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1、《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué) 第四冊(cè) 第六單元 85-87頁《克和千克》。 教學(xué)目標(biāo) 1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。 2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．課前讓每位學(xué)生去商場(chǎng)上任選三種物品調(diào)查數(shù)據(jù)，并填好調(diào)查表。 2、生分11個(gè)小組、每組一袋重1千克的物品、每人一枚2分硬幣、 3、天平、盤秤、彈簧秤、人體秤、籃球、

2、排球、兩袋500克的食鹽、1千克大米、1千克蘋果、回形針、紐扣、豆子等 教學(xué)過程 一、 激趣導(dǎo)入 1、師：老師這里有兩個(gè)球，你們認(rèn)識(shí)嗎？猜一猜哪個(gè)球重？意見不統(tǒng)一，看不出結(jié)果了，那我們來掂一掂、比一比，看看到底哪個(gè)重（讓學(xué)生掂一掂）看起來差不多大，重量卻不一樣。 師：昨天老師請(qǐng)大家到超市里調(diào)查商品的重量，誰來把調(diào)查的結(jié)果告訴大家？ 2、匯報(bào)。師：剛才你們每個(gè)人匯報(bào)時(shí)都用了哪兩個(gè)單位？表示物體有多重可以用克或千克作單位。它們是國際上通用的質(zhì)量單位。那么這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)克和千克。（板書; 克和千克） 二、探究新知。 1、課件：表示物體有多重可以用克或千克作單位?？诉€有一個(gè)英文名“g

3、”，千克的英文名”kg”,生活中我們經(jīng)常會(huì)看到，大家可要認(rèn)準(zhǔn)了。 2、認(rèn)識(shí)秤 師：許多物品的包裝袋上標(biāo)有重量。但如果我們買菜、買水果，怎樣才知道它的重量呢？（用秤稱）出示課件：要知道物品的輕重，可以用秤稱。你認(rèn)識(shí)哪些秤呢？（課件展示常見的秤）不同重量的物品用不同的秤來稱。 3、感知克 師：有時(shí)沒有秤我們也可以用手掂一掂物品的重量。拿出兩分硬幣用手掂一掂，什么感覺？你知道多重嗎？（約重1克）閉眼換只手再感覺一下1克有多重 師：生活中還有哪些物品也大約重1克呢？（豆子、紐扣、回形針） 讓小組掂一掂討論：一個(gè)糖多少克？再用天平稱一稱 4、感知千克 師：1千克又有多重呢？小組里感受一下

4、，并互相說說感覺，跟1克比呢？ 師：生活中哪些物品約重1千克呢？（ ） 用電子秤秤1千克的米和蘋果，發(fā)現(xiàn)什么了？（同樣重的物品看起來不一定是一樣大）稱籃球、排球的重量，又發(fā)現(xiàn)什么？（同樣大小的物品不一定同樣重） 5、感知克與千克的關(guān)系 師：我這里有一袋鹽，請(qǐng)一位同學(xué)看看多重（500克），兩袋多重呢？500克+500克=1000克，放電子秤上秤一秤看顯示多少？（1千克）那說明什么呢？（板書：1千克=1000克）怎樣讀更好呢？讀一讀、課件練習(xí)（克與千克換算）（西瓜與菠蘿） 5、小結(jié)：秤較輕的物品一般用克作單位，而秤較重的物品一般用千克作單位。 三、反饋練習(xí) 1、練習(xí)十八第1題：說出下面物品各重多少千克 2、第2題：寫出體重。并估一估老師的體重 3、第4題：填合適的單位 四、拓展練習(xí) 1、1千克棉花和一千克鐵比較，哪個(gè)重一些？ 2、改單位 五、你知道嗎？ 六、小結(jié) 七、布置課外實(shí)踐活動(dòng)