《2019二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Boys and Girls（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Boys and Girls（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit2 【課 時(shí)】第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)詢(xún)問(wèn)和回答人物姓名的功能句：What’s his/her name? His/Her name is ... 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身活動(dòng) (1) 讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。 (2) 教師說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生熟知的人物名字或出示人物圖片，讓學(xué)生用He/She is a boy/girl ... 來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，指認(rèn)其中的人物和布偶，并用第一課時(shí)學(xué)過(guò)的介紹人物的句型He/She is a ... 進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課A項(xiàng)圖片，并提出問(wèn)題：Who are they? What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue. (3) 播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。 3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)與操練 (1) 圍繞A項(xiàng)圖片進(jìn)行對(duì)話，如：Joy and Binbin are talking about dolls. 教師手指圖中男玩偶提問(wèn)，T: Look, he is a boy. What’s his name? 引導(dǎo)學(xué)生回答：His name is Sam. 并將對(duì)話與在黑板上。 (2) 教師手指圖片中女玩偶提問(wèn)：Look, she is a girl. I want to know her name. How to ask? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出問(wèn)句What’s her name?及答句Her name is Candy. 并在板書(shū)中重點(diǎn)體現(xiàn)代詞的變化，將she, her name及Candy書(shū)寫(xiě)在剛剛那組對(duì)話中he, his name及Sam的下方。 (3) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (4) 師生分角色朗讀對(duì)話。 4. 情景拓展與運(yùn)用 教師出示學(xué)生熟悉的師生的照片，或利用主情境圖中主線人物和玩偶的圖片，讓學(xué)生兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行對(duì)話。 B. Choose and say 1. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，觀察圖片，了解游戲規(guī)則。 2. 師生示范：教師從桌子上幾張人物頭像的圖片中選出一張，指著卡片問(wèn)What’s his name? 學(xué)生翻轉(zhuǎn)卡片，并根據(jù)卡片背面新寫(xiě)的名字回答His name is ... 然后學(xué)生選卡片提問(wèn)，教師回答。 3. 讓學(xué)生仿照示范，結(jié)對(duì)做卡片游戲。 三、備選活動(dòng) 在班中舉辦小型玩偶展示會(huì)，學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的玩偶，兩人結(jié)對(duì)或以小組的形式進(jìn)行對(duì)話，詢(xún)問(wèn)玩偶姓名。也可以到講臺(tái)前去展示并介紹自己的玩偶。 此活動(dòng)還可以加入寵物照片和家庭成員照片，讓學(xué)生選取照片詢(xún)問(wèn)其姓名。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit2 【教學(xué)反思】