2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 稻草人教案 語(yǔ)文S版.doc
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稻草人 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能:學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 2、過(guò)程與方法:理解課文內(nèi)容,體會(huì)稻草人的善良和盡職, 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情, 教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、 生字詞語(yǔ)卡片。 2、 稻草人的圖片。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)、揭示課題,介紹葉圣陶。 1、 教師板書課題,全班齊讀課題。 2、 戰(zhàn)士資料,介紹作者。 3、 教師導(dǎo)讀:今天,我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。 (二)、初讀,整體感知。 1、 教師出示要求,學(xué)生自由讀課文。 (1) 把課文讀準(zhǔn)、讀通順,掌握本課的生字新詞。 (2) 想一想課文寫了一件什么事。 (3) 找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落,讀一讀。 2、 檢查生字。 (1) 出示生字詞語(yǔ)卡片,指明讀一讀,其他正音。 (2) 教師儀進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。 (3) 出示本課的生字新詞,集體讀一讀。 3、 指名反饋:課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里,并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急,想把情況告訴主人卻無(wú)能為力,他為主人感到很悲傷。) 4、 指名反饋:文中的稻草人長(zhǎng)得什么樣呢?文中的哪一個(gè)自然段進(jìn)行了具體的描寫?(第一自然段) 5、 指名讀課文第一自然段,其他思考:作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說(shuō)清楚的 6、 指名反饋。(先整體后局部,從上到下) 7、 全班齊讀這一自然段,加深感知。 (三)、再讀課文,感悟人物形象。 1、 教師導(dǎo)讀:課文主要給我們塑造了兩個(gè)人物形象,一個(gè)是稻草人,一個(gè)就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢? 2、 指名反饋:再讀課文后,稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象?這是一個(gè)()的稻草人;這是一個(gè)()的老婦人。 3、 教師導(dǎo)讀:同學(xué)們,再讀課文,把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái),和同學(xué)交流一下,你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的?又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的? 4、 集體反饋。 5、 教學(xué)建議: (1)學(xué)生反饋語(yǔ)句,學(xué)生一起讀一讀。 (2)結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 6、 教師導(dǎo)讀:同學(xué)們,這是一個(gè)多么可憐的老婦人??!所以善良的稻草人很想幫助老婦人,可是他什么也做不了,他有多著急呀!請(qǐng)同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語(yǔ)句,有感情地讀一讀。 7、 教師小結(jié):稻草人的焦急的心理活動(dòng),表象了他對(duì)主人的關(guān)愛(ài),他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們,如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色,你希望自己是什么?你想怎樣幫助老婦人? (四)、課堂小結(jié) 教師總結(jié):同學(xué)們,這是一則悲戚的童話故事,稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛(ài)之手,關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧! (五)、布置作業(yè) 1、 抄寫本課的生字新詞。 2、 有感情地朗讀課文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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