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北師大版小學語文三年級上冊教案

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1、北師大版小學語文三年級上冊教案 第一單元色彩 愛什么顏色 教材分析 <<愛什么顏色>>這首詩歌以簡練的語句,相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)對生活的熱愛,以及對自己理想的追求。 第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農(nóng)村生活的描述,表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。 第二幅畫面描繪了火紅的朝陽,火紅的楓葉,火紅的隊旗。這是作者對自己學習生活的熱愛。 第三幅畫面描繪了蔚藍的天空,蔚藍的大海,自己身著蔚藍的軍裝駕船乘風破浪保衛(wèi)邊疆,這是小作者對自己未來生活的描述,表明了自己遠大的理想和抱負。 這首詩歌表面上是寫作者喜愛的碧綠、火紅、蔚藍三種色彩,實際

2、上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小,但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛什么顏色起筆,然后交代喜愛的原因——“因為……”,最后落筆在自己身上,強調(diào)喜愛這種顏色的真正原因。學生讀起來朗朗上口,感到親切、自然。 教學目標 知能目標: 1、認識4個生字,會寫8個生字。積累部分優(yōu)美詞語。 2、有感情地朗讀、背誦詩歌,邊讀邊想象,理解體會詩歌意境。 3、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一段詩歌。 情感目標: 激發(fā)學生熱愛生活的思想感情,學會感受生活、感受美好。 方法學習: 學習抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。 教學重點、難點 1、培養(yǎng)學生讀中想象的閱讀習慣。 2

3、、引導(dǎo)學生理解體會詩歌的意境。 教學過程: 課前準備:生字卡片收集有關(guān)色彩資料多媒體課件 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入 1.播放課件: 欣賞藍天、白云、綠地、火燒云、彩虹。 2.你喜歡哪種顏色?為什么?交流(也可展示資料) 3.文中小朋友喜歡什么顏色? 板書課題: 愛什么顏色 4、齊讀課題 設(shè)計意圖:自然界中絢麗的色彩把學生帶入了美妙的色彩世界,使學生感受美,以調(diào)動學生的積極性。 二、自讀感知認識生字 1、自由讀課文,用自己掌握的識字方法(問、拼、查等)識字 2、指導(dǎo)學生同桌互讀正字音,小組合作學生字。 3、檢查學習情況,指名讀生字詞(針對學困生)。 碧綠

4、 蔚藍 遼闊 將來 戰(zhàn)士 乘風破浪 威武 海疆 4、指名讀文 設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生閱讀能力、識字能力及識字興趣。 培養(yǎng)學生合作意識及合作解決問題的能力。 了解自讀情況 三、細讀感悟入情品讀 1.輕聲讀課文:知道了什么? 師相機板書: 碧綠 火紅 蔚藍 2.你喜歡哪一節(jié)就認真讀哪節(jié)并結(jié)合插圖想想讀懂了什么?哪兒不懂? 3.匯報、交流 從哪兒明白了什么?怎樣讀出自己的感受?(教師相機點撥)。 4. 根據(jù)匯報交流情況板書: 愛家鄉(xiāng) 愛生活 有理想 5. 教師參與讀。 6.從這首兒歌中,我們看到了愛家鄉(xiāng)、愛生活、有理想朝氣蓬勃的少先隊員,讓我們把對他們的愛表達出來。

5、a自由讀全文。 b這么美的詩歌想不想背誦? 設(shè)計意圖:自學探究,了解詩歌內(nèi)容。學生在讀讀、想想、寫寫中深入理解詩歌,悟出情感。放手讓學生自己去閱讀、思考、想像。在交流評價中進一步體味詩歌蘊含的感情。營造融洽和諧的學習氛圍,激發(fā)學生學習熱情。最后,學生入情的讀文,把體會到的感情在讀中充分表達出來。 四、聯(lián)系生活嘗試創(chuàng)作 1.剛上課時,我了解到同學們各有自己喜歡的顏色,仿照兒歌,借你喜歡的顏色表達自己的情感。 2.說給組內(nèi)同學聽。 3.學生如感困難,教師可以先編兒歌讀給學生聽。 設(shè)計意圖:鼓勵學生創(chuàng)編詩歌,進一步體會詩歌語言特色,提升對自然界中色彩美的情感體驗,使愛家鄉(xiāng)的教育達到了潤物無聲的效果。 五、指導(dǎo)書寫生字詞 1.觀察生字,把認為難寫的字提出來。 2.誰幫助他寫這個字(結(jié)合詞語)。 3.抄寫詞語碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪 (教師巡視指導(dǎo)) 4.鼓勵學生摘抄描寫色彩的詞語;寫出“碧綠火紅 遼闊威武”的近義詞 設(shè)計意圖:互幫互學,化難為易,鼓勵積累 六、實踐作業(yè):把自己編的兒歌配上畫辦一份手抄報。 板書: 碧綠愛家鄉(xiāng) 愛什么顏色火紅愛生活 蔚藍有理想

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