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8、蒲公英 教學目標： 1、復述課文 2、學會用“可愛”“親切”造句 3、感悟課文，知道做任何事情，都不能被事情的表象所迷惑 教學重點難點： 1、學會用“可愛”“親切”造句 2、感悟課文，知道做任何事情，都不能被事情的表象所迷惑 教學過程： 一、復習 抽讀詞語卡片 二、細讀課文： 〈一〉教學第一段 1、指名讀第一段。 2、出示多媒體 蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的——（出詞：絨球） 3、一陣風吹過潔白的絨球變成了許許多多的——（出詞：降落傘） 4、（配音樂）這些小降落傘離開了媽媽，在藍天白云下自由自在地隨風飄蕩，飛向廣闊的天地。我們一起讀讀第一段，一同體會體會。 〈二〉學習第二段 1、太陽公公看見了親切地 出詞：囑咐 （告訴它們，要它們牢牢記住。） 2、囑咐了什么？請同學們小聲讀第二段，能自己讀懂嗎？自己畫出來 交流： l 交流第一句 板書：別 沙漠 出詞：金光閃閃 為什么看上去金光閃閃？ l 交流第二句 板書：也不要 湖泊 出詞：銀花朵朵 是銀質(zhì)的花嗎？為什么看上去是“銀花朵朵”？ 出詞：迷惑 l 交流第三句 板書：只有……才 …… 泥土 6、齊讀第二自然段。 〈三〉學習第三段 1、聽了太陽公公的話，蒲公英是怎么說的，怎么做的？請小朋友默讀第三段。 2、蒲公英種子都是怎么說的？ 請你們把它們的話找出來再讀讀，邊讀邊想它們的話是什么意思？（小聲讀） 3、你讀懂了誰的話？來讀給大家聽。 師生交流： l 降落傘齊聲回答的話 從“一定”“放心吧”“泥土”及兩個感嘆號可以看出小降落傘態(tài)度堅決，指導學生讀好。 l 沙漠中去生長的種子的話 “這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話是什么意思？讀好這句話，注意是個感嘆號。 它 認為什么有意思？（看動畫）看到金光閃閃的地方會怎么想？（充分想象） 通過指導學生合理展開想象來幫助他們讀好種子的話。 l 到湖泊中去生長的種子的話 出詞：波光粼粼 “波光粼粼”什么意思？（看動畫）它為什么認為波光粼粼的湖面一定能給它帶來快樂？會怎么想？（充分想象） l 通過指導學生合理展開想象來幫助他們讀好種子的話。 4、讀了第三段，我們知道聽了太陽公公的話，這些種子的做法各不相同， 有的——（到沙漠中去生長） 有的——（到湖泊中去生長） 大多數(shù)去了——（泥土中去生長）。 5、齊讀課文。 〈四〉學習第四段 1、它們對太陽公公囑咐的態(tài)度不同，結(jié)果呢？（齊讀第四段） 板書：干死 淹死 茁壯成長 2、為什么會有這樣不同的結(jié)果？ 3、我們再來讀讀太陽公公的話，相信你們的感受會更深。 4、課文學到這，你懂了什么？ 教師小結(jié)：是啊，大部分種子聽從了長者的正確指導，茁壯而快樂的成長著；而兩顆種子卻為自己錯誤的選擇付出了生命的代價，也得到了一個教訓：不能被事物美麗的外表所迷惑，要全面地了解事物。 5、齊讀全文。 6、這課還有幾個詞語十分優(yōu)美，讀讀記記。 金光閃閃 銀花朵朵 波光粼粼 茁壯成長 競相開放 作業(yè)布置 ⒈讀下面幾個詞語，再說幾個類似的詞語。 　　　　一陣陣　黑黝黝　金燦燦 ⒉用“可愛”“親切”造句。