里望。 記得還是放牛娃的時(shí)候，也喜歡坐在這塊大石頭上，往山凹里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三順的家。那長(zhǎng)有一大團(tuán)雪白梨花的梨樹(shù)后面，是瞎眼奶奶家，眼睛雖瞎著，卻靈醒得很，還沒(méi)靠近梨樹(shù)呢，就戳著棍子叫罵開(kāi)了，龜孫子，又磨牙了嗎。但真到梨子大了熟了，每家每戶的娃，人手一個(gè)是雷打不動(dòng)的。那是小琴的家，她的笑聲最好聽(tīng)。那是黑妹家的兩間茅草屋，她家最窮，她也最不討人喜歡。 老木閉著眼都能指出各家的位置。小時(shí)候，老木還和伙伴玩過(guò)這樣的游戲，就是根據(jù)各家屋頂上冒出來(lái)的炊煙，猜各家在燒什么好吃的東西。老木是贏得最多的，也正是這一點(diǎn)，讓伙伴們對(duì)他佩服得五體投地。 老木笑了，露出豁了牙的嘴。其實(shí)那算不上什么秘密的。那時(shí)候，沒(méi)有哪家有大魚(yú)大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，就是想吃也吃不上。誰(shuí)家種了什么東西，什么東西種得多，哪天又收獲了什么，在村子里竄上竄下的老木能不知道嗎？鼻子長(zhǎng)，才是老木的神通。 可如今不行了，那些像樹(shù)林一樣密的炊煙呢？怎么就不見(jiàn)了？二蛋的兒子是包工頭，在城里買了房子，把二蛋老兩口給接走了；黑妹考上了大學(xué)，據(jù)說(shuō)當(dāng)了官，早就把家給搬到了省城；瞎眼奶奶的兒子媳婦和孫子孫媳婦都在外打工，那一樹(shù)梨子早就沒(méi)人管了；三順家的小子是最遲去打工的，據(jù)說(shuō)也混得不錯(cuò)，一家人都帶出去不說(shuō)，連山場(chǎng)和田地都不要了。 一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，都只剩下印象了，而且越來(lái)越模糊。每次走過(guò)已經(jīng)不再有人居住的老宅，老木都會(huì)站上半天，總感覺(jué)門會(huì)突然打開(kāi)，會(huì)有人笑嘻嘻地走出來(lái)，叫老木進(jìn)去坐坐，喝口水，嘮上一時(shí)半會(huì)?？沙艘豢滩浑x跟隨自己的阿黃，什么也沒(méi)有?？偸前ⅫS的幾聲叫，把老木給喚醒，滯重的腳步才繼續(xù)緩慢挪動(dòng)。 汪，汪，汪。阿黃在叫了，有氣無(wú)力的，就在身邊。以前的阿黃可不是這樣。記得兒子媳婦才出門那會(huì)，有老伴陪著，倒沒(méi)感覺(jué)什么。地種著，田耕著，孫兒孫女帶著，照樣其樂(lè)融融，只是多受些累，但老木心里踏實(shí)。一場(chǎng)病，把老伴給送到了山上，再也不回來(lái)了。兒子媳婦要老木一起出門，說(shuō)一家人在一起放心，可老木不愿意。 老木舍不下那幾間土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的莊稼，那也是兒女呀，是自己的根；舍不下屋對(duì)面山上孤零零的老伴，誰(shuí)去給她清除墳頭上的雜草。 阿黃是老伴走后的第三天頭上出現(xiàn)的。瘦得皮包骨頭，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收養(yǎng)了它，從此形影不離。老木到哪，阿黃一準(zhǔn)到哪，聽(tīng)到阿黃的叫聲，老木才踏實(shí)?？砂ⅫS的皮也塌拉下來(lái)了，越發(fā)灰暗，聲音早沒(méi)了洪亮，以前一叫就是高亢的連聲，現(xiàn)在成了短促沉悶的一下一下了。 柿子樹(shù)后面，有炊煙升起來(lái)了，若隱若現(xiàn)，淡淡的白。老木來(lái)勁了，仔細(xì)地瞅。老木站起身來(lái)，想看清楚，到底是哪一家。老木成木樁了，好半天才跌坐回冰冷的石頭，那是李家的女兒在給她娘做“三七”，根本就不是什么炊煙。 想到李家嫂子的過(guò)世，老木又添了心事。全莊子的人都來(lái)了，還站不滿一堂屋。最關(guān)鍵的，是沒(méi)幾個(gè)能做事的人。一個(gè)個(gè)佝腰駝背，稍微出點(diǎn)力，就動(dòng)彈不了了。該走的程序省了大半，將就著才把人送上了山，抬棺的本家老二還閃了腰。 等自己老了的時(shí)候，兒子媳婦又到哪張羅幫忙的人呢？聽(tīng)說(shuō)城里都是火化，以前老木一聽(tīng)到火化就動(dòng)氣。人活一輩子吃苦受累也就罷了，死了連個(gè)全尸都沒(méi)有，造孽呀?？涩F(xiàn)在老木不這樣想了，人死了，還知道什么呢，能肥幾棵莊稼也算是做了好事。燒就燒吧，總比沒(méi)人料理要好。 山凹里終于有炊煙裊裊地升起來(lái)了，甚至沒(méi)有老木抽的煙鍋里的煙濃厚，就那么稀稀落落著，不用風(fēng)，轉(zhuǎn)眼即逝。阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏…… (選自《天池小小說(shuō)》xx年第9期) 8．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．小說(shuō)寫老木對(duì)瞎眼奶奶、童年伙伴及游戲的回憶，又寫昔日伙伴或搬走，或離鄉(xiāng)外出打工，這樣寫是為了使今昔形成對(duì)比。 B．每次走過(guò)無(wú)人居住的老宅，老木都會(huì)停留，覺(jué)得會(huì)有人走出來(lái)叫自己進(jìn)去坐坐，寫出老木人緣好，廣受鄉(xiāng)親歡迎。 C．小說(shuō)除塑造老木這一形象外，還直接通過(guò)老木的言行刻畫了一個(gè)與老木形影不離的阿黃的形象。 D．小說(shuō)以“漸漸消散的炊煙”為題，暗示村莊的人越來(lái)越少，表現(xiàn)出老木對(duì)故土的依戀，引發(fā)讀者對(duì)時(shí)代變遷的感嘆。 E．小說(shuō)主要敘寫了老木的所見(jiàn)所憶所感，情節(jié)起伏，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言樸實(shí)，主題鮮明。 【解析】　B項(xiàng)，“寫出老木人緣好”的說(shuō)法不對(duì)，作者這樣寫是為了突出當(dāng)年村里人丁興旺，鄰里關(guān)系融洽。C項(xiàng)，“直接通過(guò)老木的言行”的表述與文意不符，應(yīng)為“通過(guò)阿黃自身的動(dòng)作和老木的側(cè)面烘托”。E項(xiàng)，“情節(jié)起伏，結(jié)構(gòu)緊湊”的說(shuō)法錯(cuò)誤。 【答案】　AD 9．小說(shuō)中老木和阿黃的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。(6分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　分析作品中的人物形象，應(yīng)該根據(jù)作品對(duì)這個(gè)人物所作的肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫以及其他相關(guān)敘述性語(yǔ)言進(jìn)行分析。此題尤其要注意題干的“老木和阿黃的形象有哪些相似之處”這個(gè)要求，比較這兩個(gè)形象的相同之處，切忌答非所問(wèn)。 【答案】　①老態(tài)龍鐘。②都曾經(jīng)歷生活的辛苦和時(shí)代的變遷。③都表現(xiàn)出了忠誠(chéng)。老木忠誠(chéng)地守候土地、村莊，阿黃忠誠(chéng)地守候主人。 10．小說(shuō)以“阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏……”結(jié)尾有什么好處？(6分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　解答此題，分析小說(shuō)結(jié)尾的好處，可根據(jù)此段結(jié)尾的內(nèi)容分析其對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨、揭示人物心理、展示人物個(gè)性以及收束全文(或卒章顯志、發(fā)人深省等)的作用。具體到此題，從內(nèi)容和形象上看，結(jié)尾的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了夜幕降臨時(shí)老木和阿黃的黯然神情，透露出老木對(duì)現(xiàn)實(shí)鄉(xiāng)村荒涼的無(wú)奈之情。從小說(shuō)主旨來(lái)看，此結(jié)尾象征著鄉(xiāng)村的未來(lái)命運(yùn)，暗含作者內(nèi)心的擔(dān)憂。從結(jié)構(gòu)上看，此結(jié)尾余味悠長(zhǎng)，令人回味，引發(fā)讀者的深入思考。 【答案】?、龠@一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了夜幕降臨時(shí)老木和阿黃的黯然神情，透露出老木對(duì)現(xiàn)實(shí)鄉(xiāng)村荒涼的無(wú)奈之情。②象征著鄉(xiāng)村的未來(lái)命運(yùn)，暗含作者內(nèi)心的擔(dān)憂。③余味悠長(zhǎng)，令人回味，引發(fā)讀者的深入思考。④照應(yīng)開(kāi)頭1、2段的描寫。 11．本文以“漸漸消散的炊煙”來(lái)反映農(nóng)村人口漸漸向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移、村莊漸漸消逝的城鎮(zhèn)化事實(shí)。有人說(shuō)，這是一種時(shí)代的進(jìn)步，但也有人說(shuō)這是一種發(fā)展的退步，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。(8分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　這是一道答案并不唯一的探究題。答題時(shí)要結(jié)合文本具體內(nèi)容談出自己的看法。若認(rèn)為這是一種時(shí)代的進(jìn)步，可從城鎮(zhèn)化是歷史的必然趨勢(shì)、城鎮(zhèn)化進(jìn)程促使人們尋求更好的發(fā)展、城鎮(zhèn)化進(jìn)程促使人們勇于改變生活等角度展開(kāi)分析。若認(rèn)為這是一種發(fā)展的退步，可從鄉(xiāng)村自然的風(fēng)光和鄉(xiāng)村樸素的生活在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中逐漸消失、鄉(xiāng)村淳樸融洽的鄰里關(guān)系隨著人們離開(kāi)村莊而逐漸消失、老木對(duì)家園對(duì)土地對(duì)老伴的珍貴的情感將要漸漸消散等角度展開(kāi)分析。 【答案】　(示例一)這是一種時(shí)代的進(jìn)步。①城鎮(zhèn)化是歷史的必然趨勢(shì)，離開(kāi)村莊、土地并不代表著對(duì)美好情感的舍棄。②城鎮(zhèn)化進(jìn)程促使人們尋求更好的發(fā)展。③城鎮(zhèn)化進(jìn)程促使人們勇于改變生活，創(chuàng)造美好的明天。 (示例二)這是一種發(fā)展的退步。①鄉(xiāng)村自然的風(fēng)光和鄉(xiāng)村樸素的生活在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中逐漸消失。②老木留戀的鄉(xiāng)村淳樸融洽的鄰里關(guān)系隨著人們離開(kāi)村莊而逐漸消失。③老木對(duì)家園的難舍，對(duì)土地的眷戀，對(duì)老伴的念念不忘，這些珍貴的情感將要和這村莊的炊煙一樣，漸漸消散，漸漸被人遺忘。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(共11分) 12．調(diào)整下面語(yǔ)段中畫線的句子，使整個(gè)語(yǔ)段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)狻?3分) 迅雷猛烈，它為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；春雨細(xì)膩，它輕柔地給山野披上了一身美麗的衣裳；而秋天，落葉在涼爽而愜意的風(fēng)中傾聽(tīng)風(fēng)兒溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。四季的風(fēng)雨，給我們帶來(lái)不同的風(fēng)景。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　這類試題，要求考生在基本保持所給定語(yǔ)句原意的基礎(chǔ)上，重新組合材料，以新的句式體現(xiàn)的要求。這里所說(shuō)的“新的句式”，是由考生自己設(shè)計(jì)、選定的，“選用句式”是為達(dá)到某種表達(dá)效果服務(wù)的，要注意四點(diǎn)：①要圍繞“中心點(diǎn)”展開(kāi)。②根據(jù)語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)選擇句式。③調(diào)整句式，使之明晰。要使語(yǔ)句不明晰的句子變明晰。④組合詞語(yǔ)或句子要根據(jù)語(yǔ)義要求。 【答案】　春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅速而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候。 13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分) 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，__①__。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，__②__，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，__③__。 【解析】　本題考查補(bǔ)寫句子。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：氣候影響著人類的生活，既能為人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害，所以，人類要設(shè)法改變氣候，使它有利于人類。①處根據(jù)上文的“不僅”與下文語(yǔ)意，可推導(dǎo)出氣候“而且還影響著人類的活動(dòng)”句。②處根據(jù)上文“但是”與下文語(yǔ)意，可推導(dǎo)出“氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻妗本?。③處根?jù)上文“人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況”及文段意思，可推導(dǎo)出“使它向著有利于人類的方向發(fā)展”句。 【答案】　示例：①而且還影響著人類的活動(dòng) ②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻? ③使它向著有利于人類的方向發(fā)展 14．右面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。(4分) ________________________________________________ ________________________________________________ 【解析】　本題考查看圖、識(shí)圖和分析概括圖形寓意的能力，要求考生讀懂圖中各個(gè)部分之間的關(guān)系。本圖關(guān)鍵的地方是“鴿子”“旗幟”“橄欖枝”，要明確這些與“聯(lián)合我們的力量”之間的關(guān)系。 【答案】　(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。 八、寫作(50分) 15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 在公交車距離車站50米處，一位大媽扛著大包裹向公交司機(jī)揮手，示意停車。按規(guī)定，公交車不準(zhǔn)站外停靠，所以車?yán)^續(xù)前行。但司機(jī)為了能讓大媽趕上這最后一趟車，明顯放慢了速度。大媽很著急，邊喊邊艱難地追趕。車剛停穩(wěn)，司機(jī)立刻跳下車，迎著大媽跑去。他幫著大媽上了車，安頓她坐好，這時(shí)公交車已在車站停3分鐘。大多數(shù)乘客報(bào)以熱烈掌聲，也有人對(duì)大媽沒(méi)有提前準(zhǔn)備好上車議論紛紛，還有人對(duì)司機(jī)停車等人耽誤大家的時(shí)間表示不滿。 對(duì)于以上現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】　本題為材料作文。材料選取時(shí)事材料，里面涉及多位人物，那么在立意時(shí)就要注意其角度，要多想，是否可以各從他們的角度出發(fā)。參考立意：從司機(jī)的角度：“按規(guī)定”“明顯放慢了速度”“車剛停穩(wěn)，司機(jī)立刻跳下車，迎著大媽跑去。他幫大媽上了車，安頓她坐好”反映的是處理事情“規(guī)則與靈活”的問(wèn)題；從大媽的角度：“在公交車距離車站50米處，一位大媽扛著大包裹向公交司機(jī)揮手，示意停車。按規(guī)定，公交車不準(zhǔn)站外?？俊笨梢缘贸觯喝艘幸?guī)則意識(shí)；從乘客的角度：“大多數(shù)乘客報(bào)以熱烈掌聲，也有人對(duì)大媽沒(méi)有提前準(zhǔn)備好上車議論紛紛，還有人對(duì)司機(jī)停車等人耽誤大家的時(shí)間表示不滿”體現(xiàn)為他人著想(體諒他人、友善)。 【參考例文】　 適時(shí)變通 在公交車距離車站50米處，一位大媽扛著大包裹向公交司機(jī)揮手，示意停車。按規(guī)定，公交車不準(zhǔn)站外?？?，所以車?yán)^續(xù)前行。但司機(jī)為了能讓大媽趕上這最后一趟車，明顯放慢了速度。大媽很著急，邊喊邊艱難地追趕。車剛停穩(wěn)，司機(jī)立刻跳下車，迎著大媽跑去。他幫著大媽上了車，安頓她坐好，這時(shí)公交車已在車站停了3分鐘。公交司機(jī)在尊重規(guī)定前提下適時(shí)變通的做法贏得了大多數(shù)乘客熱烈的掌聲，由此可知，規(guī)定要遵守，規(guī)定雖然很冷冰，但人是活的，適時(shí)變通是無(wú)可厚非的。 適時(shí)變通，適者生存。 變通變通，因人而異，有的改變的是自身頭腦，有的改變的是賞罰分明的工作制度，有的則是改變自身的性格。生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變通著。 人在社會(huì)上要爭(zhēng)取到自身的保留空間，假如在社會(huì)上沒(méi)有保留空間，那這小我將會(huì)被更多有才氣的人丟棄。而人要在社會(huì)上保留下來(lái)，必不可少的就是適時(shí)變通。人在社會(huì)上總不能一輩子只用一種處事方法去處世，就好像一只動(dòng)物一直向前跑，在它前面的是一個(gè)懸崖，它也看到了的，但它不變通，于是它就一直向前跑，其后可想而知。不明變通的人也會(huì)如此，會(huì)在社會(huì)上到處碰壁，難逃厄運(yùn)。 適時(shí)變通，柳暗花明。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。當(dāng)人身陷囧途，感到山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，不妨適時(shí)變通，求得柳暗花明又一村。就像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中的三只小老鼠，它們天天都是統(tǒng)一在一個(gè)處所找到奶酪。然則有一天，三只小老鼠再次來(lái)到這個(gè)處所時(shí)，奶酪卻不在這里了。小老鼠A不加思考地回身就跑去找食品了，而小老鼠B思考了一會(huì)后也回身離開(kāi)這個(gè)處所去找食品，只有小老鼠C在原地不動(dòng)，最后，小老鼠C餓死了。小老鼠A和B由于適時(shí)變通而得到食品存活下來(lái)，想深一層，小老鼠B思索后再去找食品，找到食品的幾率比小老鼠A大，小老鼠A找到食品是靠命運(yùn)，小老鼠B是靠思索。試想一下，假如小老鼠A盲目地去探求食品，但依然如故沒(méi)有找到，也會(huì)是和小老鼠C那樣被餓死，所以經(jīng)思索后的適時(shí)變通比盲目改變好。公交司機(jī)的做法之所以贏得了大多數(shù)乘客熱烈的掌聲，是因?yàn)楣凰緳C(jī)思索后作出的適時(shí)變通，既尊重了規(guī)定，又契合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，是一個(gè)正確的適時(shí)變通。 適時(shí)變通，成就夢(mèng)想。 人生長(zhǎng)路漫漫，想要在社會(huì)上生存下去就要學(xué)會(huì)如何變通，做任何事都要有個(gè)清醒的頭腦，三思而后行！ 實(shí)現(xiàn)偉大的中華復(fù)興夢(mèng)想要靠十多億中華兒女持續(xù)奮斗，奮斗的過(guò)程曲折而又艱難，面對(duì)復(fù)雜多變的現(xiàn)代世界，中華兒女理應(yīng)順應(yīng)世界潮流適時(shí)變通，唯適時(shí)變通方可走向遠(yuǎn)方、成就夢(mèng)想。