《七年級(jí)(上)第三單元《當(dāng)兵的人》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)(上)第三單元《當(dāng)兵的人》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中音樂(lè)案例教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 七年級(jí)（上）第三單元《當(dāng)兵的人》 課型 學(xué)唱歌曲 授課教師 課時(shí) 一學(xué)時(shí) 授課班級(jí) 七年級(jí) 上課地點(diǎn) 多媒體 教室 教學(xué) 內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)P21《當(dāng)兵的人》 教學(xué) 準(zhǔn)備 教案、音樂(lè)教學(xué)光盤(pán)、課件、多媒體等設(shè)備。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 能力 1.初步了解進(jìn)行曲的特征：音樂(lè)的節(jié)奏和行進(jìn)的步伐是一致的。 2一通過(guò)學(xué)唱當(dāng)兵的人來(lái)感受行進(jìn)中的歌，感受它的豪邁有力，以及 感受歌曲的意境。 過(guò)程 與 方法 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與音樂(lè)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地演唱歌曲。 2、通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞與演唱，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)作

2、品的良好 習(xí)慣，積極參與感受與體驗(yàn)，充分展開(kāi)想像。 3、保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音女體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。 情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀 通過(guò)學(xué)唱歌曲抒發(fā)學(xué)生情感，從而使愛(ài)國(guó)主義的感性認(rèn)識(shí)得到升華，得到思 想上的教育。 教學(xué) 重點(diǎn) 1、有節(jié)奏地演唱歌曲《當(dāng)兵的人》 。 2、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。 教學(xué) 難點(diǎn) 進(jìn)行曲的特征。 教學(xué) 方法 聽(tīng)唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽(tīng)、對(duì)比欣賞法等。 學(xué)法 引導(dǎo) 1、創(chuàng)設(shè)意境； 2、專(zhuān)心聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣； 3、積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與演唱，采用跟唱法和模唱等方式來(lái)充分體驗(yàn)歌曲的情感。 教學(xué)過(guò)程 備注  ★組織教學(xué)：

3、 1、課前播放歌曲《打靶歸來(lái)》，讓學(xué)生在意境中走進(jìn)多媒體教 室。 2、師生問(wèn)好！ ★導(dǎo)入新課：（課件） 播放77周年駐香港部隊(duì)大閱兵片段（引出進(jìn)行曲的特征） ★播放歌曲《當(dāng)兵的人》 一、歌唱準(zhǔn)備 發(fā)聲練習(xí)：斷音練習(xí)。（課件） 二、聆聽(tīng)歌曲 1、 歸納：是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲，常 用于隊(duì)列行進(jìn)中。這種音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋 律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號(hào)召性。這樣的音樂(lè)叫做進(jìn)行 曲。 2/4前半部豪邁有力的， 后半部相對(duì)抒情，緩和一 占 八、、 2、教師范唱，讓學(xué)生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學(xué) 唱歌曲。 3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

4、先跟唱，再有感情 的唱，注意咬字、力口強(qiáng)音的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)前后部分的不問(wèn)點(diǎn)，前 半部鏗鏘有力，后半部相對(duì)緩和 4、藝術(shù)處理歌曲：當(dāng)兵的人跟我們有什么不一樣，有什么是一 樣的呢？一一新中國(guó)成立之前，為了全國(guó)人民的解放，多少戰(zhàn) 士們拋頭顱、灑熱血，把生命獻(xiàn)給了黨和人民。今天他們依舊 沒(méi)有放棄手中的槍?zhuān)Ｐl(wèi)著祖國(guó)家園。。他們是我們世界上最 可愛(ài)的人。 設(shè)計(jì)意圖： 情境創(chuàng)設(shè) 體現(xiàn)軍人的形象 為歌唱做準(zhǔn)備 感受歌曲并思考 關(guān)注歌曲 了解歌曲特點(diǎn) 熟悉歌曲 理解歌曲 學(xué)習(xí)現(xiàn)歌曲 升華音樂(lè)  5、表演唱（音樂(lè)伴奏） 。 三、總結(jié) 提問(wèn)：1.當(dāng)兵的人是不是進(jìn)行曲呢？ （是）

5、2.進(jìn)行曲有哪些特征呢節(jié)奏和步伐一致， 為行進(jìn)的隊(duì)伍而寫(xiě)的歌 曲，器樂(lè)曲。 （在歌聲中結(jié)束） ★結(jié)語(yǔ)： 今天我們?cè)诤Ｑ笠魳?lè)里相識(shí)， 讓我們熱愛(ài)軍人、 熱愛(ài)生活， 共同歌唱軍人的雄偉身姿，一起歌頌軍人寬闊的胸襟吧！ 采用聽(tīng)辨、哼唱、欣賞 等交流形式，來(lái)打開(kāi)學(xué) 生音樂(lè)文化視野，希望 能起到一定的感染力。 激勵(lì)他們熱愛(ài)干奏分明 的音樂(lè)作品，熱愛(ài)軍人、 熱愛(ài)祖國(guó)的情感相信也 會(huì)油然而生。 鞏固音樂(lè)知識(shí) 歸納 教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍， 注重學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用 現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)感知， 引導(dǎo)學(xué)生從多方面來(lái)理解 和表現(xiàn)音樂(lè)的美。如果在課堂上能夠詢(xún)問(wèn)一下學(xué)生： 有沒(méi)有家長(zhǎng)是軍人，他們是怎么樣的形 象，他們?cè)谑裁辞闆r下唱歌，唱什么樣的歌，就更有特色。