2019秋三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.4《它們吸水嗎》教案 (新版)教科版.doc
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它們吸水嗎 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)概念: 1.物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2.吸水性是指材料對(duì)水的滲透能力,與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。 過(guò)程與方法: 1.用觀察的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì),通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 2.選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1.發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。 2.認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。 3.增強(qiáng)材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 用觀察的方法比較材料的吸水性。 教學(xué) 難點(diǎn) 通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。 教材處理 備課教師:張仕華 二次備課 備課教師:張仕華 檢查反饋 意見(jiàn) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 一、 導(dǎo)入 一、導(dǎo)課 小游戲:各取所需 具體規(guī)則:教師出示木頭、紙、鐵、塑料,讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。具體情境設(shè)置舉例:做一個(gè)杯子、擦去桌上的水、造一艘船…… 導(dǎo)語(yǔ):剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料,我們認(rèn)為,不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的,我們把材料對(duì)水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課,讓我們來(lái)研究材料的吸水性吧。 二、新課教學(xué)(含板書設(shè)計(jì)) 二、誰(shuí)更容易吸水 1.出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片,猜一猜,誰(shuí)更容易吸水,為什么這樣想?把猜測(cè)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。 2.怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢?出示稀釋的紅墨水、滴管,我們請(qǐng)這兩位朋友來(lái)幫忙,你們打算怎么做?(學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),只要求簡(jiǎn)單設(shè)想) 3、教師補(bǔ)充觀察、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn): ①.實(shí)驗(yàn)的公平性:材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。 ②.從側(cè)面觀察水滴的變化,既要觀察水滴的變化,也要關(guān)注材料遇水部分的變化。 ③.注意記錄,可以用圖畫和語(yǔ)言相結(jié)合,來(lái)描述觀察到的觀察。 4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)。 三、紙的觀察 1.提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。 導(dǎo)語(yǔ):紙的吸水性最強(qiáng),有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙,是不是這樣呢?讓我們更仔細(xì)地來(lái)觀察兩種紙吧。 2、我們可能用什么方法進(jìn)行更深入的觀察呢?進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)(可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……)教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序。 3、小組觀察后全班交流。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出許多紙的特點(diǎn),均應(yīng)給予肯定,要注意將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。 4、我們?cè)阢U畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維,紙的纖維是怎么樣的呢?我們可以把紙放入水中,輕輕攪拌一下,進(jìn)行觀察。(學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維) 四、介紹造紙術(shù) 導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們已經(jīng)知道,紙是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過(guò)沒(méi)有,世界上第一張紙正是由我們中國(guó)人造出來(lái)的呢!造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,我們來(lái)看一看古人是怎樣造紙的,想想跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。 播放古代造紙的錄像。 說(shuō)說(shuō)古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方?(纖維) 可預(yù)期的發(fā)現(xiàn): ①.紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱。 ②.紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部,它們的表面比較粗糙,可能中間有空隙。 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強(qiáng)到弱排序??斓男〗M思考:材料的吸水性可能跟什么有關(guān)? 三、鞏固拓展 我們來(lái)造一張紙 1.有沒(méi)有興趣用短纖維來(lái)造一張紙呢?出示造紙方法。 2.出示浸泡好的廢報(bào)紙。學(xué)生動(dòng)手造一張紙. 3.觀察:我們?cè)斓募埵窃趺礃拥??與我們使用的紙有什么相同和不同之處? 相同:都由纖維組成,里面都有空隙。 不同:厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。 4、我們能造一張厚薄均勻一些的紙嗎?紙也有不同的種類,它們的用途也各不相同。 四、小結(jié) 1、通過(guò)對(duì)紙的研究,我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎? 2、用過(guò)的紙還能再利用嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待用過(guò)的紙? 課后 反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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