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1、 孤山學(xué)校 九年級 語文科教學(xué)設(shè)計 備課組成員：呂慧琴 馬翔 主備人：呂慧琴 授課時間： 授課班級： 授課教師： 課 題 《公輸》（第三課時） 教學(xué)目標(biāo) 1．了解墨子及其非攻主張。 2．體會墨子高超的勸說藝術(shù)。 3．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。 4．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。 5.認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻。 教學(xué)重點 1．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。 2．背

2、誦自己喜歡的句、段，增加語言積淀。 教學(xué)難點 鑒賞墨子的勸說技巧。 教學(xué)方法與媒體準(zhǔn)備 1．誦讀法 2．討論點撥法 3．品讀法 教學(xué)過程 授課教師調(diào)整 1、 導(dǎo)入：（檢查昨日所學(xué)內(nèi)容的記憶情況） 二、出示學(xué)案： （一）：朗讀課文2——8自然段，思考： 1、墨子是怎樣使公輸盤理屈詞窮的？ 2、文中說“公輸盤服”，他是真的“服”了嗎？為什么？ （二）：再讀課文13——16自然段，思考： 1、墨子是怎樣使楚王理屈詞窮的？ 2、墨子在說服公輸盤和楚王時，采取了什么方法？ 3、楚王最終被墨子說服了，只得說“善”，但你認為他會放棄攻宋的打算嗎？ （三）：齊讀課文1

3、7——22自然段，思考： 公輸盤最終是用什么逼楚放棄攻宋的？本部分你想到了一個什么成語？ 三、總結(jié)升華： 思考、交流：墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā? 達 標(biāo) 檢 測 填空 (1)墨子見到楚王，也沒有直截了當(dāng)?shù)靥峒啊癬______”之事。他先對楚王說“______”，自己有“________”，卻去偷鄰居的“________”；自已有“_______”，卻去偷鄰居的“________”；自己有“________”，卻去偷鄰居的“_________”。他故意問楚王“________”，楚王不知其用意，脫口回答：“___

4、_____?！边@正中了墨子的圈套，墨子緊接過楚王的話頭，將楚、宋兩國的土地物產(chǎn)進行了鮮明的比較，并且同前面所說的那個患“_________”的人的行為進行類比，這就使楚王也和公輸盤一樣陷入了自相矛盾的境地，從而理屈辭窮，不得不承認錯誤。 (2)墨子和公輸盤都是技藝高超的工匠，他們的斗技是很精彩的?！癬______”說明這場模擬攻守戰(zhàn)的激烈。但結(jié)果是墨子勝利了?！癬_____”字，說明公輸盤已是黔驢技窮；“________”則說明墨子占有絕對的優(yōu)勢。但公輸盤并不死心，反而想加害墨子。兩個“_______”說明此時兩人心照不宜，劍拔弩張，氣氛十分緊張。 最后墨子揭穿了公輸盤的陰謀，并宣布“________”，這就使楚國侵略宋國的企圖完全破產(chǎn)了。 作業(yè)布置 1、完成相應(yīng)練習(xí)冊的習(xí)題；2、背誦全文 教后反思 3